倪春燕

（蘇州大學(xué)材料與化學(xué)化工學(xué)部 江蘇蘇州 215123）

高?；瘜W(xué)實驗室具有易燃性、易爆性、易腐蝕性、管制類藥物聚集等特點，如果在安全管理體系上稍有疏忽，則可能造成較大的危險。高?；瘜W(xué)實驗室能夠更加直觀地展示理論知識，同時也是培養(yǎng)學(xué)生實踐動手操作能力的重要場所，因此加強高?；瘜W(xué)實驗室的監(jiān)管體系構(gòu)建，對于高校教育水平的提升具有重要意義。目前高?；瘜W(xué)實驗室內(nèi)試驗設(shè)備龐雜、化學(xué)藥品繁多，一旦管理不善或在使用、轉(zhuǎn)移過程中稍加不慎，都可能造成危險或污染，因此需要針對化學(xué)實驗室安全管理特征進行分析，才能更好地構(gòu)建體系模式。

一、新形勢下高?；瘜W(xué)實驗室安全管理體系構(gòu)建的必要性以及特征

1.高?；瘜W(xué)實驗室安全管理體系的必要性

自從我國加入了世界貿(mào)易組織后，與其他國家或地區(qū)的交流愈發(fā)頻繁，因此社會對于人才的需求也更加廣泛和多樣化。高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要基地，同時也需要針對市場變化進行教學(xué)方案調(diào)整?；瘜W(xué)實驗室對于提高學(xué)生的綜合動手能力具有重要價值，同時對于高校內(nèi)部的科研以及整個師資力量的提升也具有深遠影響。高校教學(xué)模式需結(jié)合社會發(fā)展趨勢進行自我轉(zhuǎn)變，實驗室要為科研和教學(xué)服務(wù)，同時也要實現(xiàn)多功能的科研平臺教學(xué)效果，所以要將教學(xué)實驗與科研實驗進行融合建設(shè)，以此提高實驗室的教學(xué)價值。但是也應(yīng)清晰地認識到化學(xué)實驗室具有較多的不穩(wěn)定性因素，需構(gòu)建安全管理體系才能確?；瘜W(xué)實驗室的平穩(wěn)運行，既能為學(xué)生和老師提供重要的學(xué)習(xí)場地，同時也能延長場地的使用壽命、降低風(fēng)險發(fā)生概率。隨著當前高?；瘜W(xué)教學(xué)和科研內(nèi)容逐漸增多，也為實驗室安全管理增加了困難與挑戰(zhàn)，體系構(gòu)建也更加復(fù)雜，傳統(tǒng)的安全管理模式已經(jīng)不能滿足當前的高效發(fā)展需求，需探索新形勢下的安全管理模式，并針對各類問題制定相應(yīng)的對應(yīng)策略[1]。

2.高?；瘜W(xué)實驗室安全管理體系的特征

首先，當前科技快速發(fā)展，化學(xué)作為基礎(chǔ)性學(xué)科，與其他學(xué)科具有較大關(guān)聯(lián)性，而且我國正處于發(fā)展中國家建設(shè)階段，因此化學(xué)學(xué)科對于國家建設(shè)以及未來的社會發(fā)展都具有重要意義，目前各大高校也在積極拓展化學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，以適應(yīng)當前的社會發(fā)展與變化，因此高?；瘜W(xué)實驗室安全管理體系需考慮危險因素多以及事故突發(fā)性強的特征，而且有很多化學(xué)物質(zhì)具有無色無味的特點，很容易在隱秘的情況下對廣大師生造成傷害[2]。其次，我國高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要基地，并且自身的安全管理工作也較為敏感，不僅涉及學(xué)校的管理部門，同時還涉及當?shù)卣墓?、質(zhì)檢、消防、環(huán)保等諸多行政部門，因此高校在構(gòu)建化學(xué)實驗室安全管理體系時，應(yīng)充分對自身的實驗室進行檢查，結(jié)合實際進行分析，既要加強各部門之間的配合與督導(dǎo)，同時也要發(fā)揮管理體系各環(huán)節(jié)的積極性，為廣大師生提供安全的教學(xué)環(huán)境，而且也要保障所有人員的人身安全[3]。最后，我國走過了高速發(fā)展的四十年，今后需在高尖端領(lǐng)域深耕，所以在人才培養(yǎng)方面也應(yīng)注重教育形式的多元化，尤其是化學(xué)教學(xué)正逐步增加其豐富性、復(fù)雜性，由此使得化學(xué)實驗室也變得更加繁忙，在一定程度上增加了高校的安全管理工作壓力，需要從人力、物力以及數(shù)字化保障體系等方面進行多重考慮。

二、高?；瘜W(xué)實驗室安全管理現(xiàn)狀

1.安全管理制度不完善

高?；瘜W(xué)實驗室中都粘貼著各類安全管理條例，但是整體氛圍缺乏重視程度，并沒有將管理措施落實到位，存在著形式大于內(nèi)容的問題。尤其個別高校全檢查過程中，沒有針對尖銳性矛盾進行有效整改，甚至存在走馬觀花的問題。眾所周知，高?；瘜W(xué)實驗器材較多，并且需要與相應(yīng)的化學(xué)試劑匹配使用，但是目前實驗室的器材擺放并不合理，實驗室的廢棄藥劑處理也存在污染性問題，這都與安全管理制度不健全、不完善有著密切關(guān)系[4]。安全管理制度的對于實驗流程、實驗保護的重要手段，制度也只約束人為行動的必要措施，只有按照制度辦事，才能更好地形成良好的安全防范氛圍，因此高校應(yīng)關(guān)注安全管理制度。

2.管理人員安全意識淡薄

高校化學(xué)實驗室人員流動較大，因此對于設(shè)備器材以及化學(xué)試劑也影響較大，存在復(fù)雜性安全問題，目前的部分管理人員安全意識較為淡薄，往往只看重實驗過程，對于實驗本身的監(jiān)督以及前期的預(yù)警都沒有深刻認知[5]。只有建立完善的管理制度，才能讓藥品、試劑以及器具等在合理范圍內(nèi)流轉(zhuǎn)使用，既能保證師生們的教研安全，同時也能有效延長設(shè)備器具的使用壽命。

3.廢棄性化學(xué)試劑及防護措施不當

由于高?；瘜W(xué)教學(xué)內(nèi)容較為繁雜，加上人員流動性較大，因此化學(xué)實驗過程會產(chǎn)生大量的廢棄物，不僅混合之后可能產(chǎn)生未知危險，同時還會對周邊環(huán)境造成影響，因此需對廢棄藥劑進行有效管理以及無害化處理，防止對師生身體健康產(chǎn)生危害。另外，我國由于長期受到理論式教學(xué)影響，老師和相關(guān)管理人員將更多精力地放在了理論探索層面，而忽略了實驗教學(xué)的直觀感受，實驗探索過程中缺少有效的安全防護措施，這也會帶來相應(yīng)的安全隱患。例如，實驗過程中的發(fā)熱、燃燒以及氣體排放，有可能造成火災(zāi)、熱輻射以及毒氣擴散等問題，因此還需要關(guān)注相應(yīng)的防護措施建設(shè)[6]。

4.學(xué)生缺少系統(tǒng)安全知識教育

國家以及教育部門對于高?；瘜W(xué)實驗室的安全管理雖然有著明確的標準要求，但是各大高校在推進化學(xué)教育課程的過程中，由于受到教育資金、教學(xué)課時、師資力量等多方面原因，卻未能對在校學(xué)生進行系統(tǒng)化的安全教育，更沒有安排獨立的安全教學(xué)課程。高校學(xué)生正處于青春期，對于未知有著強烈的探索欲望，但同時也容易沖動，常常認為安全手段可有可無。雖然高校會按照時間節(jié)點進行安全檢查，但是很多學(xué)生卻將重點放在了化學(xué)課程當中，對于安全教育不愿花費大量時間學(xué)習(xí)。而高校的安全教育也存在“形式大于內(nèi)容”的問題，隨著高校化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的變化，實驗室安全也需要結(jié)合切實有效的安全防范措施進行調(diào)整，學(xué)生們?nèi)鄙傧到y(tǒng)性安全知識教育就很容易造成思想懈怠，更會對未來的學(xué)習(xí)造成隱患。

三、新形勢下高?；瘜W(xué)實驗室安全管理體系的構(gòu)建思考

1.建立健全化學(xué)實驗室安全管理體系

安全管理體系構(gòu)建的主要目的是對管理人員和使用人員進行有效約束，尤其高校實驗室人員流動性較大，因此需詳細規(guī)定，安全責(zé)任體系并建立層層管制，以及追責(zé)系統(tǒng)，建議院校與實驗室簽訂安全管理責(zé)任書以及二級管理體系框架，進一步明確齊發(fā)共管的工作格局。首先，高校實驗室在明顯部位應(yīng)張貼安全標識和安全標語，尤其對于危險性操作要有明確的處理方法和標準的處理流程，包括存儲、搬運、使用以及銷毀等各個程序，既要讓高校廣大師生感受到安全管理的嚴肅氛圍，同時也能讓學(xué)生和了老師潛移默化地了解安全應(yīng)急措施。其次，要將高?；瘜W(xué)實驗室安全責(zé)任納入教師個人年度考核以及日?？冃Э己水斨?，做到有責(zé)可追、有人可查，以此實現(xiàn)常態(tài)化的安全管理[7]。最后，化學(xué)實驗室安全管理體系的構(gòu)建還需考慮安全防護措施，杜絕以往理論教學(xué)的弊端，而是要根據(jù)實驗室硬件需求進行有效管控，包括溫控系統(tǒng)、濕控系統(tǒng)等，要結(jié)合不同實驗進行提前調(diào)控監(jiān)測，同時相關(guān)管理人員還要對實驗室的線路定期巡查，防止實驗過程中出現(xiàn)的燃燒發(fā)熱等現(xiàn)象，影響整體性安全，并在實驗室內(nèi)部配備滅火器、防火卷簾以及火災(zāi)預(yù)警系統(tǒng)等。

2.構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)信息化管理平臺

數(shù)字信息化技術(shù)正在逐步改變著人們的生活以及學(xué)習(xí)方式，在高?；瘜W(xué)實驗室安全管理體系中構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)信息化管理平臺也有助于綜合改革發(fā)展，既能提高實驗室信息化安全管理，同時也能讓安全管理水平邁向新的高度。首先，高?；瘜W(xué)實驗室應(yīng)建立化學(xué)試劑耗材申購系統(tǒng)，對于每一次的教研活動用量都要詳細記錄，按照使用頻率以及使用數(shù)量提前購買，防止因藥物試劑囤積過量而造成危險性增加，在購買化學(xué)藥品之前應(yīng)在系統(tǒng)上提出申購計劃包括數(shù)量、廠商、規(guī)格、名稱。其次，每一次科研教學(xué)活動需提前在系統(tǒng)中申報，然后按照規(guī)定對危險化學(xué)品進行申領(lǐng)，嚴格執(zhí)行管理制度，每一次使用都要遵循指導(dǎo)意見，讓危險品追查制度責(zé)任到人，這樣可以更好地激發(fā)管理人員的工作積極性，同時也能對重點安全隱患問題進行有效排查。最后，高校寒暑假大部分實驗室將處于停滯狀態(tài)，因此還要通過網(wǎng)絡(luò)信息化平臺進行相關(guān)資料推送，讓網(wǎng)絡(luò)信息充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，同時要求相關(guān)輪值人員填寫值班報表，并在管理平臺上發(fā)布相關(guān)資料以及實驗室定期安全檢查數(shù)據(jù)信息，進一步加大高?；瘜W(xué)實驗室安全管理檢查力度。

3.關(guān)注高?；瘜W(xué)實驗室安全管理過程中的資金使用

隨著當前化學(xué)實驗過程越來越復(fù)雜，還需要注重安全管理的資金使用，確保資金能夠安全有效落實到位。首先，高校應(yīng)針對化學(xué)實驗室的特點進行硬件設(shè)施建設(shè)以及改造，包括危險性化學(xué)藥品的儲藏、排風(fēng)系統(tǒng)、防火系統(tǒng)等要符合相關(guān)規(guī)定，對于危險性較大的實驗，還需為實驗人員提供個人防護設(shè)備，尤其是有毒有害氣體等，要防止其泄露，并根據(jù)標準進行定期檢查，以此確保實驗室的安全性和可靠性[8]。其次，化學(xué)藥品不僅要關(guān)注其使用過程中的危險性影響，還要關(guān)注事后處理，對于自然環(huán)境與周邊的安全性影響。一方面，高校應(yīng)加強化學(xué)藥劑廢料的管理處置方案，盡可能地進行回收以及循環(huán)利用，體現(xiàn)出節(jié)能環(huán)保的教學(xué)理念，同時要根據(jù)相關(guān)規(guī)定進行無害化處理，杜絕隨意丟棄、隨意排放的現(xiàn)象發(fā)生。另一方面，對于專業(yè)性的廢料或污染物，學(xué)校本身沒有專業(yè)性的資質(zhì)進行處理，可以與相關(guān)主管部門聯(lián)系，與企業(yè)或組織簽訂回收協(xié)議，減少處理成本。

4.強化實驗室安全管理體系內(nèi)的監(jiān)督與管理

規(guī)章制度和教學(xué)平臺是高?；瘜W(xué)實驗室的軟件，那么基礎(chǔ)設(shè)施就是實驗室安全的硬件。化學(xué)實驗室的危險因素較多，而且不同的試劑和器材之間也可能產(chǎn)生碰撞，造成不可預(yù)見的危險，因此要注重實驗室內(nèi)部的防護措施。例如，要根據(jù)實驗室的規(guī)模以及防火規(guī)范設(shè)立和擺放防火卷簾門以及滅火器，要在設(shè)計之初就建立逃生通道，并定期對安全設(shè)施進行演練和講解，要讓廣大師生將安全觀念放在第一位，同時在各類安全防范設(shè)施上要有簡單明了的操作方法以及應(yīng)急照明設(shè)施，以此做到未雨綢繆、事前規(guī)劃[9]。在落實高?；瘜W(xué)實驗室安全管理細則時，必須要強化制度的保障。首先要調(diào)動學(xué)生和管理人員的熱情，正視風(fēng)險的存在，強化對事故管理條例的學(xué)習(xí)，明確護理安全隱患所產(chǎn)生的具體原因，提高自己的專業(yè)素質(zhì)，強化管理控制，降低風(fēng)險。在這一系列的操作過程中，工作質(zhì)量要與安全事故的數(shù)量相結(jié)合，避免造成難以挽回的后果。在落實高?；瘜W(xué)實驗室安全管理細節(jié)的過程中也要落實實驗環(huán)境要求，提高實驗室的專業(yè)化程度。比如，在進行廢舊材料處理的時候要遵循管理的基本原則和模式，避免化學(xué)物品對周圍的環(huán)境產(chǎn)生破壞。同時，還要記錄過程，明確操作的方法，確保出現(xiàn)問題時，可以及時查找相關(guān)的記錄內(nèi)容。

5.提升高?；瘜W(xué)實驗室管理人員綜合能力

新形勢下高校化學(xué)實驗室的安全管理體系的構(gòu)建還需要注重相關(guān)管理人員的綜合能力提升，不僅要對危險性物品進行有效管控，同時也要提高自身的安全意識，以此保證安全的教學(xué)環(huán)境，體系內(nèi)容還需要激發(fā)管理人員的個人主觀能動性，并將各類規(guī)章制度落實到位，因此建議通過教育培訓(xùn)以及學(xué)習(xí)平臺，讓管理人員了解更多的新知識和新技術(shù)，同時要強調(diào)培訓(xùn)教育的連續(xù)性和系統(tǒng)性，通過長期的學(xué)習(xí)，潛移默化地提高人員專業(yè)素養(yǎng)，并能在實踐過程中不斷增長有關(guān)化學(xué)危險品的知識，讓監(jiān)管體系的有效管理常態(tài)化、合理化。另外，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢進行內(nèi)容宣傳和教育，可以在構(gòu)建安全管理體系時，考慮相關(guān)人員的各類學(xué)習(xí)平臺模塊拓展，相關(guān)管理人員可通過手機、電腦等查詢安全知識、了解安全規(guī)范，并將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)納入考核范圍，定期對可能發(fā)生的安全事故進行集中演練，做到事前預(yù)防[10]。針對不同管理人員的日常工作內(nèi)容，深化方法的研究主要采用了常規(guī)教育和安全教育的不同方法。在實驗組，我們具體采用了增強安全意識，提高防護教育實施了安全操作教育的具體方法。在增強安全意識的角度上來看，由于高校化學(xué)實驗室安全管理需要具備系統(tǒng)完善的特點，因此要特別強調(diào)安全理念的重要性，并把安全理念加入考核方針中，避免由于管理人員的過失而產(chǎn)生安全事故。對于管理人員的專業(yè)化培訓(xùn)和考核，也是圍繞安全教育這一主要內(nèi)容進行的。在高?；瘜W(xué)實驗室安全管理中，要實施對管理人員專業(yè)素質(zhì)的提升，這樣就能夠強化對管理人員安全意識的考察，營造科學(xué)的管理體系。

6.同步注重實驗室網(wǎng)絡(luò)安全管理

現(xiàn)代化學(xué)技術(shù)正朝著集成化、規(guī)模化方向發(fā)展，由于所包含的設(shè)備數(shù)量眾多，因此節(jié)點內(nèi)容也更加復(fù)雜，終端設(shè)備不僅扮演著重要角色，同時也是調(diào)控系統(tǒng)平穩(wěn)運行的重要因素，為了防止數(shù)據(jù)處理量較大而所產(chǎn)生的安全隱患，應(yīng)建立化學(xué)實驗室設(shè)備的監(jiān)管工作制度，防止安全問題發(fā)生概率。設(shè)備監(jiān)管工作制度也需一個與網(wǎng)絡(luò)進行智能化管控，針對設(shè)備運行的參數(shù)進行實時分析，一旦發(fā)現(xiàn)異常或故障問題，系統(tǒng)會立刻發(fā)出警告，如果是服務(wù)器損壞，則應(yīng)做好信息收集以及數(shù)據(jù)上傳，為后續(xù)工作奠定扎實的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，并提供相應(yīng)的數(shù)據(jù)整改依據(jù)。高?；瘜W(xué)實驗室設(shè)備的監(jiān)管工作制度還應(yīng)加強設(shè)備的有效保護、防止節(jié)點內(nèi)容錯誤導(dǎo)致的設(shè)備損壞。針對異常數(shù)據(jù)，要提前進行發(fā)出警示，并提醒相關(guān)工作人員進行查驗，做到事前處理的預(yù)防功能，這樣能夠有效降低設(shè)備損壞風(fēng)險，以及設(shè)備投入成本。需要通過智能終端對遠程物體進行控制或指令，其中的移動終端包含設(shè)備屬性和綁定關(guān)系等組成模塊，在系統(tǒng)建立時應(yīng)輸入客戶端的開機指令，在由網(wǎng)絡(luò)中轉(zhuǎn)服務(wù)器打開命令控制器，為了更好地確定控制人的信息獲取渠道以及指令下達的正確性，可將不同用戶的終端信息納入控制中心平臺，在完成頻繁的遠程控制時，為了有效地解決網(wǎng)絡(luò)邏輯處理延遲問題，可以通過模塊化管理，根據(jù)實際設(shè)備功能信息進行主動判斷，以提高響應(yīng)時間。通過優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)安全管理體系，有助于防止意外發(fā)生，還可以通過數(shù)據(jù)庫的集成實現(xiàn)智能化數(shù)據(jù)管理，助力現(xiàn)在實驗室建設(shè)。

結(jié)語

綜上所述，教育是國家之本，也是實現(xiàn)我國民族復(fù)興道路中的重要環(huán)節(jié)。隨著當前社會形勢的轉(zhuǎn)變，未來市場對于人才的需求更加多樣化和多元化，化學(xué)實驗更注重實踐過程中的直觀性，能夠讓學(xué)生在操作中提高綜合素養(yǎng)，對于化學(xué)知識以及科研認知更加全面，但是化學(xué)實驗室的管理過程需秉承科學(xué)謹慎的態(tài)度，需明晰當前高?；瘜W(xué)實驗室管理內(nèi)容及特點并結(jié)合現(xiàn)狀與存在的問題，才能更好地制定解決路徑，同時對于我國高校實驗室安全管理效能提升也具有積極意義。