于良君，李燕寧 ，許 敏，何謦成

（云南農(nóng)業(yè)大學(xué) 學(xué)報(bào)編輯部，云南 昆明 650201）

媒體融合（media convergence）的概念是1983年由美國學(xué)者伊契爾·.索勒·普爾首先提出的，他認(rèn)為電子信息技術(shù)將會(huì)使傳統(tǒng)媒體相互隔離的傳播模式徹底改變，從而向新的融合模式演進(jìn)[1]。這就意味著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，新媒體融合將會(huì)呈現(xiàn)多功能一體化，呈現(xiàn)有機(jī)整合的趨勢。這種整合體現(xiàn)在兩個(gè)方面：技術(shù)的融合和經(jīng)營方式的融合。高校學(xué)報(bào)是我國傳統(tǒng)媒體的一大代表，是我國學(xué)術(shù)期刊的關(guān)鍵部分。新媒體環(huán)境下，線下經(jīng)營的傳統(tǒng)媒體發(fā)展面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，未來媒體發(fā)展的趨勢必將是新媒體與傳統(tǒng)媒體的有機(jī)結(jié)合。面對(duì)日益激烈的市場競爭以及新媒體環(huán)境的沖擊，高校學(xué)報(bào)將面臨很大的困境。如何走出困境，讓新媒體時(shí)代下高校學(xué)報(bào)得以持續(xù)發(fā)展，高校學(xué)報(bào)就要正視挑戰(zhàn)，抓住這些機(jī)遇，在線下出版的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)下，借助新媒體的傳播優(yōu)勢，最終提升學(xué)術(shù)期刊綜合影響力。

一、融媒體時(shí)代高校學(xué)報(bào)面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

網(wǎng)絡(luò)信息高度發(fā)達(dá)的今天，單一的媒體形態(tài)已經(jīng)難以滿足廣大用戶的閱讀需求，信息傳播已經(jīng)迎來了“全媒體時(shí)代”或“融媒體時(shí)代”。據(jù)調(diào)查，微信公眾號(hào)、微博、閱讀APP、網(wǎng)絡(luò)聽書等網(wǎng)絡(luò)出版形式擁有10 億以上的用戶[2]。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，科技學(xué)術(shù)期刊如何運(yùn)用現(xiàn)代化的技術(shù)手段和傳播手段實(shí)現(xiàn)更優(yōu)更便捷的交流與服務(wù)，促進(jìn)科技事業(yè)的發(fā)展，成為科技學(xué)術(shù)期刊工作者需要回答和認(rèn)真加以思考解決的問題。積極有效地整合現(xiàn)有出版資源并充分發(fā)揮各種媒體形態(tài)的優(yōu)勢，全方位為廣大科技工作者服務(wù)，同時(shí)提升期刊的影響力，已經(jīng)成為科技學(xué)術(shù)期刊高質(zhì)量發(fā)展的必由之路和當(dāng)務(wù)之急。

高校學(xué)報(bào)一直是科技學(xué)術(shù)期刊的重要組成部分，也是傳統(tǒng)媒體的一個(gè)代表，積極推動(dòng)高校學(xué)報(bào)融媒體建設(shè)，是應(yīng)對(duì)融媒體時(shí)代信息傳播挑戰(zhàn)的必然要求。然而，目前媒體融合應(yīng)用較為普遍的是在新聞報(bào)刊、電視、視頻等傳播時(shí)效要求比較高、投入比較大的領(lǐng)域，而高校學(xué)報(bào)作為科技學(xué)術(shù)期刊的一個(gè)大類，其辦刊機(jī)制、運(yùn)行模式、傳播方式還未能做到與時(shí)俱進(jìn)，廣泛運(yùn)用新媒體技術(shù)辦刊的高校學(xué)報(bào)為數(shù)不多。自2019 年起，為認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于深化改革培育世界一流科技期刊的意見》，我國已經(jīng)陸續(xù)出臺(tái)了一系列有利于科技學(xué)術(shù)期刊數(shù)字化平臺(tái)發(fā)展的政策，如中國科協(xié)、中宣部、教育部、科技部等七部門聯(lián)合實(shí)施的“中國科技期刊卓越行動(dòng)計(jì)劃”，為推動(dòng)我國科技期刊走向世界舞臺(tái)提供了方向和支持，無疑也為高校學(xué)報(bào)推動(dòng)融媒體建設(shè)注入了新的動(dòng)力，提供了重要發(fā)展機(jī)遇。

由此可以看出，對(duì)高校學(xué)報(bào)的辦刊形式、融媒體建設(shè)路徑開展分析和討論確有必要。需要找出辦刊中的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，有利于打通高校學(xué)報(bào)走融媒體發(fā)展之路的“堵點(diǎn)”，明確工作的重點(diǎn)和著力點(diǎn)，走好融媒體辦刊的發(fā)展道路，有效提升高校學(xué)報(bào)的辦刊水平、辦刊質(zhì)量，擴(kuò)大刊物的覆蓋面及影響力。

二、高校學(xué)報(bào)媒體融合發(fā)展現(xiàn)狀和存在的問題

（一）高校學(xué)報(bào)媒體融合發(fā)展現(xiàn)狀

隨著媒體融合的不斷發(fā)展，我國學(xué)術(shù)期刊的媒體融合早在20 世紀(jì)90 年代中后期已經(jīng)起步，高校學(xué)報(bào)在編輯出版模式、傳播模式及經(jīng)營模式等方面都有所改變[3]，經(jīng)歷了基于數(shù)字化資源共享的二次傳播階段和紙、網(wǎng)、移、微、博、視等全媒體傳播與出版的相融階段[4]。近些年來，融媒體時(shí)代，微信公眾號(hào)已被高校學(xué)報(bào)普遍使用，成為學(xué)報(bào)、讀者和審稿專家互相交流的平臺(tái)。

從稿件處理來看，現(xiàn)在編輯工作已投入使用XML 一體化生產(chǎn)管理系統(tǒng)，目前全國已有近300家使用了這種采編系統(tǒng)。作者可以通過采編系統(tǒng)了解稿件的最新動(dòng)態(tài)，并且實(shí)現(xiàn)了單篇論文的排版和預(yù)出版，可以即時(shí)生成PDF 無須下載即可以網(wǎng)頁模式閱讀全文，最大限度地縮短了出版周期，滿足了科技信息及時(shí)傳播的需求。從內(nèi)容出版來看，借助互聯(lián)網(wǎng)，高校學(xué)報(bào)在內(nèi)容上已呈現(xiàn)移動(dòng)端化，如采取紙+電出版形式，加入了中國知網(wǎng)、萬方、維普等各大數(shù)據(jù)庫，將數(shù)字期刊搬到了網(wǎng)上。以中國知網(wǎng)、超星為代表的數(shù)字化出版系統(tǒng)逐步向智能化轉(zhuǎn)變，出版系統(tǒng)里面添加了學(xué)術(shù)不端自動(dòng)檢測、熱點(diǎn)分析等，還為各個(gè)學(xué)術(shù)期刊提供了網(wǎng)頁建設(shè)、移動(dòng)端出版等，這種智能化的采編發(fā)行系統(tǒng)，將來會(huì)成為學(xué)術(shù)期刊實(shí)現(xiàn)新媒體融合的技術(shù)中心節(jié)點(diǎn)[5]。然而這種“電”刊也僅僅是把期刊紙質(zhì)版的內(nèi)容簡單“搬運(yùn)”到網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)化而已，所有這些狀況與全媒體深度融合形式的網(wǎng)絡(luò)出版還有較大的區(qū)別，只能稱其為刊物“網(wǎng)絡(luò)版”?！皟晌⒁欢恕保ㄎ⒉⑽⑿偶靶侣効蛻舳耍┮呀?jīng)成為媒介融合的主要方式，具有信息發(fā)布便利、傳播速度更快的優(yōu)勢，部分科技期刊已通過“兩微一端”在提高期刊社會(huì)影響力等方面發(fā)揮了巨大的作用，成功的案例不斷增多，但高校學(xué)報(bào)在其中所占比例不足半數(shù)，有30%以上的高校學(xué)報(bào)開通了微信公眾號(hào)并進(jìn)行有效的管理，但是微信上發(fā)布的內(nèi)容簡單，沒有經(jīng)過內(nèi)容整合或原創(chuàng)，微信推送時(shí)間間隔長，頻率低，沒有及時(shí)更新最新科研成果，也很少與用戶交流互動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)首發(fā)具有減少出版時(shí)滯，促進(jìn)科研成果快速傳播的優(yōu)勢，也可視為正式出版的論文，作者可以通過中國知網(wǎng)下載、打印論文及其發(fā)表證書。目前，很多高校學(xué)報(bào)增加了中國知網(wǎng)《中國學(xué)術(shù)期刊（網(wǎng)絡(luò)版）》（CAJN）的網(wǎng)絡(luò)首發(fā)，表明高校學(xué)報(bào)與媒體融合發(fā)展取得了一定的進(jìn)步。

然而，從總體上看，和其他學(xué)術(shù)期刊相比，高校學(xué)報(bào)在媒體融合方面仍存在發(fā)展滯后甚至落后的情況，表現(xiàn)為媒體融合的創(chuàng)新思維不強(qiáng)、新技術(shù)手段運(yùn)用不夠、專業(yè)呈現(xiàn)性不好等，發(fā)展現(xiàn)狀不容樂觀。

（二）存在的主要問題

融媒體時(shí)代的到來，媒體和數(shù)字化出版的融合是高校學(xué)報(bào)持續(xù)發(fā)展必然趨勢，必須開啟新舊媒體相互融合的全新模式，做到數(shù)字化發(fā)展，高校學(xué)報(bào)就必須面對(duì)和解決好以下問題。

1.高校學(xué)報(bào)的發(fā)展缺乏人力、財(cái)力的支持

高校學(xué)報(bào)工作在高校不是主干工作，僅只是輔助性工作，其工作部門學(xué)報(bào)編輯部（以下通稱“編輯部”）往往被定位為輔助部門，其調(diào)控和調(diào)度資源的能力存在明顯不足。在新舊媒體融合發(fā)展的過程中，編輯部在獨(dú)立網(wǎng)站、采編系統(tǒng)和學(xué)報(bào)公眾號(hào)的建設(shè)，以及在編輯隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力建設(shè)等方面不可能有大量的財(cái)力及人力投入，制約了數(shù)字化改革推動(dòng)，也制約了推進(jìn)新媒體融合的主動(dòng)性和積極性。從編輯角度來說，高校學(xué)報(bào)本身不參與市場競爭，編輯是事業(yè)編制，旱澇保收，穩(wěn)定性和保障性較強(qiáng)。不少學(xué)報(bào)編輯危機(jī)感和敏感性較弱，競爭意識(shí)和主觀能動(dòng)性不強(qiáng)，滿足于按質(zhì)保量完成每一期的期刊出版任務(wù)，以至于對(duì)新媒體的發(fā)展速度沒有足夠的認(rèn)識(shí)，危機(jī)感不強(qiáng)，不愿主動(dòng)去掌握新媒體技術(shù)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)以及數(shù)字化出版知識(shí)知之甚少，意識(shí)還停留在傳統(tǒng)出版思維定式中。

2.政策存在滯后性和不完備性

政策是理論和實(shí)踐成果的總結(jié)，是指導(dǎo)具體工作的根本方針。沒有有效的探索不可能有深入的思考，也就沒有有效的支持政策。融媒體發(fā)展步伐非常迅捷，在高校學(xué)報(bào)這個(gè)“瘦弱”工作領(lǐng)域，相關(guān)思維和政策要趕上這個(gè)發(fā)展步伐顯然是不可能的。受內(nèi)向型體制的制約，編輯部沒有自主數(shù)字化權(quán)，這是制約高校學(xué)報(bào)融媒體發(fā)展帶有制度性和根本性的問題。這個(gè)問題如果不從政策層面研究解決，會(huì)成為高校學(xué)報(bào)在融媒體發(fā)展之路上的最大障礙，難以實(shí)現(xiàn)良好的、可持續(xù)的發(fā)展。

3.缺乏跨傳播媒體的復(fù)合型專業(yè)人才

新媒體融合最關(guān)鍵的首先是人的思維方式和新技術(shù)的融合。目前，多數(shù)高校編輯人員總體來說配備不足，精通網(wǎng)絡(luò)技術(shù)尤其是新媒體技術(shù)的專業(yè)人才更是少之又少。很多已經(jīng)進(jìn)行新媒體融合轉(zhuǎn)型的高校學(xué)報(bào)，時(shí)常出現(xiàn)網(wǎng)站信息更新不及時(shí)，在線留言功能形同虛設(shè)，微信平臺(tái)推送頻率過低，公眾號(hào)瀕臨“僵尸化”，已開發(fā)功能再被廢棄等。網(wǎng)站建設(shè)、微信公眾平臺(tái)或是微博上刊載的內(nèi)容媒體融合不夠深入，形式不夠豐富，很少使用視頻、動(dòng)畫、直播等讀者喜見的形式和內(nèi)容等。據(jù)筆者檢索，“大學(xué)學(xué)報(bào)”微信公眾平臺(tái)共能檢索出526 個(gè)，但大部分都存在問題，有的開通后甚至沒有任何信息和欄目，自動(dòng)回復(fù)過于簡單或者沒有；有的推送的信息少，熱點(diǎn)文章則更少，關(guān)注量和點(diǎn)擊量比較低。高校學(xué)報(bào)運(yùn)用博客及微博開展服務(wù)的極為有限，有也只是刊載發(fā)布一些文章，對(duì)于行業(yè)熱點(diǎn)轉(zhuǎn)載的多，原創(chuàng)的少。以上問題的出現(xiàn)深究其原因，主要是復(fù)合型編輯人才的缺乏。就目前高校的編輯的晉升空間以及薪資待遇，復(fù)合型編輯人才一般不會(huì)選擇到高校學(xué)報(bào)來就職。如果僅依靠現(xiàn)有編輯來推動(dòng)和實(shí)現(xiàn)學(xué)報(bào)的新媒體融合，由于編輯人員工作時(shí)間有限，新技術(shù)、新方法應(yīng)用能力較弱，導(dǎo)致數(shù)字化技術(shù)的掌握成為編輯難以跨越的鴻溝，數(shù)字化發(fā)展異常艱難，媒體融合發(fā)展受限。

4.編輯應(yīng)用新媒體服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)、方法隨意

高校學(xué)報(bào)的投稿作者很看重文章發(fā)表后的評(píng)價(jià)及進(jìn)一步的傳播情況，如他引、轉(zhuǎn)載、重編、推介等。在新媒體（如微信或微博）中，參與者很看重互動(dòng)，“即時(shí)接受反饋”成為傳統(tǒng)媒體無可企及的優(yōu)勢。據(jù)科學(xué)網(wǎng)的一項(xiàng)調(diào)查表明，超過80%的科研人員十分希望通過微信平臺(tái)關(guān)注學(xué)術(shù)期刊發(fā)布信息[6]。但高校學(xué)報(bào)編輯們長期習(xí)慣了單向的線性傳播，文章發(fā)表完，傳播和交流基本就結(jié)束了，不能運(yùn)用新媒體技術(shù)主動(dòng)幫助作者收集并提供相關(guān)資訊，在很大程度上影響作者再次投稿的積極性。實(shí)際上，高校學(xué)報(bào)編輯由于專業(yè)和知識(shí)技能方面的限制，缺乏精準(zhǔn)推送和定制服務(wù)產(chǎn)品的思維，在作者、讀者、編輯及審稿專家間無法通過新媒體搭建高效的社交互動(dòng)橋梁，不能有效建立強(qiáng)黏性的學(xué)術(shù)聚合平臺(tái)，沒有用專題設(shè)置、微討論、圈粉吸粉等手段來聚合用戶，不能形成學(xué)術(shù)期刊社交媒體生態(tài)系統(tǒng)[7]。

三、高校學(xué)報(bào)新媒體融合發(fā)展的建議和對(duì)策

關(guān)于學(xué)術(shù)期刊與新媒體的融合，許多研究者提出過多種理論路徑選擇，如艾嵐等提出學(xué)術(shù)期刊應(yīng)進(jìn)行功能的重新定位，利用新技術(shù)構(gòu)建全媒體傳播體系[8]；也有不少辦刊單位進(jìn)行了實(shí)踐并取得成績，如《重慶高教研究》“科技期刊+移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)+服務(wù)”的“121”融合在推進(jìn)媒體融合進(jìn)程、實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)內(nèi)容有效傳播方面取得的顯著成效[9]。高校學(xué)報(bào)是一個(gè)較為特殊的學(xué)術(shù)期刊類群，有自身的特點(diǎn)和辦刊規(guī)律，在進(jìn)行媒體融合轉(zhuǎn)型中需要克服理念、體制、資金與人才等諸方面的瓶頸問題，需要立足本校實(shí)際，實(shí)事求是地制定出行之有效又力所能及的發(fā)展策略。

（一）開辟適合自身特點(diǎn)的融媒體發(fā)展之路

高校學(xué)報(bào)必須堅(jiān)定走媒體融合發(fā)展的道路，將媒體融合放到發(fā)展戰(zhàn)略高度。高校學(xué)報(bào)大部分為綜合性學(xué)報(bào)，期刊類型單一或較少，欄目開辟繁多，導(dǎo)致內(nèi)容涵蓋面雖然較寬，但專業(yè)和學(xué)術(shù)性不夠聚焦，具有“小弱散”的特點(diǎn)。高校學(xué)報(bào)不能全盤照搬其他學(xué)術(shù)期刊全媒體融合的成功經(jīng)驗(yàn)與策略。一方面，高校學(xué)報(bào)不可能繞開辦刊體制帶來的問題，需要深入分析自身辦刊的網(wǎng)絡(luò)化、信息化水平，合理定位發(fā)展目標(biāo)。在“中國科技期刊卓越行動(dòng)計(jì)劃”中主動(dòng)作為，積極申報(bào)和承擔(dān)其中支持項(xiàng)目，深入探索高校學(xué)報(bào)全媒體融合發(fā)展改革模式，找準(zhǔn)方向，構(gòu)建“學(xué)術(shù)期刊+移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)+服務(wù)”的媒體融合模式，而不落于其他科技期刊辦刊類型之后；另一方面，要積極尋求政策支持，向上反映情況并提出建議，努力爭取高校學(xué)報(bào)融媒體發(fā)展不可或缺的自主數(shù)字化權(quán)，從根本上解除這個(gè)制約；再一方面需要權(quán)衡得到人、財(cái)、物與政策支持的程度，做到量力而行、量體裁衣。

（二）重視并處理好內(nèi)容與傳播形式的關(guān)系

2020 年9 月26 日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于加快推進(jìn)媒體深度融合發(fā)展的意見》中強(qiáng)調(diào)建立以內(nèi)容建設(shè)為根本，先進(jìn)技術(shù)為支撐、創(chuàng)新管理為保障的全媒體傳播體系，為科技期刊媒體融合發(fā)展提出了新的思路[10]?！皟?nèi)容為王”始終是期刊的辦刊宗旨，學(xué)術(shù)含量是論文的核心因素。高校學(xué)報(bào)要深挖高校優(yōu)勢學(xué)科與重點(diǎn)學(xué)科，有針對(duì)性地向相關(guān)學(xué)科帶頭人約稿、組稿。同時(shí)增加來稿的多方位性，稿源不應(yīng)該只定位于高等院校、研究所等，應(yīng)該鼓勵(lì)社會(huì)人員、企業(yè)人員等投稿，因?yàn)橥鐣?huì)和企業(yè)有著最實(shí)際的實(shí)踐及生產(chǎn)能力，在科技推廣方面有著高等院校沒有的資源與經(jīng)驗(yàn)，企業(yè)往往掌握著最先進(jìn)的科技和先進(jìn)的生產(chǎn)力。這樣的稿件在把握學(xué)科前沿動(dòng)向的前提下，又代表了專業(yè)前沿內(nèi)容，可以大大提高期刊的知名度和索引率[11]。高校學(xué)報(bào)還需重點(diǎn)打造重點(diǎn)欄目和特色專欄，以此帶動(dòng)整個(gè)期刊的發(fā)展。雖然在融媒體時(shí)代，期刊的傳播方式及讀者的閱讀習(xí)慣發(fā)生了很大的變化，但高校學(xué)報(bào)在融媒體發(fā)展過程中，要始終堅(jiān)持“內(nèi)容質(zhì)量第一”的辦刊宗旨，如果因?yàn)橹皇侵匾晜鞑サ乃俣燃胺绞蕉雎粤藢W(xué)術(shù)的質(zhì)量，傳播越廣，期刊的權(quán)威折損越大。

（三）創(chuàng)新出版理念，打造數(shù)字化出版業(yè)務(wù)隊(duì)伍

2021 年8 月27 日，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）第48 次發(fā)布的《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示：截至2021 年6 月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)10.11 億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá) 71.6%[12]?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代在數(shù)字型轉(zhuǎn)化的道路上，傳統(tǒng)學(xué)術(shù)期刊要做到的第一位是思想觀念、思維方式的轉(zhuǎn)變，其核心是互聯(lián)網(wǎng)思維[13]，要從思維理念上適應(yīng)媒體融合發(fā)展的需要，運(yùn)用微信、微博、網(wǎng)站等媒介進(jìn)行交流傳播，實(shí)現(xiàn)從“訂戶”思維到“用戶”思維的轉(zhuǎn)變[14]。編輯是高校學(xué)報(bào)的靈魂人物，是聯(lián)系專家和作者的橋梁，在整個(gè)出版流程中要強(qiáng)化分享和共享意識(shí)，學(xué)會(huì)用技術(shù)領(lǐng)域的思維方式引領(lǐng)出版工作。只有在編輯工作中時(shí)刻保持精益求精的態(tài)度，才能保證所編刊物在質(zhì)量上處于同行的領(lǐng)先地位[11]。編輯部要積極爭取政策上及財(cái)力上的支持，加強(qiáng)人員配備，重視引進(jìn)新媒體技術(shù)的專業(yè)人才充實(shí)編輯隊(duì)伍，并以他們?yōu)閹?dòng)，加強(qiáng)對(duì)原有編輯的數(shù)字化技術(shù)培訓(xùn)，打造專業(yè)化能力于一身的數(shù)字化出版業(yè)務(wù)隊(duì)伍。使高校學(xué)報(bào)的編輯都能掌握數(shù)字化出版和新媒體技術(shù)，提升獲取與傳播學(xué)術(shù)信息的能力、評(píng)價(jià)與鑒別信息的能力、融合與利用信息的能力。高校學(xué)報(bào)除了多方位培養(yǎng)原有的編輯隊(duì)伍，也可以多渠道吸納科研人員進(jìn)入學(xué)報(bào)新媒體人才隊(duì)伍，參與到學(xué)報(bào)新媒體平臺(tái)的建設(shè)和運(yùn)營中。同時(shí)也可以邀請(qǐng)新媒體運(yùn)營公司，對(duì)高校學(xué)報(bào)的工作進(jìn)行指導(dǎo)，共同努力更好地運(yùn)營新媒體傳播平臺(tái)，在融媒體背景下辦出優(yōu)質(zhì)的高校學(xué)報(bào)。

（四）做亮特色欄目，實(shí)現(xiàn)高校學(xué)報(bào)提質(zhì)增速

特色欄目是一個(gè)高校學(xué)報(bào)的品牌，甚至可以說是一個(gè)學(xué)報(bào)賴以生存的根本。高校學(xué)報(bào)只有在引領(lǐng)學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科發(fā)揮作用，才能顯示其在高校的科研引領(lǐng)作用。針對(duì)自己的特色欄目，必須不遺余力地優(yōu)先進(jìn)行融媒體傳播方式的改造。在改造的同時(shí)，要圍繞“提質(zhì)增速”做文章，一方面要嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān)和特色關(guān)，另一方面要對(duì)高端科研人員的最新成果給予優(yōu)先發(fā)表，再一方面要強(qiáng)化跟蹤傳播狀況和增強(qiáng)互動(dòng)交流。要在“快”字上做文章，開辟優(yōu)先發(fā)表通道，對(duì)特色專業(yè)文章、熱點(diǎn)文章及最新研究成果，給予優(yōu)先發(fā)表。通過發(fā)表在特色及優(yōu)勢欄目的文章，頻繁而迅速地形成期刊亮點(diǎn)，打造精品板塊，形成品牌效應(yīng)。要用辯證思維的方式看待和認(rèn)識(shí)各種媒體的優(yōu)劣勢，選擇最優(yōu)的媒體形態(tài)和最快的傳播方式。要在“通”字上做文章，提高評(píng)述類的文章比例，增加評(píng)論分析及觀點(diǎn)見解發(fā)布，強(qiáng)化讀者與作者之間的互動(dòng)溝通。

（五）強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提升多元化服務(wù)質(zhì)量

高校學(xué)報(bào)媒體融合的最終目標(biāo)是在媒體融合的形態(tài)中建立你中有我、我中有你，構(gòu)建作者、讀者和期刊三者之間的互動(dòng)平臺(tái)。加強(qiáng)新媒體平臺(tái)的構(gòu)建與完善，微信公眾平臺(tái)上增加二維碼以及與論文相關(guān)的研究數(shù)據(jù)、音頻介紹、實(shí)驗(yàn)視頻等，延伸微信公眾號(hào)的功能，讓讀者掃碼獲取論文信息的同時(shí)也可以隨時(shí)隨地“聽”論文。及時(shí)更新微信內(nèi)容，加快更新內(nèi)容的頻率，提供讀者需要的熱點(diǎn)話題和感興趣的文章。開通短信提醒業(yè)務(wù)，將作者的文章及進(jìn)度及時(shí)用短信形式發(fā)送到讀者手機(jī)上，全方位做到稿件的跟蹤和時(shí)事把控。隨著移動(dòng)終端普及和網(wǎng)絡(luò)的提速，短平快的大流量傳播的短視頻收到大眾的青睞，把學(xué)校的名家的科研成果做成短視頻，也可以定期發(fā)布指導(dǎo)學(xué)術(shù)論文寫作、提升學(xué)術(shù)論文學(xué)術(shù)影響力的方法等小視頻，更快更便捷擴(kuò)大學(xué)校的影響力和知名度。同時(shí)也可以充分利用騰訊會(huì)議和學(xué)習(xí)強(qiáng)國等平臺(tái)，增加互動(dòng)和傳播效果。因此，從思想觀念上要用平等的思維方式與用戶打交道，強(qiáng)化分享、共享意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，要注意多方面吸納作者和讀者的建議，高度重視用戶的體驗(yàn)反饋，改進(jìn)和提升服務(wù)工作質(zhì)量。在交流平臺(tái)上增加評(píng)論、投票、編輯回復(fù)留言等多種互動(dòng)形式進(jìn)行反饋，轉(zhuǎn)變思維，積極擁抱媒體融合的大趨勢。對(duì)于科研熱情高，精力充沛的青年作者，一方面要與作者達(dá)成信任，建立亦師亦友的長期聯(lián)系，給予論文撰寫方面的指導(dǎo)，提高寫作能力；另一方面要承擔(dān)審稿專家和作者之間溝通的橋梁，幫助作者完善科研設(shè)計(jì)、步驟。

總之，在融媒體時(shí)代，高校學(xué)報(bào)要深入分析自身現(xiàn)狀，要堅(jiān)持“內(nèi)容為王”的宗旨，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，充分發(fā)揮人才優(yōu)勢，又好又快地組織刊發(fā)高水平論文，傳播最新科研成果，做到既“守舊”又“創(chuàng)新”。要不斷完善采編系統(tǒng)，積極豐富和完善門戶網(wǎng)站，創(chuàng)建多元化服務(wù)以及互利互補(bǔ)平臺(tái)模式。要注重優(yōu)秀的新媒體編輯隊(duì)伍打造和培養(yǎng)，提高傳播能力和服務(wù)能力。這樣，才能適應(yīng)融媒體時(shí)代的發(fā)展要求，持續(xù)擴(kuò)大學(xué)報(bào)的影響力，開辟出一條走高校學(xué)報(bào)向高質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展的融媒體發(fā)展之路。