彭娟

（邵陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南邵陽 422004）

現(xiàn)代學(xué)徒制是結(jié)合當(dāng)前高職院校教學(xué)實(shí)際而提出的一項(xiàng)教育改革內(nèi)容，此項(xiàng)教育改革活動的主要目的是不斷提升學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量。為更好地適應(yīng)當(dāng)前教育活動開展的需要，需要高職院校結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)以及電梯專業(yè)課程的特點(diǎn)，將公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課，專業(yè)必修課、專業(yè)選修課等課程進(jìn)行重新設(shè)置，并將實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)納入到課程體系之中，以此來不斷提升高職院校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

一、高職院校電梯專業(yè)的發(fā)展背景

目前在電梯的維修與維護(hù)方面，全國各地都缺乏專業(yè)的人才，而且由于高等學(xué)校中設(shè)置電梯專業(yè)的學(xué)校較少，因此人才培養(yǎng)難以滿足社會旺盛的需求[1]。近年來隨著首批大范圍使用的電梯開始逐漸老化和損壞，電梯出現(xiàn)故障的概率也在不斷提高，這與平時沒有做好管理與維護(hù)有著直接的關(guān)系，也體現(xiàn)出高職院校人才培養(yǎng)工作存在與社會脫節(jié)的問題。結(jié)合當(dāng)前復(fù)雜的社會背景，高職院校要結(jié)合企業(yè)對人才的需要，來做好電梯專業(yè)的課程體系建設(shè)，要借助校企合作模式的應(yīng)用來積極推動現(xiàn)在學(xué)徒制的改革和建設(shè)活動，滿足高職院校人才培養(yǎng)工作有效開展的需要。

二、現(xiàn)代學(xué)徒制的主要內(nèi)涵

現(xiàn)代學(xué)徒制是結(jié)合傳統(tǒng)高職院校人才培養(yǎng)工作所存在的不足而提出的一項(xiàng)新的教學(xué)改革，現(xiàn)代學(xué)徒制，在具體應(yīng)用過程中，需要結(jié)合高職院校目前人才培養(yǎng)工作的實(shí)際。借助學(xué)校與電梯維護(hù)企業(yè)的深度合作，借助校企結(jié)合的模式來充分發(fā)揮企業(yè)在實(shí)踐能力方面的優(yōu)勢，做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，使企業(yè)與高職院校雙方的特長都能得到有效發(fā)揮，使高職院校學(xué)生借助參與此項(xiàng)教學(xué)活動個人能力得到全面提升，更加適應(yīng)未來就業(yè)的需要，并快速融入到真實(shí)的就業(yè)環(huán)境之中[2]。

三、現(xiàn)代學(xué)徒制應(yīng)用的現(xiàn)狀

（一）教學(xué)研究和探索在不斷深入

近年來隨著教育理念的不斷發(fā)展和社會旺盛的需求，在國家的強(qiáng)力推動之下，高職院校借助校企合作的方式，不斷深入開展現(xiàn)代學(xué)徒制方面的研究，從電梯專業(yè)的課程內(nèi)容和人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)方案、教學(xué)設(shè)計(jì)以及課堂教學(xué)所使用的模式等各個方面的內(nèi)容來對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。要根據(jù)電梯專業(yè)的發(fā)展實(shí)際，來做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，使每一個學(xué)生都能全面理解和掌握現(xiàn)代學(xué)徒制之下專業(yè)所涉及的知識點(diǎn)，為學(xué)生更好地融入社會和參與到實(shí)際的電梯維修工作之中創(chuàng)造有利條件。目前相關(guān)企業(yè)和學(xué)校之間合作的力度在不斷深入，雙方之間所開展的合作內(nèi)容也在不斷增加新的內(nèi)涵，所以借助教學(xué)研究和探索的不斷深入，未來現(xiàn)代學(xué)徒制將會有更加廣泛的市場應(yīng)用前景，這對促進(jìn)電梯專業(yè)課程體系建設(shè)和專業(yè)發(fā)展都能產(chǎn)生積極影響，也能為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造更有利的條件，所以學(xué)校和企業(yè)需要不斷加大校企合作力度，積極深入到企業(yè)實(shí)踐中來展開教學(xué)探索，圍繞企業(yè)發(fā)展對人才的需要來不斷優(yōu)化和改進(jìn)學(xué)校的課程設(shè)置以及教學(xué)管理。

（二）教學(xué)活動存在實(shí)踐性不足的問題

電梯專業(yè)是一個實(shí)踐性非常強(qiáng)的專業(yè)，所以在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中需要結(jié)合現(xiàn)代學(xué)徒制的教學(xué)改革精神，不斷加大實(shí)踐教學(xué)力度，但是目前高職院校在課程體系建設(shè)方面還存在很多不足，集中體現(xiàn)在教學(xué)活動實(shí)踐性不足的問題上。盡管目前高職院校也認(rèn)識到實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的重要作用，但是由于缺乏有針對性的教學(xué)設(shè)計(jì)，導(dǎo)致在課程體系建設(shè)方面普遍存在教學(xué)內(nèi)容方面不足的問題，部分學(xué)校甚至直接借鑒本科院校所設(shè)定的課程體系。本科院校的教學(xué)目標(biāo)與高職院校存在著很大不同，本科院校主要培養(yǎng)研究型人才，而高職院校主要培養(yǎng)應(yīng)用技能型人才，人才培養(yǎng)目標(biāo)的不同決定了兩種高等教育教學(xué)活動所使用的模式也會存在著較大差異，目前最大的差異集中體現(xiàn)在實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)上。電梯專業(yè)是社會需求量非常大的專業(yè)，這一專業(yè)對人才的實(shí)踐能力有著非常高的要求，僅僅憑借理論知識，學(xué)生畢業(yè)之后很難開展具體的工作[3]，而目前很多高職院校在人才培養(yǎng)方面存在著實(shí)踐性不足的問題，所以這會嚴(yán)重影響學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，由于沒有充分結(jié)合高職院校的特點(diǎn)，所以對高職院校人才培養(yǎng)工作的有效開展產(chǎn)生了極為不利的影響，需要高職院校認(rèn)真研究并加以反思，以此來更好地適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為電梯行業(yè)培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才。

四、現(xiàn)代學(xué)徒制背景下高職院校開展電梯專業(yè)課程體系構(gòu)建的策略

（一）不斷加大與電梯企業(yè)的校企合作力度

為了更好地適應(yīng)高職院校教育發(fā)展現(xiàn)狀，滿足電梯專業(yè)人才培養(yǎng)的需要，要積極建立以高職院校為核心，企業(yè)、科研單位、行業(yè)協(xié)會共同參與的校企合作平臺，使各方在電梯專業(yè)人才培養(yǎng)中的優(yōu)勢得以發(fā)揮。借助不斷加大校企合作力度，能夠形成資源共享的教育局面，使學(xué)生能夠在校內(nèi)外專家和技術(shù)人員的指導(dǎo)下，積極適應(yīng)目前電梯專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的背景，并借助參與企業(yè)的實(shí)踐活動來全面提升學(xué)生個人的實(shí)踐操作能力。學(xué)校企業(yè)、行業(yè)協(xié)會和科研單位要不斷加大教學(xué)合作力度，共同參與到校內(nèi)外實(shí)習(xí)平臺的建設(shè)之中，借助實(shí)訓(xùn)基地為學(xué)生提供各種電梯結(jié)構(gòu)之下的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，使學(xué)生能夠積極參與，全面理解和認(rèn)識目前市場上常見的電梯類型，并在實(shí)踐過程中對電梯設(shè)備的安裝、維護(hù)以及后期保養(yǎng)有更加清晰全面的認(rèn)識。借助不斷加大校企合作辦學(xué)力度，能夠快速建立起新的產(chǎn)學(xué)研融合電梯專業(yè)課程教學(xué)體系，促進(jìn)高職教育的不斷發(fā)展，提升高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量，使學(xué)生能夠更加適應(yīng)當(dāng)前電梯行業(yè)快速發(fā)展的形勢，為學(xué)生更好地融入未來的就業(yè)活動創(chuàng)造有利條件[4]。企業(yè)要充分發(fā)揮出自身優(yōu)勢，為學(xué)生提供多樣化的實(shí)踐崗位，使學(xué)生能夠借助校企合作建立的平臺，在實(shí)踐中不斷提升自己的動手能力，強(qiáng)化對理論知識的認(rèn)識，為學(xué)生畢業(yè)之后更好地融入到就業(yè)活動中奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）對現(xiàn)有電梯專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革和完善

盡管伴隨著時代的不斷發(fā)展，高職院校也認(rèn)識到學(xué)校在電梯專業(yè)人才培養(yǎng)方面所存在的不足，但是受學(xué)校辦學(xué)條件和教師教學(xué)能力的限制，大多數(shù)高職院校依然在按照傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式來開展課堂教學(xué)活動，以教師在課堂上理論教學(xué)為主，在實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，大多借助參觀來實(shí)現(xiàn)，由于學(xué)生并未深入到實(shí)踐活動中去應(yīng)用自己所學(xué)理論知識，因此學(xué)生普遍存在動手能力較差，無法適應(yīng)企業(yè)工作現(xiàn)狀的問題。目前這一問題在高職院校中表現(xiàn)得都非常突出，已經(jīng)成為一個共性問題，電梯作為現(xiàn)代建筑必備的一項(xiàng)公共設(shè)施，在安裝與維護(hù)過程中，對安全性能有著非常高的要求，所以電梯專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革過程中要想使學(xué)校的人才培養(yǎng)工作取得理想效果，就必須要對人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革，要借助不斷加大實(shí)踐教學(xué)力度強(qiáng)化學(xué)生對電梯專業(yè)實(shí)踐技能的理解和認(rèn)知，幫助學(xué)生適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的最新需要，為學(xué)生畢業(yè)之后走上工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為了改變目前的教育現(xiàn)狀，需要結(jié)合目前現(xiàn)代學(xué)徒制的基本要求，根據(jù)企業(yè)快速發(fā)展對人才的需要來做好現(xiàn)代學(xué)徒制改革，在改革過程中要不斷加大實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)力度，并提高實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)在課程評價中所占分值，這樣才能激發(fā)學(xué)校和教師對此項(xiàng)教育工作的重視程度，為高職院校積極做好課程體系建設(shè)創(chuàng)造有利的內(nèi)外部環(huán)境，使現(xiàn)代學(xué)徒制能夠在高職院校得到有效落實(shí)和應(yīng)用。

（三）積極推進(jìn)小班教學(xué)

目前我國高職教育取得了快速發(fā)展，但是在發(fā)展過程中也存在很多不足之處，集中體現(xiàn)在學(xué)校學(xué)生數(shù)量過多等問題上。由于大多數(shù)班級的學(xué)生人數(shù)都在30人以上，所以在開展實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的過程中，就很難對學(xué)生進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，在教學(xué)過程中顧此失彼的現(xiàn)象也經(jīng)常發(fā)生。作為一門與實(shí)踐聯(lián)系密切的學(xué)科，電梯專業(yè)對學(xué)生的動手能力有著很高的要求，需要高職院校結(jié)合人才培養(yǎng)工作的需求，不斷提高實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)教育活動的有效性，但是目前受大班教學(xué)的影響，大多數(shù)學(xué)校所開展的教學(xué)活動都無法滿足現(xiàn)代學(xué)徒制的要求。所以高職院校要認(rèn)真反思目前教學(xué)活動存在的不足，在實(shí)踐性教學(xué)活動開展過程中，要對現(xiàn)有學(xué)生進(jìn)行分班處理，確保每一次參與實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)生數(shù)量在30人以下。利用小班教學(xué)的模式，就能使學(xué)生接受到更加優(yōu)質(zhì)的實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生會在教師的指導(dǎo)下，使個人的專業(yè)技術(shù)水平得到大幅提升。要不斷加大校企合作力度，吸引企業(yè)內(nèi)的優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人員，充分發(fā)揮自身在實(shí)踐技能方面的優(yōu)勢，做好對學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠規(guī)范操作并快速融入到課堂教學(xué)活動中來，全面提升自己的能力，為學(xué)生未來融入社會創(chuàng)造有利條件。

（四）利用信息技術(shù)開展可視化教學(xué)

在傳統(tǒng)的電梯專業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動中，大多數(shù)教師都是積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入電梯井中親自參與實(shí)踐，在觀察的過程中理解和認(rèn)識學(xué)科的知識點(diǎn)，盡管這項(xiàng)教學(xué)活動的開展，對于不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)技能能夠發(fā)揮出重要的推進(jìn)作用，但是由于電梯井的空間范圍過于狹小，無法容納整個班級學(xué)生，而且學(xué)生全部進(jìn)入還存在危險性。所以教師在開展實(shí)踐性教學(xué)過程中，要充分利用當(dāng)前先進(jìn)的信息技術(shù)來開展可視化教學(xué)，教師在教學(xué)過程中要借助專業(yè)的視頻設(shè)備和軟件，將電梯井中的實(shí)際情況通過直播的方式呈現(xiàn)出來，使學(xué)生能夠便捷地利用手機(jī)等智能終端來展開學(xué)習(xí)，這對不斷提高課堂教學(xué)的有效性和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，都能發(fā)揮出重要的作用，所以教師要不斷加大對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，通過可視化教學(xué)模式的應(yīng)用來改變目前的教學(xué)現(xiàn)狀，提高學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（五）認(rèn)真做好課程設(shè)計(jì)

在現(xiàn)代學(xué)徒制背景之下，高職院校開展電梯專業(yè)課程體系構(gòu)建的過程中，需要不斷加大對學(xué)科發(fā)展以及用人單位的研究，根據(jù)學(xué)生未來工作對專業(yè)課知識的需求來不斷改進(jìn)和優(yōu)化目前的課程設(shè)計(jì)，將課程中與學(xué)生未來工作無關(guān)的內(nèi)容予以調(diào)整，借助公共政治課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、專業(yè)選修課等形式多樣的課程內(nèi)容來改變目前的教學(xué)現(xiàn)狀。企業(yè)要積極創(chuàng)造條件，吸引優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人員參與到學(xué)校，人才培養(yǎng)工作之中。將不同教學(xué)內(nèi)容編排到特定教學(xué)模塊之中，更好地促進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制的應(yīng)用，要為每一個教學(xué)模塊設(shè)置不同的教師，使學(xué)生能夠從各個不同角度來全面理解和認(rèn)識教材中的知識點(diǎn)，提高高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（六）積極開展項(xiàng)目教學(xué)

在高職院校人才培養(yǎng)工作開展過程中，項(xiàng)目化教學(xué)模式的應(yīng)用對于不斷提升學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量能夠發(fā)揮出更加積極的作用。所以教師在開展教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，要積極結(jié)合學(xué)生未來工作會遇到的各種實(shí)際性問題來做好教學(xué)項(xiàng)目的選擇，使學(xué)生能夠圍繞教師提出的項(xiàng)目來綜合運(yùn)用自己所學(xué)理論知識展開有效的探索。在教學(xué)活動開展過程中，學(xué)校企業(yè)和學(xué)生都要深入其中，不斷加大實(shí)踐教學(xué)的力度，向?qū)W生全面展示教學(xué)項(xiàng)目所涉及的問題，并啟發(fā)學(xué)生積極利用自己的思維活動來展開對問題的分析與探討，以此提高課堂教學(xué)的有效性，為學(xué)生深入到學(xué)習(xí)活動中創(chuàng)造有利條件，使學(xué)生能夠熟練掌握電梯正常運(yùn)行和調(diào)試方面的知識，為學(xué)生更加適應(yīng)今后的工作創(chuàng)造有利條件。

（七）建立完善的課程考核評價體系

在現(xiàn)代學(xué)徒制背景下，高職院校電氣專業(yè)在發(fā)展過程中也要積極適應(yīng)時代的最新要求，對課程教學(xué)的考核與評價體系不斷進(jìn)行完善。要結(jié)合學(xué)生未來工作過程中對安全管理職業(yè)、個人職業(yè)素養(yǎng)等方面的要求，積極吸引企業(yè)參與到考核活動中，不斷加大實(shí)踐性考核力度，使學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)知識能夠?qū)W以致用?？紤]到學(xué)生未來的工作具有危險性，所以在平時的考核中，要對操作規(guī)程以及職業(yè)素養(yǎng)投入極大的關(guān)注，對于操作不規(guī)范或者違規(guī)操作等問題，不僅要在分值上得以體現(xiàn)，也要認(rèn)真做好對學(xué)生的引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識到違規(guī)操作的危害性。對于順利通過考核的學(xué)生，企業(yè)可以在人才招聘等方面予以傾斜，并將是否通過考核與學(xué)生未來的薪資待遇緊密聯(lián)系起來，以此來提高學(xué)生的重視程度，促進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制的有效應(yīng)用。

五、結(jié)束語

在未來電梯行業(yè)快速發(fā)展進(jìn)程中，對人才的需求量將會不斷提升，所以高職院校要充分發(fā)揮出機(jī)制靈活的特點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會國家提出的現(xiàn)代學(xué)徒制相關(guān)精神，不斷加大與企業(yè)之間的合作，借助對課程設(shè)置內(nèi)容的不斷優(yōu)化和調(diào)整為課程體系構(gòu)建創(chuàng)造有利條件，同時也要結(jié)合實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的需要控制實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)生人數(shù)，借助小班化教學(xué)來不斷提高教學(xué)活動的有效性，要嚴(yán)格做好課程考核，不斷加大對違規(guī)操作的考核力度，使學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間能夠養(yǎng)成正確的操作習(xí)慣，以此促進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制在高職院校電梯專業(yè)課程體系構(gòu)建中作用的有效發(fā)揮。