張雨豪，劉佳昕，楊易

（湖南中醫(yī)藥大學(xué)，湖南長(zhǎng)沙 410208）

2020年5月17日習(xí)近平總書(shū)記在給北京科技大學(xué)全體巴基斯坦留學(xué)生回信中說(shuō)：“希望大家多了解中國(guó)、多向世界講講你們所看到的中國(guó)”[1]。2021年6月21日在給北京大學(xué)留學(xué)生們的回信中又說(shuō)“歡迎你們多到中國(guó)各地走走看看，更加深入地了解真實(shí)的中國(guó)，同時(shí)把你們的想法和體會(huì)介紹給更多的人，為促進(jìn)各國(guó)人民民心相通發(fā)揮積極作用”[2]。習(xí)總書(shū)記對(duì)留學(xué)生講好中國(guó)故事寄予了厚望，希望他們能成為傳播中國(guó)文化的使者。作為長(zhǎng)期學(xué)習(xí)生活在中國(guó)的外國(guó)留學(xué)生，他們有條件、有能力通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)及短視頻平臺(tái)向世界講述新時(shí)代的中國(guó)，當(dāng)好助力中國(guó)文化國(guó)際傳播的“二傳手”。

講好中國(guó)故事，要?jiǎng)?chuàng)新對(duì)外話語(yǔ)表達(dá)方式，研究國(guó)外不同受眾的習(xí)慣和特點(diǎn)，采用融通中外的概念、范疇、表述，把我們想講的和國(guó)外受眾想聽(tīng)的結(jié)合起來(lái)，使故事更多為國(guó)際社會(huì)和海外受眾所認(rèn)同[3]。在華留學(xué)生作為融通中外的最佳代表，有著講好中國(guó)故事的天然優(yōu)勢(shì)，他們了解中國(guó)想對(duì)世界表達(dá)的，也清楚世界對(duì)中國(guó)想知道的。借助短視頻這一社交性極強(qiáng)的傳播渠道，留學(xué)生們可以最大范圍地向世界傳遞中國(guó)民間的聲音。而如何讓所講的中國(guó)故事有人氣，接地氣，有煙火氣，并減少傳受偏差，提高講述的有效性，就是該文要討論的問(wèn)題。

1 優(yōu)勢(shì)分析

1.1 留學(xué)生作為講述主體的優(yōu)勢(shì)

1.1.1 個(gè)性編碼，高效清晰

如今這個(gè)全員媒體的時(shí)代，留學(xué)生可以通過(guò)手機(jī)及其他錄音錄像設(shè)備，隨時(shí)隨地記錄自己在中國(guó)的學(xué)習(xí)生活情況，以自身獨(dú)特的視角來(lái)講述自己在華的見(jiàn)聞，傳播中國(guó)文化。而這樣的個(gè)性化傳播，可以讓留學(xué)生用自身文化背景所熟悉的表達(dá)方式，或者直接使用本國(guó)母語(yǔ)，來(lái)對(duì)中國(guó)文化進(jìn)行再次編碼加工。該課題組成員賈思德是一名來(lái)自伊拉克的留學(xué)生，他在抖音海外版TikTok 上發(fā)布了一條用阿拉伯語(yǔ)介紹中國(guó)航天工程的短視頻，獲得了近40 萬(wàn)的點(diǎn)擊量。他表示用阿語(yǔ)講述中國(guó)文化，不僅能讓自己講起來(lái)更方便，而且能讓阿語(yǔ)世界的受眾聽(tīng)起來(lái)更清晰。

通過(guò)留學(xué)生這類母語(yǔ)者用當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言來(lái)講述中國(guó)故事，能避免因低質(zhì)量翻譯造成的誤讀，及東西方不同價(jià)值觀所造成的差異，使傳播過(guò)程中噪音的干擾降低。從而使相同或相近文化背景下的受眾在對(duì)其傳遞的中國(guó)文化相關(guān)信息解碼時(shí)，能較大程度地減少或避免對(duì)信源的曲解，削弱“對(duì)抗性解讀”，提高對(duì)中國(guó)文化的接受程度。實(shí)現(xiàn)中國(guó)文化完整清晰的傳播，達(dá)到提高傳播效率的目的。

1.1.2 他者講述，客觀真實(shí)

關(guān)于中國(guó)文化的他者講述，范軍教授認(rèn)為戴著有色眼鏡的“他者”講述往往不夠客觀公正，“西方記者、傳媒，過(guò)去總是戴著有色眼鏡看中國(guó)，‘他者’的眼光常常是斜視的或者短視的”[4]。因此，將留學(xué)生這類知華、友華、愛(ài)華的群體作為中國(guó)故事的講述主體，對(duì)中國(guó)文化的對(duì)外傳播十分重要。教育部國(guó)際合作與交流司曾主辦過(guò)“我與中國(guó)”征文活動(dòng)，并將優(yōu)秀征文匯集到一起，由人民日?qǐng)?bào)出版社出版《我與中國(guó)的美麗邂逅——來(lái)華留學(xué)生講述中國(guó)故事》一書(shū)。在這些作品中，一些留學(xué)生實(shí)地考察，切身體會(huì)與了解中華文化，并記錄下了自己的感受；一些留學(xué)生則體驗(yàn)了不同的職業(yè)，與中國(guó)廣大民眾熱情交流，對(duì)中國(guó)的民情民風(fēng)有了更深的體會(huì)。這些留學(xué)生的文章題材多樣，涉及中國(guó)方方面面的文化與國(guó)情，向世界發(fā)出了客觀的“他者”聲音。

一些西方媒體習(xí)慣于對(duì)中國(guó)進(jìn)行“選擇性報(bào)告”——他們選擇報(bào)道“片面真相”，而且試圖鼓吹一些負(fù)面詞語(yǔ)和觀念，如“中國(guó)威脅論”“中國(guó)崩潰論”等來(lái)抹黑中國(guó)。Emma Sorensen 曾對(duì)西方媒體對(duì)于中國(guó)的報(bào)道進(jìn)行研究，她發(fā)現(xiàn)許多西方媒體沒(méi)有客觀、公正地報(bào)道有關(guān)中國(guó)的話題，而是有意將對(duì)中國(guó)的強(qiáng)烈偏見(jiàn)及刻板影響納入其中。反觀在華留學(xué)生，他們作為在中國(guó)學(xué)習(xí)生活的親歷者，與海外民眾所獲取的信息不同。他們所獲取的大部分與中國(guó)文化相關(guān)的信息，是未經(jīng)過(guò)媒體“有心”加工過(guò)的，更貼近于真實(shí)。而在對(duì)外傳播中國(guó)文化的過(guò)程中，他們自身所帶的“他者”身份，能使其傳遞的中國(guó)聲音更具客觀性。

1.1.3 柔性傳播，親切生動(dòng)

在華留學(xué)生群體發(fā)出的聲音與傳統(tǒng)媒體有直觀上的不同，他們是非官方的，所講述的中國(guó)故事，也鮮有宣傳的意味。其中大部分留學(xué)生都是與互聯(lián)網(wǎng)一同成長(zhǎng)起來(lái)的“Z 世代”，是互聯(lián)網(wǎng)的原住民，不僅能熟練地使用互聯(lián)網(wǎng)，且能快速適應(yīng)文化之間的切換，熱衷于多元化的交互式娛樂(lè)體驗(yàn)。因此，當(dāng)他們的角色由中國(guó)文化的體驗(yàn)者轉(zhuǎn)變?yōu)橹袊?guó)故事的講述人，他們能非常自然地通過(guò)自己的沉浸式演繹、互動(dòng)式表達(dá)，讓受眾在親切生動(dòng)的話語(yǔ)中，接受這種中國(guó)文化的柔性傳播。

1.2 短視頻作為傳播渠道的優(yōu)勢(shì)

1.2.1 受眾層面

短視頻活躍的用戶群體及其多元化的喜好，為傳播中國(guó)文化提供一個(gè)廣闊的發(fā)展平臺(tái)，能帶來(lái)強(qiáng)大的影響力。國(guó)內(nèi)方面，據(jù)2022年2月25日，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的第49 次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》 顯示，截至2021年12月，我國(guó)短視頻用戶使用率為90.50%，用戶規(guī)模達(dá)9.34 億。海外方面，短視頻用戶規(guī)模同樣龐大，以抖音為例，據(jù)Sensor Tower 公布的數(shù)據(jù)顯示，早在2020年，抖音及其海外版本TikTok （除第三方安卓應(yīng)用市場(chǎng)外） 在App Store 和Google Play 的累計(jì)下載量就已突破30 億次。截至2021年第四季度，應(yīng)用月度活躍用戶達(dá)12 億人次。

1.2.2 傳播層面

短視頻因其內(nèi)容時(shí)長(zhǎng)短、互動(dòng)效果好、傳播速度快等特點(diǎn)，廣受移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)用戶的青睞。短視頻精簡(jiǎn)的內(nèi)容輸出，更適合如今人們快節(jié)奏的生活和碎片化獲取信息的習(xí)慣，在達(dá)到一定瀏覽量后，隨著大批量用戶的轉(zhuǎn)發(fā)、點(diǎn)贊、參與互動(dòng)分享，易形成病毒式傳播的局面。而依托大數(shù)據(jù)分析，短視頻平臺(tái)可用算法推測(cè)出用戶個(gè)人喜好，找到對(duì)中國(guó)文化有偏好的相應(yīng)用戶，對(duì)其進(jìn)行個(gè)性化推薦，從而形成穩(wěn)定受眾群體。并且短視頻能通過(guò)自身獨(dú)有的音畫(huà)表達(dá)，滿足高低語(yǔ)境文化背景下受眾的習(xí)慣，減少中國(guó)文化對(duì)外傳播過(guò)程中的障礙。此外，短視頻能在視覺(jué)層面提高不同文化背景受眾的“解碼共通性”,有利于我國(guó)國(guó)家形象的對(duì)外傳播和塑造[5]。

1.2.3 生產(chǎn)層面

短視頻隨著配套剪輯應(yīng)用軟件的推出，準(zhǔn)入門檻放低，操作便利，且制作成本低于一般網(wǎng)絡(luò)視頻，有著更好的投入產(chǎn)出比。留學(xué)生們只需通過(guò)手機(jī)簡(jiǎn)單操作，就能成為一名短視頻的生產(chǎn)者，完成對(duì)素材的剪輯、配音、特效及字幕添加，生產(chǎn)出自己的作品。

2 策略建議

2.1 講好中國(guó)故事，了解中國(guó)是前提

語(yǔ)言文字是文化的載體，是人類形成思想和傳播文化的工具。在華留學(xué)生了解中國(guó)最主要的途徑之一就是學(xué)校的漢語(yǔ)課程教學(xué)。學(xué)語(yǔ)言就是學(xué)文化，留學(xué)生們通過(guò)漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)，直接接觸到中國(guó)的文化歷史，了解中國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗及價(jià)值觀念。因此，要通過(guò)加強(qiáng)留學(xué)生的語(yǔ)言技能培養(yǎng)和文化體驗(yàn)感悟，增強(qiáng)他們對(duì)中國(guó)文化感召力與親和力的認(rèn)知。在引導(dǎo)留學(xué)生運(yùn)用短視頻講述中國(guó)故事前，還需要做好相應(yīng)選題全方位的科普，以確保他們?cè)谡嬲迷撐幕瘍?nèi)容的前提下，去編排講述中國(guó)文化，并使整個(gè)講述的呈現(xiàn)足夠豐滿。

2.2 講好中國(guó)故事，內(nèi)容定位是基礎(chǔ)

講故事，是國(guó)際傳播的最佳方式。要講好中國(guó)特色社會(huì)主義的故事，講好中國(guó)夢(mèng)的故事，講好中國(guó)人的故事，講好中華優(yōu)秀文化的故事，講好中國(guó)和平發(fā)展的故事[6]。而目前在各大短視頻平臺(tái)，大多數(shù)外國(guó)播主習(xí)慣于將目光集中在旅行美食、明星娛樂(lè)，以及中國(guó)日常生活，這些網(wǎng)友們感興趣的點(diǎn)上，對(duì)深層次的中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、以傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)的新時(shí)代中國(guó)故事，以及中國(guó)與世界各國(guó)和諧交往、合作共贏相關(guān)內(nèi)容的關(guān)注相對(duì)較少。中華文化是人類文明的寶庫(kù)，里面的好故事取之不盡，用之不竭。為了更好地引導(dǎo)留學(xué)生們借助已有的興趣基礎(chǔ)和自身特點(diǎn)，來(lái)傳播中國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)文化，展現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)風(fēng)采，我們要找準(zhǔn)講述中國(guó)故事的內(nèi)容定位。

第一，要講好中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的故事。中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、歷史悠久、世代相傳，凝結(jié)了中華民族特有的品質(zhì)與風(fēng)貌，有著兼容并蓄、和而不同的特點(diǎn)。從先秦諸子、百家爭(zhēng)鳴的自由思想，到詩(shī)詞曲賦、四大名著的瑰麗文學(xué)；再?gòu)奶旄傻刂А⑸す?jié)氣的天文歷法，到活字印刷、紙張火藥的偉大創(chuàng)造等，這些故事題材中有不少外國(guó)人感興趣的共通點(diǎn)。例如，中國(guó)的生肖就經(jīng)常被外國(guó)網(wǎng)友討論，這和他們的星座有著異曲同工之妙，能從中找到文化共鳴。再如，儒家思想中“美美與共，天下大同”的部分，與當(dāng)今世界和平與發(fā)展的時(shí)代主題相呼應(yīng)，能引起世界各國(guó)人民的普遍認(rèn)同，這都是可供留學(xué)生講述的內(nèi)容。

第二，要講好新時(shí)代中國(guó)人民幸福的故事。2020年中國(guó)的脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得了全面的勝利，提早10年實(shí)現(xiàn)聯(lián)合國(guó)2030年可持續(xù)發(fā)展議程的減貧目標(biāo)，讓中國(guó)人民過(guò)上了全面小康的生活，充分展現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)的“民本”思想。消除貧困是人類一直以來(lái)的夢(mèng)想，以留學(xué)生的視角，講好中國(guó)脫貧攻堅(jiān)的故事，能讓世界真實(shí)地看到中國(guó)的變化，看到中國(guó)共產(chǎn)黨“以人為本，執(zhí)政為民”的理念，并為世界脫貧提供參考。此外，疫情下的中國(guó)，堅(jiān)持“動(dòng)態(tài)清零”的總方針，讓疫情在可控范圍內(nèi)。這不僅保障了人們的正常生活，更堅(jiān)守了人民的生命健康。留學(xué)生身處在中國(guó)安全可控的環(huán)境下，肯定可以找出不少與之相關(guān)的題材對(duì)世界講述。當(dāng)然，生活離不開(kāi)吃穿住行，留學(xué)生可以介紹在中國(guó)吃過(guò)的美食，旅游出行時(shí)乘坐過(guò)的高鐵。于細(xì)節(jié)處描繪在中國(guó)幸福愜意的生活。

第三，要講好中國(guó)與世界和諧共進(jìn)的故事。中國(guó)與世界的故事可以圍繞著“人類命運(yùn)共同體”及中國(guó)傳統(tǒng)的“天下觀”進(jìn)行展開(kāi)。不論是共商、共建、共享的“一帶一路”，還是為解決全球經(jīng)濟(jì)下行、應(yīng)對(duì)氣候變暖所提出的“中國(guó)方案”，貢獻(xiàn)的“中國(guó)智慧”，中國(guó)一直都在積極參與世界的建設(shè)，呼吁天下一家，共筑人類美好家園。而來(lái)自“一帶一路”沿線國(guó)家的留學(xué)生可以此來(lái)談?wù)勛约旱那猩砀惺?，打破西方世界?duì)中國(guó)的刻板影響，塑造真實(shí)可靠、愛(ài)好和平的中國(guó)形象。

2.3 講好中國(guó)故事，精神價(jià)值是核心

任何故事的講述都需要一個(gè)精神內(nèi)核做支撐。留學(xué)生在講述中國(guó)故事的時(shí)候，不應(yīng)只停留于故事的表面，展示文化的表象，更應(yīng)去窺探它們背后的意義和價(jià)值，看到中華文化的底蘊(yùn)所在。例如，在介紹中國(guó)結(jié)時(shí)，除了可以讓留學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)簡(jiǎn)單繩結(jié)的編制技巧，并通過(guò)他們的演示來(lái)提高參與感和互動(dòng)性，還應(yīng)提及中國(guó)結(jié)背后所含團(tuán)結(jié)的意義，與中國(guó)提出的人類命運(yùn)共同體、天下一家等概念相結(jié)合，達(dá)到“小故事，大道理”的效果；同時(shí)，在日常教學(xué)及文化體驗(yàn)活動(dòng)的組織中，要加強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)核因素，如仁、義、禮、智、信等，以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀的解讀，讓留學(xué)生們?cè)跐撘颇邪盐罩v述中國(guó)故事的具體方向，進(jìn)行良好的中國(guó)文化國(guó)際形象他塑。

2.4 講好中國(guó)故事，創(chuàng)新編排是亮點(diǎn)

在運(yùn)用短視頻講述中國(guó)故事時(shí)，要將中國(guó)故事加以編排，以短視頻作品的形式加以呈現(xiàn)，兼具觀賞性、互動(dòng)性與寓意性。首先，在內(nèi)容呈現(xiàn)方面，要抓住流量，以“舊”帶“新”?？梢圆捎脙烧呓Y(jié)合的方式，讓海外受眾的視角不只局限于“舊”的關(guān)注點(diǎn)，如中國(guó)美食、娛樂(lè)明星、文化差異等，而是在熟悉的話題中引入新的內(nèi)容，用新鮮感帶動(dòng)新的流量，創(chuàng)造新的熱點(diǎn)。其次，在講述的風(fēng)格上，留學(xué)生作為年輕群體，有著年輕人特有的朝氣與活力，在短視頻短、平、快話語(yǔ)形態(tài)下，要擺脫過(guò)去傳統(tǒng)媒體講述中國(guó)故事時(shí)沉穩(wěn)厚重的風(fēng)格，以質(zhì)樸快活的畫(huà)面、靈動(dòng)自然的配樂(lè)、輕松接地氣的表達(dá)，來(lái)講述中國(guó)故事，讓人想聽(tīng)、會(huì)聽(tīng)、聽(tīng)得懂。最后，在主旨呈現(xiàn)方面，可通過(guò)舉事實(shí)來(lái)證價(jià)值。留學(xué)生的鏡頭記錄著他們所見(jiàn)的中國(guó)，以大量紀(jì)實(shí)的畫(huà)面、事實(shí)的真相來(lái)證明中國(guó)追求世界和平、謀求共同發(fā)展的理念。另外，可加大文化符號(hào)在其中的比重，淡化意識(shí)形態(tài)，減少傳受雙方的隔閡。通過(guò)將講述內(nèi)容與“和平、發(fā)展、公平、正義、民主、自由”這些全人類共同價(jià)值追求相結(jié)合，達(dá)成傳授雙方共識(shí)，如中國(guó)傳統(tǒng)文化中“禮之用，和為貴”“大道之行也，天下為公”等部分就是很好的選材。

2.5 講好中國(guó)故事，中外合作有保障

打造中外學(xué)生合作的中國(guó)故事講述隊(duì)伍，共同參與策劃選題，將“我們想講的”與“海外受眾想聽(tīng)的”進(jìn)行綜合考量，通過(guò)中方學(xué)生對(duì)留學(xué)生在理解中國(guó)文化上的輔助，合作實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。以“歪果仁研究學(xué)會(huì)”為例，他們中的主創(chuàng)人員就曾是在華留學(xué)生，他們的團(tuán)隊(duì)匯集了中外青年，充分把握了國(guó)內(nèi)受眾對(duì)“他人怎么看我”的心理需求，通過(guò)拍攝與中國(guó)文化生活相關(guān)的系列短視頻，獲得了大批中國(guó)網(wǎng)民的關(guān)注，也強(qiáng)化了中國(guó)網(wǎng)民的文化自覺(jué)及文化自信。此外，他們所拍攝的視頻也受到許多在華留學(xué)生和外國(guó)網(wǎng)友的青睞。

3 結(jié)語(yǔ)

當(dāng)下，中國(guó)已發(fā)展成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，隨著中國(guó)國(guó)際地位的提升，中國(guó)除了在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮著舉足輕重的作用，中國(guó)文化的軟實(shí)力和影響力在國(guó)際上也日益顯著。此時(shí)，更要講好中國(guó)故事，回應(yīng)國(guó)際關(guān)切，傳播中國(guó)聲音，讓國(guó)際社會(huì)了解、認(rèn)可、支持中國(guó)。引導(dǎo)在華留學(xué)生通過(guò)短視頻來(lái)講述中國(guó)故事、傳播中國(guó)文化之路任重而道遠(yuǎn)，需要學(xué)校的支持、平臺(tái)的扶持、社會(huì)的關(guān)注。星星之火可以燎原，當(dāng)留學(xué)生們慢慢都參與進(jìn)來(lái)，向世界介紹中國(guó)，消除外界對(duì)中國(guó)的刻板印象，將對(duì)我國(guó)良好國(guó)際形象的塑造大有裨益。