康雅丹

(鄭州商學(xué)院，鄭州 451200)

學(xué)生黨員作為新時代社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是國家未來發(fā)展的希望，如何對學(xué)生黨員進行理想信念教育、引導(dǎo)學(xué)生黨員樹立堅定的理想信念，對于高校黨建工作的開展具有重要意義，民辦高校作為高校的特殊組成部分，其對于學(xué)生黨員的理想信念教育更是重中之重。對鄭州市民辦高校學(xué)生黨員理想信念教育情況進行調(diào)查和分析，并提出對策和建議，以期能夠加強黨員理想教育的效果。

1 鄭州市民辦高校學(xué)生黨員理想信念教育情況調(diào)查

為進一步了解當(dāng)前鄭州市民辦高校學(xué)生黨員理想信念教育現(xiàn)狀，本研究設(shè)計調(diào)查問卷對鄭州市3所民辦高校學(xué)生黨員進行問卷調(diào)查，共回收有效問卷177份。

在本次調(diào)查中，學(xué)生黨員的基本信息顯示男性占59.32%、女性占40.68%，其中預(yù)備黨員占52.54%，正式黨員占47.46%，78.53%的黨員同志黨齡在1年及以下，只有1.69%即3名黨員黨齡在3年及以上，19.77%的黨員同志黨齡為1年～3年。在對學(xué)生進行黨員先鋒模范作用調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，76.27%的黨員同志能夠主動參與到志愿活動中，并且參與次數(shù)較多。在對學(xué)生黨員進行理想信念形成因素的調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，29.38%的學(xué)生黨員理想信念形成于家庭，47.46%的學(xué)生黨員理想信念形成于學(xué)校，23.16%的學(xué)生黨員理想信念形成于社會大環(huán)境，并且94.35%的學(xué)生黨員依靠個人意愿形成理想信念，而5.65%的學(xué)生黨員主要依靠外界力量。在本次調(diào)查中，89.27%的學(xué)生黨員有堅定的理想信念。在對黨員理想信念教育重要性的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，98.31%的學(xué)生黨員認為理想信念對于個人來說非常重要，1.69%的學(xué)生黨員認為理想信念一般重要。本次調(diào)查中，80.23%的學(xué)生黨員將實現(xiàn)祖國的偉大復(fù)興當(dāng)做自己的理想，88.7%的學(xué)生黨員對未來充滿信心，但仍有1.13%的黨員現(xiàn)階段比較茫然。在對黨員所在黨支部理想信念教育的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，95.48%的學(xué)生黨員所在支部特別重視黨員的理想信念教育，4.52%的學(xué)生黨員表示其所在支部對理想信念教育重視程度不夠。支部在開展理想信念教育時主要是依靠“三會一課”、主題黨日、參觀紅色基地等方式，在對理想信念教育形式的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，除了常規(guī)的黨課培訓(xùn)、報告會等，學(xué)生黨員表示還希望通過班會、團會等其他形式加強理想信念教育，并希望通過家庭、學(xué)校、社會等協(xié)同合作共同營造理想的教育氛圍。

2 鄭州市民辦高校學(xué)生黨員理想信念教育存在的問題

2.1 部分學(xué)生黨員理想信念不堅定

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生黨員在入黨前積極努力，黨組織在對其培養(yǎng)考察時嚴(yán)格嚴(yán)肅，但當(dāng)其正式入黨后，降低了對自己的要求，導(dǎo)致理想信念不堅定，不能發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。部分學(xué)生黨員在參與支部活動時成效不高，忽視自身黨性修養(yǎng)，不注重自我學(xué)習(xí)和提升，導(dǎo)致其黨性覺悟降低，未能樹立正確的理想信念。

2.2 理想信念教育內(nèi)容不夠豐富

部分高校在進行學(xué)生黨員理想信念教育時思想固化，依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式和內(nèi)容，未及時更新理想信念教育內(nèi)容。教育內(nèi)容較為空洞、理想化，無法滿足學(xué)生的實際需要，理想信念教育成效不高[1]。部分民辦高校缺乏專業(yè)的黨務(wù)工作人員，多由任課教師或輔導(dǎo)員擔(dān)任理想信念教育工作者，但這些人員專業(yè)性不夠，無法精準(zhǔn)把握學(xué)生黨員理想信念教育內(nèi)容，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。

2.3 缺乏理想信念教育長效機制

黨務(wù)工作者的專業(yè)性和主導(dǎo)性是民辦高校順利開展學(xué)生黨員理想信念教育工作的重要保障。但由于民辦高校師資配置相對較弱、人員流動性較大，導(dǎo)致多數(shù)民辦高校缺乏固定的、經(jīng)驗豐富的黨務(wù)工作者，多由其他專業(yè)教師兼職擔(dān)任，缺乏足夠的時間和精力，導(dǎo)致教育效果不佳。理想信念教育不應(yīng)是階段性教育，而應(yīng)是持續(xù)的、動態(tài)的教育，但當(dāng)前民辦高校缺乏學(xué)生黨員理想信念教育長效機制。

3 鄭州市民辦高校學(xué)生黨員理想信念教育存在問題的影響因素

3.1 育人合力尚未形成

當(dāng)前，大學(xué)生的理想信念教育是民辦高校思想政治教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是一項系統(tǒng)工程，離不開家庭、學(xué)校、社會、各級黨組織的通力配合。本次問卷調(diào)查顯示，學(xué)生接受理想信念教育主要通過基層黨組織的黨課培訓(xùn)、報告會等方式，但實際上影響學(xué)生黨員理想信念的因素有很多，應(yīng)努力形成育人合力，營造全員、全方位的育人環(huán)境[2]。但受到家庭和社會育人功能實現(xiàn)不足、課堂思政建設(shè)推進不夠等因素的制約，民辦高校學(xué)生黨員理想信念教育的育人合力尚未形成，教育效果有待提升。

3.2 教育體系有待完善

系統(tǒng)、科學(xué)、規(guī)范的理想信念教育體系是開展理想信念教育的根本保障。當(dāng)前民辦高校學(xué)生黨員理想信念教育內(nèi)容主要包括三觀教育、文化教育、黨性教育等多個方面。但在本次調(diào)查中了解到，由于學(xué)科種類、師資配比、教學(xué)重點、黨組織設(shè)置等多種因素影響，很多民辦高校在理想信念教育內(nèi)容設(shè)置上沒有形成統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致教育效果不夠理想。同時，理想信念教育內(nèi)容未能及時更新，導(dǎo)致其缺乏時代性、針對性和規(guī)范性。部分民辦高校缺乏專業(yè)人員和配套教材，僅靠輔導(dǎo)員、任課教師對學(xué)生黨員進行簡單的教育引導(dǎo)，理想信念教育浮于表面，效果不佳?？梢?，學(xué)生黨員理想信念教育體系有待完善[3]。

3.3 保障機制有待健全

民辦高校學(xué)生黨員理想信念教育機制是保證理想教育各要素、各環(huán)節(jié)協(xié)調(diào)開展的前提和基礎(chǔ)。根據(jù)本次調(diào)查可知，鄭州市部分民辦高校學(xué)生黨員理想信念教育的保障機制還不夠健全，主要體現(xiàn)在三個方面：第一，組織生活制度有待完善。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，部分高校黨組織在學(xué)生黨員的日常管理和教育中，未建立系統(tǒng)、規(guī)范的組織生活制度，導(dǎo)致部分學(xué)生黨員的理想信念不夠堅定。第二，理想信念教育缺乏反饋機制。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，部分高校雖然加強了對學(xué)生黨員的理想信念教育，但對教育成效卻缺乏評判標(biāo)準(zhǔn)。理想信念教育是長期的、持續(xù)的教育，健全民辦高校學(xué)生黨員理想信念教育保障機制是提升教育實效性的必要條件。

4 新時代民辦高校學(xué)生黨員理想信念教育提升對策

4.1 加強黨史教育，堅定理想信念

黨史學(xué)習(xí)教育是中國共產(chǎn)黨人的必修課，民辦高校在進行學(xué)生黨員理想信念教育時必須以黨史教育為核心，用黨的奮斗歷程引導(dǎo)廣大學(xué)生黨員堅守共產(chǎn)黨人的精神，堅定其理想信念。中國共產(chǎn)黨于1921年正式成立，至今經(jīng)歷了一百多年的發(fā)展，其發(fā)展過程是曲折的、艱苦的、振奮人心的。加強黨史學(xué)習(xí)教育，可以讓學(xué)生黨員系統(tǒng)了解黨的發(fā)展史、奮斗史、成就史，加深學(xué)生黨員對黨的認識。學(xué)生黨員在黨史學(xué)習(xí)過程中，能夠深刻認識紅色政權(quán)來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易，從而珍惜今天的幸福生活。民辦高校黨組織在進行黨史學(xué)習(xí)教育中，要結(jié)合“三會一課”、主題黨日等活動，充分發(fā)揮黨組織的引領(lǐng)作用，增進學(xué)生黨員對黨史、黨情、黨紀(jì)等的了解與認識，使學(xué)生黨員能夠不忘初心、牢記使命，恪守共產(chǎn)黨人的擔(dān)當(dāng)與責(zé)任，堅守共產(chǎn)黨人的理想與信念[4]。

4.2 強化課程思政建設(shè)，發(fā)揮理論教育導(dǎo)向作用

當(dāng)前社會環(huán)境復(fù)雜多變，存在各種思潮，僅依靠黨支部和輔導(dǎo)員進行思政教育遠遠不夠。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，為進一步加強理想信念教育，鄭州市很多民辦高校都加強了課程思政建設(shè)，并取得了一定的成效。高校思想政治教育是學(xué)生黨員理想信念教育的主要渠道，也是新時代民辦高校開展理想信念教育的主要陣地，因此民辦高校要加強課程思政建設(shè)，充分發(fā)揮思想政治理論教育的導(dǎo)向作用，落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)新時代學(xué)生黨員。高校教育是綜合教育，學(xué)生能夠接受到人文、哲學(xué)、社會等各領(lǐng)域的教育，這些是加強高校學(xué)生學(xué)術(shù)水平的重要保障。為培養(yǎng)綜合能力強的學(xué)生黨員，高校應(yīng)明確學(xué)校與社會、各學(xué)院與各專業(yè)、教與學(xué)之間的關(guān)系，整合理想信念教育資源，設(shè)計科學(xué)合理的學(xué)科體系，深入挖掘基礎(chǔ)課、專業(yè)課程中蘊含的理想信念教育元素并融入課堂教學(xué)，實現(xiàn)專業(yè)教學(xué)與思想教育的有效銜接[5]，使學(xué)生黨員將理想信念內(nèi)化于心、外化于行，做新時代優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

4.3 建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育平臺，豐富教育內(nèi)容

相關(guān)資料顯示，截止到2020年12年，我國互聯(lián)網(wǎng)普及率已達到70.4%，網(wǎng)民規(guī)模達到9.89億，網(wǎng)絡(luò)已成為高校學(xué)生黨員獲取相關(guān)知識的重要途徑，也成為了高校意識形態(tài)工作的主要陣地。高校應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生黨員樹立正確的思想觀念，使理想信念教育深入人心，民辦高校要牢牢把握網(wǎng)絡(luò)教育陣地，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育平臺，把握正確的輿論導(dǎo)向，豐富理想信念教育內(nèi)容，擴大理想信念教育的廣度和深度。要加快推進各種媒體的融合發(fā)展，讓主流媒體實現(xiàn)更強大的影響力和傳播力。新時代民辦高校要積極創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)教育平臺，通過微信公眾號、微博、抖音等新媒體平臺，發(fā)布最新的時政新聞、研究成果等，豐富高校理想信念教育內(nèi)容，營造濃厚的理想信念教育氛圍，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。由于網(wǎng)絡(luò)資源豐富多樣、環(huán)境復(fù)雜多變，高校在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教育平臺的同時，還要建立健全管理機制，保證網(wǎng)絡(luò)平臺信息的科學(xué)、健康、準(zhǔn)確，構(gòu)建新時代民辦高校學(xué)生黨員理想信念教育陣地。

4.4 構(gòu)建教育長效機制，實現(xiàn)理想信念教育常態(tài)化

黨組織對黨員進行理想信念教育是民辦高校對學(xué)生黨員進行理想信念教育的重要渠道，相關(guān)黨務(wù)工作者要依據(jù)黨章要求，嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)制度，確保每位黨員同志能夠按時、認真地參加黨組織活動，高校應(yīng)依據(jù)各支部具體情況不斷創(chuàng)新工作方法，使學(xué)生黨員理想信念教育從集中性教育向經(jīng)常性教育發(fā)展。當(dāng)前，各黨支部開展理想信念教育主要依托“三會一課”、主題黨日等方式，在此過程中應(yīng)突出對學(xué)生黨員的思政教育，加強對學(xué)生黨員理想信念的正確引導(dǎo)，避免教育形式化、表面化，開展談心談話，相互交流、相互學(xué)習(xí)，開展批評與自我批評，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。要注重提升理想信念教育成效，建立健全考核機制，不定期開展內(nèi)部考評，考評學(xué)生黨員政治信仰的堅定性、黨性修養(yǎng)的良好性，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的模范作用，定期對學(xué)生黨員進行定性和定量考核，實現(xiàn)理想信念教育常態(tài)化。