陳安蒂

（貴陽(yáng)市女子職業(yè)學(xué)校 貴州 貴陽(yáng) 550001）

引言

中職學(xué)校的鋼琴課是學(xué)校聲樂(lè)教學(xué)、幼兒保育及音樂(lè)專業(yè)課程體系中的主要組成部分。通過(guò)鋼琴課程的創(chuàng)新與發(fā)展，將能夠大幅度提高學(xué)習(xí)者的鋼琴?gòu)椬嗄芰?，并帶?dòng)學(xué)習(xí)者音樂(lè)素質(zhì)的提升。在信息化環(huán)境下，鋼琴課程將日益受新媒體的影響，而鋼琴音樂(lè)理念與教學(xué)方法也必隨之調(diào)整，以應(yīng)對(duì)當(dāng)今的全新環(huán)境。新媒體時(shí)代下的鋼琴教學(xué)模式，是一個(gè)融入多種新型教育媒介元素的全新教學(xué)方法。它以在線教育為基本載體，通過(guò)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)技術(shù)的功能，提高學(xué)校鋼琴課程的有效性，使學(xué)生與老師相互合作，充分交流，在教學(xué)與溝通中打破時(shí)間與距離的束縛[1]。鋼琴教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)鋼琴教學(xué)方法建設(shè)的深入研究與探討，并總結(jié)教學(xué)方法建設(shè)中出現(xiàn)的問(wèn)題與缺陷，以建設(shè)新時(shí)代鋼琴人才培養(yǎng)機(jī)制。

1.新媒體環(huán)境下創(chuàng)新鋼琴教學(xué)模式的必要性

教學(xué)模式是在教學(xué)理論指導(dǎo)下形成的穩(wěn)定的教學(xué)方法體系和結(jié)構(gòu)框架。同時(shí)，教學(xué)方法又是教師進(jìn)行課堂教育的有效載體。通過(guò)建立合理的教學(xué)模式，教師可以在宏觀上進(jìn)行教育工作，還有助于優(yōu)化不同教育要素間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，從而實(shí)現(xiàn)更良好的信息整合功能?，F(xiàn)在的中職學(xué)生對(duì)新鮮事物高度敏銳，接受新鮮事物很迅速。新媒介因其多種多樣的形式、豐富多元的內(nèi)容來(lái)源、簡(jiǎn)單高效的互動(dòng)手段，成為學(xué)習(xí)者們的喜愛(ài)方式，并引領(lǐng)著鋼琴教學(xué)方法變革的潮流。在新媒介環(huán)境下，鋼琴老師在具體教學(xué)環(huán)節(jié)上要重視新媒介環(huán)境所產(chǎn)生的變革，積極采用學(xué)習(xí)者們感興趣的新型媒介方式，逐步革新傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)方法，以提高教師與學(xué)習(xí)者之間的貼合程度。全新的教學(xué)方法和全新的多媒體環(huán)境，除適應(yīng)性以外，它還為進(jìn)一步提高鋼琴課堂教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，為培育優(yōu)質(zhì)的鋼琴人才培養(yǎng)提供了重要保障。

另外，由于我國(guó)教育教學(xué)改革的不斷深入，中職學(xué)校傳統(tǒng)鋼琴教育教學(xué)也得到了一定的進(jìn)展。但是因?yàn)槟壳暗膫鹘y(tǒng)鋼琴教育理念和教學(xué)模式并不符合現(xiàn)代發(fā)展趨勢(shì)，目前中職學(xué)校的傳統(tǒng)鋼琴課堂效果不明顯，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也不大，學(xué)生幾乎沒(méi)有欣賞感和感悟性，要培養(yǎng)出彈奏技巧、曲目分析及演奏能力強(qiáng)的學(xué)生是比較困難的[2]。所以，中職學(xué)校應(yīng)該全面認(rèn)識(shí)當(dāng)前傳統(tǒng)鋼琴教育教學(xué)中的不利因素，有必要地對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法加以革新。教學(xué)模式創(chuàng)新應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生為重心。學(xué)校要重視培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴伴奏欣賞能力與彈奏能力，進(jìn)一步革新鋼琴教學(xué)方法，全面提高中職學(xué)生的鋼琴練習(xí)能力，推動(dòng)中職學(xué)校鋼琴音樂(lè)教育學(xué)科的全面發(fā)展，培育具備較高藝術(shù)造詣的專業(yè)技能人才，推動(dòng)鋼琴教育教學(xué)事業(yè)的健康發(fā)展。

2.新媒體環(huán)境下線上鋼琴教學(xué)模式的創(chuàng)新轉(zhuǎn)變

新媒體是一類十分方便的學(xué)習(xí)與教育工具，怎樣運(yùn)用這一工具進(jìn)行鋼琴教學(xué)體制改革與優(yōu)化服務(wù)，是教師們必須積極探究與解決的課題。由于新型媒體環(huán)境的支持，使鋼琴音樂(lè)教學(xué)方法打破了對(duì)傳統(tǒng)教育理念與方式的禁錮，擴(kuò)大了鋼琴課堂教學(xué)的時(shí)間與空間，并尋求更廣泛的發(fā)展與創(chuàng)造空間[3]。

網(wǎng)絡(luò)鋼琴教學(xué)方法是在新媒體工具和多媒體教學(xué)環(huán)境的幫助下產(chǎn)生的現(xiàn)代教學(xué)方法。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)和虛擬空間實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課堂以及與教師的交流，為學(xué)習(xí)者提供更多新奇的教學(xué)體驗(yàn)。同時(shí)，對(duì)老師的專業(yè)技能要求也大大提高。在線鋼琴教學(xué)模式是順應(yīng)新型教育媒介條件和現(xiàn)代鋼琴教學(xué)改革需求的結(jié)果，其教學(xué)變革主要表現(xiàn)在如下三個(gè)領(lǐng)域：

一是改進(jìn)教學(xué)流程，讓其更方便、更快速。新媒體教學(xué)擁有著簡(jiǎn)潔、便捷的優(yōu)良特點(diǎn)。將新媒體技術(shù)運(yùn)用到傳統(tǒng)鋼琴教育中而形成的網(wǎng)絡(luò)鋼琴教學(xué)模式，就擁有了這種快速、簡(jiǎn)單的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，使學(xué)習(xí)者對(duì)鋼琴掌握與接受能力提升極大。范圍的擴(kuò)大也使得整個(gè)課堂教學(xué)流程變得精簡(jiǎn)，教師能夠通過(guò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)無(wú)障礙互動(dòng)溝通，推進(jìn)鋼琴教學(xué)的有效實(shí)施。

二是運(yùn)用好最先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)手段，讓課堂音樂(lè)教學(xué)變得更加豐富多彩和靈動(dòng)。將豐富多元的新媒體信息技術(shù)和現(xiàn)代鋼琴教學(xué)手段相結(jié)合，能夠形成巨大的化學(xué)反應(yīng)，從而達(dá)到十分良好效果。老師們能運(yùn)用新媒介技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化在鋼琴課程中與老師間的溝通和互動(dòng)。尤其是教師能夠運(yùn)用流行的新媒介社交工具和學(xué)生展開(kāi)深度交流，并引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)隨地練習(xí)，使鋼琴課堂能夠走在課堂教學(xué)的最前端。

三是擴(kuò)大社會(huì)信息，帶來(lái)大量教育資訊。新興傳媒的另一突出特點(diǎn)是其具有大量的信息來(lái)源。這種信息對(duì)鋼琴教育而言十分重要，也是豐富鋼琴教學(xué)內(nèi)涵的保證。老師能夠在在線鋼琴教學(xué)環(huán)境中向?qū)W習(xí)者提供大量的教學(xué)背景信息，加深學(xué)習(xí)者對(duì)鋼琴樂(lè)曲及其作者的了解，也能夠給學(xué)習(xí)者帶來(lái)更多的彈奏技法和經(jīng)典彈奏作品，開(kāi)闊學(xué)習(xí)者的眼界，有助于學(xué)習(xí)者形成更加全面的認(rèn)知系統(tǒng)。

3.新媒體環(huán)境下線上鋼琴教學(xué)模式的應(yīng)用策略

3.1 有效利用新媒體教學(xué)平臺(tái)

多媒體技術(shù)的廣泛運(yùn)用為鋼琴教學(xué)改革提供了動(dòng)力，也給老師們運(yùn)用新技術(shù)手段構(gòu)建的課堂教學(xué)系統(tǒng)帶來(lái)了很多方便。近年來(lái)，由于新興網(wǎng)絡(luò)和相關(guān)教育科技的迅速發(fā)展，更多的網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)應(yīng)運(yùn)而生，并逐漸融入到各個(gè)學(xué)科的課堂教育中。

在實(shí)踐運(yùn)用中獲得了非常明顯的教學(xué)效益。也因此，藍(lán)墨云課平臺(tái)、MOOC平臺(tái)等都有著很大的使用價(jià)值。這些平臺(tái)都擁有豐富多元的教育功能，教師可以上傳各種教育資源，共享各種課程經(jīng)驗(yàn)，也能夠解決教師綜合教學(xué)的需要。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)需求也能夠推動(dòng)教師在線鋼琴課程的蓬勃發(fā)展。

鋼琴課程需要積極運(yùn)用新興媒體教育平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)鋼琴課程，為學(xué)習(xí)者進(jìn)行全面的教學(xué)引導(dǎo)，使學(xué)習(xí)者得到更為新奇獨(dú)到的鋼琴教學(xué)感受。因此，老師們可使用MOOC平臺(tái)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上授課，并提前將鋼琴等音樂(lè)教材課程、微課作業(yè)和課程資源等信息提交至在線教學(xué)平臺(tái)，并指導(dǎo)學(xué)習(xí)者針對(duì)某一教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。為了便于與教師直接互動(dòng)，老師們還可運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)直播等教學(xué)方式，為學(xué)員進(jìn)行更直觀的課堂引導(dǎo)，使學(xué)員通過(guò)觀看直播教學(xué)過(guò)程、給學(xué)員答疑解惑，從而協(xié)助學(xué)員順利地完成鋼琴教學(xué)任務(wù)。

3.2 基于新媒體工具互動(dòng)溝通

在線鋼琴教學(xué)方法的引入與運(yùn)用，能夠?yàn)閮和撉俳虒W(xué)改革與發(fā)展提供一些新體驗(yàn)，以便改善鋼琴課堂教學(xué)，并適應(yīng)兒童鋼琴學(xué)習(xí)的需要。但不管什么教學(xué)方法，都應(yīng)該以與教師的互動(dòng)為根本。如果沒(méi)有師生互動(dòng)，也缺乏學(xué)生思維與情感交流上的碰撞，會(huì)使得鋼琴教學(xué)無(wú)法順利地進(jìn)行。大量新媒體與交際工具的出現(xiàn)，給教師互動(dòng)溝通帶來(lái)了很多方便，也給教師溝通與表達(dá)創(chuàng)造了更寬廣的平臺(tái)。比如，教師可利用微信群、QQ群等社交新媒體工具溝通技能與知識(shí)等。如學(xué)員在鋼琴訓(xùn)練中遇到了困難，可以向同學(xué)和老師請(qǐng)教，并獲得有效的解答。老師要向?qū)W生公布訓(xùn)練任務(wù)和學(xué)習(xí)要求，就可利用這種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展高效的溝通。老師還可把大量補(bǔ)充資料上傳給這些交流平臺(tái)，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和了解。

3.3 借助新媒體技術(shù)豐富資源

在鋼琴網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的開(kāi)發(fā)與使用過(guò)程中，豐富多樣化的教學(xué)資源是課堂教育成功進(jìn)行的重要保證。但一旦學(xué)習(xí)者所了解的資訊過(guò)少，其學(xué)習(xí)效率將會(huì)大打折扣，不利于學(xué)習(xí)者的知識(shí)結(jié)構(gòu)建立。新媒介為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造了非常豐富的信息資源庫(kù)。學(xué)習(xí)者們能夠按照教學(xué)需求選取喜歡的資料，從而順利完成鋼琴教學(xué)工作。當(dāng)然，在網(wǎng)上備課和網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)的大環(huán)境中，教師們還能夠通過(guò)新媒介掌握大量的教育資源，使鋼琴教學(xué)工作能夠進(jìn)一步突破傳統(tǒng)教材和有限教育資源的禁錮，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生們練習(xí)鋼琴的積極性。同時(shí)為了適應(yīng)鋼琴教育資源豐富的需要，老師們?cè)诰W(wǎng)上課堂教學(xué)的準(zhǔn)備階段，還應(yīng)該謹(jǐn)慎選取與課堂主題有關(guān)的信息，并對(duì)這些資源加以有效的整合與分析，以達(dá)到更優(yōu)秀的信息展示效果。資源展示可以采用圖片、錄像、音樂(lè)等多種形式，也可能是以上多種形式的綜合表現(xiàn)，為學(xué)習(xí)者提供更為新奇獨(dú)到的教學(xué)體驗(yàn)，提高資源利用效益。例如，在在線鋼琴音樂(lè)欣賞課程中，老師可提前搜集大量的鋼琴教材視頻資源，然后在欣賞課堂中加以呈現(xiàn)，使學(xué)習(xí)者進(jìn)行深層次的音樂(lè)欣賞，體驗(yàn)鋼琴演奏的氛圍。通過(guò)欣賞知名藝術(shù)家的現(xiàn)場(chǎng)表演來(lái)享受藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生彈鋼琴的興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)鋼琴作品的認(rèn)識(shí)。

3.4 利用新媒體技術(shù)拓展教學(xué)

新媒體工具的層出不窮，給學(xué)習(xí)者們提供了珍貴的教學(xué)財(cái)富，也最大限度地適應(yīng)了拓展課程的需要。因此，教師可運(yùn)用新媒體鋼琴軟件完成鋼琴擴(kuò)展訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)習(xí)者對(duì)彈奏技法的了解，感受鋼琴練習(xí)的快樂(lè)。比如，老師可以引導(dǎo)學(xué)習(xí)者把自己的鋼琴作品或者原創(chuàng)音頻發(fā)表在社區(qū)網(wǎng)站上，和其他學(xué)習(xí)者互動(dòng)分享，或者舉辦演奏與制作音樂(lè)大賽等，增強(qiáng)學(xué)生們練習(xí)鋼琴的積極性與興趣，從而提高學(xué)習(xí)者的音樂(lè)藝術(shù)創(chuàng)新能力。

結(jié)論

教學(xué)模式是課堂教育的主要載體，是課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而鋼琴教學(xué)方法則是鋼琴教育的重點(diǎn)部分，同時(shí)也是培養(yǎng)鋼琴人才的最有效途徑。為了在課堂教學(xué)實(shí)踐中取得良好的應(yīng)用效果，課堂教學(xué)方法必須與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)新環(huán)境，融合新元素。在當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和提升過(guò)程中，新興媒體的快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用對(duì)于傳統(tǒng)鋼琴課堂教學(xué)方法來(lái)說(shuō)，既是挑戰(zhàn)也是考驗(yàn)。鋼琴教師應(yīng)把握新型網(wǎng)絡(luò)普及的良好機(jī)遇，以改革創(chuàng)新的單一鋼琴教學(xué)方法為突破口，積極推進(jìn)網(wǎng)上鋼琴教學(xué)方法的完善與普及，以實(shí)現(xiàn)鋼琴教師培訓(xùn)，促進(jìn)中國(guó)鋼琴教學(xué)工作的全面提升。