江蘇省梁豐高級中學(xué) 朱 麗 李亞芳

蘇格拉底說：“世界上最快樂的事，莫過于為理想信念而奮斗?！崩硐胄拍钍且粋€人、一個國家、一個民族的精神支柱和精神動力。黨的十九大報告指出，教育工作者要進(jìn)一步培育和踐行社會主義核心價值觀，加強(qiáng)思想道德建設(shè)，廣泛開展理想信念教育。教育部發(fā)布的《中小學(xué)德育工作指南》將“理想信念教育”列為德育五項(xiàng)內(nèi)容之首，因此，在高中階段，加強(qiáng)對學(xué)生理想信念教育尤為重要。教師應(yīng)將理想信念教育巧妙地貫穿到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生真正的意識到學(xué)習(xí)的最終目的不僅是為了實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢，而且在于不斷地磨練自己的意志，追求更為崇高的人生理想。同時，學(xué)校也應(yīng)牢牢地把握“用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想構(gòu)筑青年一代的強(qiáng)大精神支柱”這一首要政治任務(wù)，成立青年學(xué)習(xí)社，并利用青年學(xué)習(xí)社開展主題鮮明、富有內(nèi)涵、流程清晰、設(shè)計(jì)各類新穎的活動，把對高中生的理想信念教育從課堂延伸到生活和實(shí)踐。據(jù)此，本文將在分析和把握青少年的思想特點(diǎn)和成長規(guī)律的基礎(chǔ)上、結(jié)合過往的研究集思廣益，探究依托青年學(xué)習(xí)社加強(qiáng)高中生理想信念教育的方法，從實(shí)踐維度幫助學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想信念，進(jìn)而團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大青少年聽黨話，跟黨走。爭做偉大理想的追夢人，爭做偉大事業(yè)的生力軍，讓青春在祖國和人民最需要的地方綻放絢麗之花。

一、高中生理想信念的基本概念及影響因素

（一）高中生理想信念的基本概念

理想，作為一種社會意識和精神現(xiàn)象，是人類社會實(shí)踐的產(chǎn)物。高中生的理想是在實(shí)踐和學(xué)習(xí)的過程中形成的對未來社會和自身發(fā)展的向往和追求，是高中生的世界觀、人生觀和價值觀在對未來構(gòu)想上的集中體現(xiàn)。信念，作為人類特有的精神現(xiàn)象，是認(rèn)知、情感和意志的統(tǒng)一。高中生的信念是對其理想的支持，是高中生追求理想的強(qiáng)大動力。信念一旦形成，就會促使高中生百折不撓的追求理想目標(biāo)。因此，對高中生進(jìn)行理想信念教育、幫助其樹立遠(yuǎn)大的理想，并讓他們堅(jiān)定為了理想不斷拼搏奮斗的信念，是學(xué)校德育工作的重要任務(wù)之一。

（二）影響高中生理想信念的因素

1.高中生自身原因

（1）高中生身心的復(fù)雜性

高中生正處于青春叛逆期，雖然隨著認(rèn)知能力的提升與發(fā)展，他們已經(jīng)逐漸形成了自己的思想，但是他們在身心發(fā)展上仍然是不夠成熟的，看待問題較為簡單，更多的關(guān)注表面上的現(xiàn)象，忽視內(nèi)在的問題與本質(zhì)。

高中生獲取知識的途徑更多的來源于書本上，缺乏的是社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在思想上面容易出現(xiàn)偏差或者困惑。面對形態(tài)多變、層次復(fù)雜的社會，學(xué)生既渴望一探究竟，但是對于社會的了解少之甚少，在思想上面很容易受到他人的影響與左右。處理問題時，他們也容易出現(xiàn)極端或者偏差的現(xiàn)象，不能夠公正、客觀、全面地去看待問題。

同時，不少高中生因?yàn)閷W(xué)業(yè)的壓力過大，無法適時調(diào)節(jié)自己的身心，容易出現(xiàn)暴躁、偏激等負(fù)面的情緒，甚至產(chǎn)生不良的社會影響。他們既想證明自身的能力，迫切地希望能夠被他人認(rèn)可，提升自身的存在感。但是高中生本身身心發(fā)展的不成熟性，使他們在面對問題、處理問題時，處于較為糾結(jié)的狀態(tài)。這些狀態(tài)容易讓學(xué)生覺得沒有人能夠理解自己，于是選擇封閉自己，進(jìn)而產(chǎn)生消極、懈怠的思想。

（2）高中生理想信念觀念淡泊

根據(jù)心理學(xué)研究表明，當(dāng)人的身心處于愉悅的狀態(tài)之下，興趣能夠被更好地激發(fā)，能更好的投入到自己喜歡的事情當(dāng)中，從而確保高效地完成相關(guān)的任務(wù)與要求。對目前的高中生來說，面臨的最主要挑戰(zhàn)就是能夠?qū)崿F(xiàn)自己的大學(xué)夢，完成家長的心愿，自己并沒有太高的理想與追求，因此不可能具備較為高尚的道德情操，對于未來的一切都比較迷茫。同時，對高中生進(jìn)行理想信念教育，既不是一朝一夕就可以實(shí)現(xiàn)或者達(dá)成的，也很難用較為具體形象的事物來進(jìn)行闡釋。這是一種看不見、摸不著的東西，它的高度抽象性自然也隔絕了學(xué)生濃厚的興趣與熱情。

2.影響高中生理想信念形成的外在因素

（1）復(fù)雜多變、多元開放的社會

隨著科技水平和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息交流的渠道與途徑變得更加廣泛，多元的思想文化不斷沖擊影響著不夠成熟的學(xué)生，對理想信念正在形成中的學(xué)生產(chǎn)生干擾。在“款餐文化”“娛樂至上”等思想的影響下，不少高中生僅僅滿足于現(xiàn)有的物質(zhì)層面的富足，追求簡單短暫的精神愉悅。過度的娛樂使得思維退化，讓學(xué)生不愿再去思考人生的真正價值與目標(biāo)。這些都對高中生理想信念教育產(chǎn)生了極其負(fù)面的影響。

（2）觀念錯位的家庭教育

家庭是構(gòu)成社會的最基本單位，也是學(xué)生成長過程的第一課堂。絕大部分孩子在社會和學(xué)校中發(fā)生的問題都有家庭教育的影子。越來越多的家庭開始重視家庭教育在孩子成長過程中的作用。但是就目前的社會實(shí)際情況來看，相比精神層面的理想信念教育，家長更愿意把時間和精力花在能夠直接看到效果的知識培訓(xùn)和技能培訓(xùn)上。不少家長認(rèn)為精神層面的教育應(yīng)該是學(xué)校教育的任務(wù)，忽略了孩子優(yōu)秀的品質(zhì)離不開家庭的熏陶。更有不少家長甚至根本就不知道還需要進(jìn)行理想信念教育。因而，很多孩子到了高中以后還沒有自覺的理想信念，或者是理想信念僅僅停留在個人化、功利化的層面。

（3）教育方式空洞、抽象

由于理想信念教育的特殊性，不少教師在對學(xué)生進(jìn)行理想信念教育時，往往僅會講一些大道理，利用一些對學(xué)生來說十分遙遠(yuǎn)的例子，講一些空話、套話，以至于讓學(xué)生產(chǎn)生錯覺，認(rèn)為實(shí)現(xiàn)理想信念是過于空洞的內(nèi)容，與自己沒有什么現(xiàn)實(shí)上的密切關(guān)系。在高中教育教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，始終以學(xué)生為中心。但是當(dāng)學(xué)生在思想上面忽視或者是質(zhì)疑教師所講的內(nèi)容，自然就不利于順利地開展理想信念教育工作。因此，教師在對學(xué)生進(jìn)行理想信念教育時，既要能關(guān)注教材的內(nèi)容，同時還要能提升學(xué)生到個人信念，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)情，真正做到“因材施教”。教師教育的內(nèi)容只有與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系，才更容易被學(xué)生接受，也更有利于學(xué)生辯證地看待問題。

隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，在高中教育中，教師除了要對學(xué)生強(qiáng)化文化教育之外，對學(xué)生理想信念教育工作始終是德育教育的重點(diǎn)。高中時期不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段，也是其身心發(fā)展的關(guān)鍵階段。學(xué)生隨著年齡的增長，他們的思想變得更加成熟，更能夠明白自己的內(nèi)在需求。未來對于高中生來說，既充滿著無限的期待，也存在著一些迷茫。因此，學(xué)生需要教師及時地給予正確的引導(dǎo)，并為他們的前行指明方向，讓學(xué)生真正能夠堅(jiān)定自己的理想信念，明確自己的人生價值，減少內(nèi)心的迷茫。教師要善于鍛煉學(xué)生的意志，鼓勵學(xué)生能為了實(shí)現(xiàn)自己心中的夢想而不懈地進(jìn)行努力。同時，教師還要善于根據(jù)學(xué)生的年齡特征、心理發(fā)展規(guī)律，尊重學(xué)生的認(rèn)知與發(fā)展能力，巧妙地利用青年學(xué)習(xí)社開展豐富多彩的德育教育活動，真正促進(jìn)學(xué)生道德素養(yǎng)的提升，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，致力于將學(xué)生培養(yǎng)成為新時代社會主義接班人。

二、高中生理想信念的現(xiàn)狀分析

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國家、社會和家庭對教育越來越重視，高中生整體思想觀念呈良性發(fā)展趨勢，理想信念積極健康，但還存在一些問題值得關(guān)注。

（一）部分高中生還沒有形成適合自己的明確的理想信念

雖然大多數(shù)的高中生能夠認(rèn)識到理想信念對自己未來發(fā)展的重要性，但這種認(rèn)識僅停留在“認(rèn)識”層面，他們并沒能夠更加深入仔細(xì)的思考自己的理想究竟是什么。快節(jié)奏的生活、壓力巨大的學(xué)習(xí)，讓高中生疲于應(yīng)付的各種考試，讓他們把培養(yǎng)信念當(dāng)作不得不完成的任務(wù)，而不是推動自身不斷追求卓越的內(nèi)驅(qū)力。

（二）部分高中生的理想信念存在功利化、個人色彩濃厚等問題

受家庭教育、學(xué)校教育的影響，不少高中生的理想信念是考上一個理想的學(xué)校，找一份體面的工作，完成父母的愿望。作為當(dāng)代青年學(xué)生，在面臨百年之未前，理應(yīng)樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不斷奮斗的理想信念。青年學(xué)生舉什么旗、走什么路，決定著國家和民族的未來。

（三）部分高中生只有理想，沒有形成為之不斷奮斗的信念

不少高中生有自己明確的目標(biāo)，明白作為社會主義接班人的新一代青年肩負(fù)的使命和歷史責(zé)任，但是談到理想慷慨激昂，讓其付出努力又偃旗息鼓。對于高中生來說，目前的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。要將課本上的知識，內(nèi)化為真正屬于自己的知識，這不是一蹴而就的過程，需要反復(fù)的識記、理解、反思和運(yùn)用，并且有可能付出努力后，依舊無法看到明顯的效果，于是就不愿意為此付出汗水。

三、依托青年學(xué)習(xí)社，加強(qiáng)高中生理想信念教育

（一）有明確而堅(jiān)定方向——主題鮮明

正如航行在浩瀚大海中的輪船一樣，人生之船也必需有明確的方向。目標(biāo)與方向引領(lǐng)著我們一生的命運(yùn)與成就，它是驅(qū)使人生不斷向前邁進(jìn)的原動力。對青年學(xué)生進(jìn)行理想信念教育就更加需要有正確而堅(jiān)定的目標(biāo)。青年強(qiáng)則國強(qiáng)，青年立則國立。青年學(xué)習(xí)社的建立就是為了動員廣大青年深入學(xué)習(xí)、研究、宣傳習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，在踐行社會主義核心價值觀的基礎(chǔ)上，不斷提升青少年的思想文化素養(yǎng)，引導(dǎo)青年學(xué)生“扣好人生第一?？圩印薄Ｎ倚Ｇ嗄陮W(xué)習(xí)社在此主題思想的指導(dǎo)下，結(jié)合本校的實(shí)際和高中生的身心特點(diǎn)，開展了一列主題鮮明的特色活動：如聚焦學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的“春海創(chuàng)新實(shí)踐”夏令營活動、以“探索科學(xué)奧秘，明晰生涯方向”為主題的“走進(jìn)交大”夏令營活動、以“勇氣與堅(jiān)持”為主題的高三微型馬拉松活動……這些主題明確的活動，引領(lǐng)學(xué)生在知識海洋中遨游的同時明晰自己的生涯方向、堅(jiān)定自己的理想信念。

（二）有合適而強(qiáng)勁的動力——內(nèi)涵深刻

大海上航行的船只必須有持續(xù)穩(wěn)定的動力，才能順利到達(dá)目標(biāo)。人生之船同樣需要這樣的動力，否則永遠(yuǎn)到不了理想的彼岸。動力的原意是使機(jī)械做功的各種作用力，現(xiàn)在比喻推動工作、事業(yè)等前進(jìn)和發(fā)展的力量。這種動力從何而來？內(nèi)心的需要才是最為強(qiáng)勁的動力。因此要將外在的要求通過各種內(nèi)涵深刻的活動內(nèi)化為青年學(xué)生自身的需求，從而轉(zhuǎn)化為持之以恒的動力。在設(shè)計(jì)青年學(xué)習(xí)社活動的時候，教師必須要把這一要求貫徹落實(shí)，如我校青年學(xué)習(xí)社活動——談五四精神的時代價值，就恰到好處地體現(xiàn)了內(nèi)涵的價值。五四運(yùn)動時期的先進(jìn)青年在民族危難之際，用他們的熱血和激情譜寫了一曲浩氣長存的青春贊歌。在建設(shè)中國特色社會主義的新時代，舉辦以五四運(yùn)動為主題的活動能夠讓青年學(xué)生回顧重溫五四精神，深入理解五四精神的內(nèi)涵，將這種內(nèi)涵內(nèi)化為自己前進(jìn)的動力。在全面建成小康社會、加快建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史際遇中，當(dāng)代青年學(xué)生理應(yīng)接過前輩的接力棒，在新時代發(fā)揚(yáng)五四精神，讓五四精神煥發(fā)出更加奪目的時代光芒。這種內(nèi)涵深刻的青年學(xué)生社活動才能為當(dāng)代青年學(xué)生堅(jiān)定理想信念創(chuàng)造合適而強(qiáng)勁的動力。

（三）有正確而寬闊的航道——活動豐富

海闊才能憑魚躍，天高才能任鳥飛。開展多種形式、主題明確的豐富活動才能讓青年學(xué)生在現(xiàn)在這樣的多元文化時代背景下、在思想的碰撞中，堅(jiān)定自己的理想，把握正確的前進(jìn)方向。如我校青年學(xué)習(xí)社開展“不忘初心，牢記使命”——從香港暴亂問題談高中生如何愛國、觀影《中國機(jī)長》——談責(zé)任與品質(zhì)、讀《習(xí)近平講故事》中的品格故事——談感恩教育等活動。這些內(nèi)容豐富、形式多樣的活動，改變了傳統(tǒng)的空洞抽象的灌輸式的教育方式，讓學(xué)生從不同角度、不同維度去感受理解新時代青年學(xué)生必須具備的理想信念，并將理想信念外化為自覺的行動。

習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中提出“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”，為新時代教育“培養(yǎng)什么人、怎么培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”指明了方向。開展以青年學(xué)習(xí)社為載體的學(xué)習(xí)活動，以學(xué)習(xí)好、宣傳好、貫徹好習(xí)近平中國特色社會主義思想為主線，在學(xué)懂弄通上下功夫，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定對國家和民族發(fā)展的信心，并內(nèi)化于心、外化于行，不斷增強(qiáng)當(dāng)代青年學(xué)生的歷史擔(dān)當(dāng)。