文 李志勇

為真正落實(shí)“雙減”政策，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，解決家長(zhǎng)后顧之憂，晉中市榆次區(qū)第五中學(xué)認(rèn)真研讀、嚴(yán)格落實(shí)教育部印發(fā)的《關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》以及省、市、區(qū)關(guān)于中小學(xué)課后服務(wù)工作的相關(guān)文件精神，采取一系列措施，著力提升課后服務(wù)效能。

一、健全課后服務(wù)制度，確保工作落細(xì)落實(shí)

為了做好課后服務(wù)工作，學(xué)校首先成立了由校長(zhǎng)掛帥的領(lǐng)導(dǎo)小組，教導(dǎo)處牽頭、各部門聯(lián)動(dòng)。學(xué)校多次組織課后服務(wù)工作專題會(huì)議，大家一起認(rèn)真研讀文件，統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一要求，把做好課后服務(wù)作為學(xué)校的一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓。

之后，學(xué)校制定了課后服務(wù)工作實(shí)施方案。充分征集教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等各方的意見和建議，組織中層領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步完善方案，并在全校教師大會(huì)上學(xué)習(xí)，包括《學(xué)生、家長(zhǎng)申請(qǐng)課后服務(wù)制度》《課后服務(wù)作業(yè)管理制度》《課后服務(wù)安全管理制度》《課后服務(wù)財(cái)務(wù)管理制度》《課后服務(wù)學(xué)生請(qǐng)假管理制度》等，確保課后服務(wù)工作有章可循、有規(guī)可依。

二、創(chuàng)新課后服務(wù)載體，強(qiáng)化作業(yè)內(nèi)涵

1.作業(yè)布置與選擇：一組二梯三可選，公示晾曬經(jīng)考驗(yàn)。學(xué)校將作業(yè)設(shè)計(jì)作為校本教研重點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生不同情況精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè)，合理確定作業(yè)數(shù)量。教研組和備課組充分利用教研活動(dòng)平臺(tái)，做好關(guān)于作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的專項(xiàng)研究，實(shí)行同年級(jí)、同學(xué)科統(tǒng)一研究，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容，系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編、組塊。要求作業(yè)內(nèi)容既有統(tǒng)一要求，又有“菜單式”指導(dǎo)。具體要求是：各科每天的作業(yè)來源于每周教研活動(dòng)時(shí)的集體備課成果。當(dāng)周教研活動(dòng)的必選內(nèi)容之一就是要統(tǒng)一組織并確定下一周的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)內(nèi)容等，做到難易要適度、題量要控制、習(xí)題要精選、作業(yè)要分層、布置要具體、格式要規(guī)范。建立作業(yè)公示制度，隨時(shí)接受學(xué)生和家長(zhǎng)反饋，學(xué)校責(zé)成教導(dǎo)處、教研室、年級(jí)組及班主任把控總量、確保質(zhì)量。

2.作業(yè)批改與檢查：四有四必須，激勵(lì)不缺席。書面作業(yè)遵循“有布置必須有檢查、有檢查必須有反饋、有反饋必須有跟進(jìn)、有跟進(jìn)必須有落實(shí)”的要求，原則上要做到作業(yè)全批全改。批改作業(yè)采用等級(jí)加評(píng)語的方式，并注明批改日期。提倡個(gè)別面批，要確保每生每學(xué)期至少面批一次。批改作業(yè)要求書寫評(píng)語，鼓勵(lì)肯定學(xué)生。除常規(guī)書面批閱外，還可通過聽寫、提問、抽背、課前演講等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)。

3.作業(yè)反饋與講評(píng)：兩不僅兩而且，點(diǎn)睛之筆在跟進(jìn)。作業(yè)反饋與講評(píng)，不僅要讓學(xué)生知曉對(duì)錯(cuò)，而且要讓他們明白原因；不僅要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)問題所在，而且要督促鼓勵(lì)改正，發(fā)揮作業(yè)的育人功能。不論是平時(shí)的作業(yè)還是階段性的回顧，一定要做好對(duì)錯(cuò)題、疑惑題、不規(guī)范的答題等方面的再次訂正，也就是說，批改不是結(jié)束，跟進(jìn)永遠(yuǎn)在路上。

4.作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量的監(jiān)控：年級(jí)學(xué)科部門聯(lián)動(dòng)，齊抓共管質(zhì)量把控。班主任要了解班級(jí)作業(yè)的整體情況，實(shí)現(xiàn)對(duì)作業(yè)的整體把控。學(xué)生各科作業(yè)的完成時(shí)間堅(jiān)決不能超過90分鐘，如果各學(xué)科作業(yè)偏多或偏少，班主任應(yīng)該協(xié)調(diào)處理。年級(jí)組每周必須選擇不同學(xué)科和班級(jí)進(jìn)行抽查，內(nèi)容主要包括作業(yè)完成時(shí)間、作業(yè)批改反饋與講評(píng)是否及時(shí)和合乎規(guī)范等，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

把作業(yè)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要抓手和教師教育教學(xué)水平評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，是學(xué)校落實(shí)“雙減”的一項(xiàng)重大舉措。在“雙減”背景下，學(xué)校要進(jìn)一步引領(lǐng)教師加強(qiáng)研究，讓布置作業(yè)成為一門藝術(shù)，讓完成作業(yè)成為一種享受。

三、優(yōu)化課后服務(wù)形式，提升服務(wù)效能

如何讓課后服務(wù)落地，我校主要依托三個(gè)抓手。

1.制度規(guī)范。學(xué)校向全體教師明確提出課后服務(wù)“三嚴(yán)禁三倡導(dǎo)”，即嚴(yán)禁講授新課、嚴(yán)禁坐看自習(xí)、嚴(yán)禁做無關(guān)事，倡導(dǎo)感召人的精準(zhǔn)輔（要求每位黨員教師每周對(duì)自己所“包”的學(xué)困生最少進(jìn)行一次面對(duì)面的單獨(dú)輔導(dǎo)）、倡導(dǎo)激勵(lì)人的暖心輔（參與晚輔的教師要關(guān)注學(xué)困生的作業(yè)問題，在晚輔時(shí)間完成答疑解惑）、倡導(dǎo)貼近人的走班輔（要求帶多班的教師相互對(duì)接，采取隨機(jī)走動(dòng)式的多班輔導(dǎo)）。

2.嚴(yán)格檢查。學(xué)校成立課后服務(wù)巡查組，由分管教學(xué)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任和年級(jí)主任組成，巡查全校課后服務(wù)質(zhì)量，不僅統(tǒng)計(jì)輔導(dǎo)教師和參與學(xué)生人數(shù)，更主要的是巡查教師的輔導(dǎo)質(zhì)量和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，就地解決，及時(shí)反饋。

3.督導(dǎo)評(píng)價(jià)。學(xué)校確定課后服務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，即針對(duì)學(xué)生自愿參與度、書面作業(yè)完成度、服務(wù)主體滿意度這三方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。由教導(dǎo)處、政教處、年級(jí)組等部門通力合作，定期對(duì)課后服務(wù)項(xiàng)目開展督導(dǎo)評(píng)價(jià)，打造家長(zhǎng)滿意、學(xué)生喜歡、教師認(rèn)可的課后服務(wù)。

四、豐富課后服務(wù)內(nèi)容，拓展學(xué)生視野

依據(jù)上級(jí)文件精神和初中學(xué)生年齡特點(diǎn)，學(xué)校合理安排課后服務(wù)時(shí)間和內(nèi)容：每周三和周五第一時(shí)段設(shè)計(jì)為共享課程，即統(tǒng)一編班、統(tǒng)一管理，為學(xué)生提供菜單式服務(wù)；其余時(shí)間為自主學(xué)習(xí)，確保學(xué)生在校期間盡可能完成書面作業(yè)。

共享課程可為學(xué)生提供一個(gè)放松頭腦、施展才華的舞臺(tái),促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。針對(duì)七年級(jí)，學(xué)校將周五的綜合實(shí)踐活動(dòng)與共享課程打通，以學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，做到“兩調(diào)整”：調(diào)整編班數(shù)量、調(diào)整活動(dòng)項(xiàng)目。在科技素養(yǎng)提升方面，開設(shè)編程社團(tuán)、創(chuàng)客社團(tuán)；在健康體質(zhì)提升方面，開設(shè)籃球社團(tuán)、足球社團(tuán)、田徑社團(tuán)；在藝術(shù)素養(yǎng)提升方面，開設(shè)舞蹈社團(tuán)、器樂社團(tuán)、聲樂社團(tuán)、書法社團(tuán)、繪畫社團(tuán)、陶藝社團(tuán)；此外，還有國(guó)學(xué)社團(tuán)、地理社團(tuán)、心理健康社團(tuán)等。除興趣社團(tuán)以外，學(xué)科教師還為學(xué)生開設(shè)學(xué)科類社團(tuán)。八年級(jí)、九年級(jí)以班級(jí)為單位，打造“一班一品”特色，由學(xué)科教師申報(bào)，教導(dǎo)處安排教師實(shí)施。豐富多彩的共享課程極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

五、保障課后服務(wù)安全，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

為進(jìn)一步加強(qiáng)課后服務(wù)安全管理工作，學(xué)校本著“誰帶班誰負(fù)責(zé)”的原則，構(gòu)建了“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、部門監(jiān)管、年級(jí)負(fù)責(zé)、全員參與”的安全工作格局。

1.建立網(wǎng)格化值班制度。學(xué)校建立課后服務(wù)安全領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，實(shí)行校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，對(duì)每天的課后服務(wù)值守情況進(jìn)行巡查、督察，并做好考勤記錄?？茖W(xué)劃分網(wǎng)格，明確工作責(zé)任。為保證課后服務(wù)安全責(zé)任的落實(shí)，各網(wǎng)格層級(jí)間層層簽訂課后服務(wù)安全責(zé)任書，建立網(wǎng)格管理責(zé)任體系，將課后服務(wù)安全工作層層分解細(xì)化到每個(gè)部門、每個(gè)年級(jí)、每個(gè)班級(jí)、每個(gè)人員，確保課后服務(wù)過程中沒有無責(zé)任的事、沒有無安全責(zé)任的人，實(shí)現(xiàn)課后服務(wù)安全工作全覆蓋、全員參與和無縫銜接。

2.建立學(xué)生離校制度。確保不參加晚輔的學(xué)生安全離校。首先制作不參加晚輔學(xué)生離?？?，其次進(jìn)行雙備案，即教導(dǎo)處、保安室同時(shí)備案。學(xué)生每日離校時(shí)本人持卡，經(jīng)保安審查核對(duì)無誤，方可離校。

3.進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系。在課后服務(wù)期間，要爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的配合，共同做好學(xué)生安全工作，特別是學(xué)生的心理健康工作和心理障礙的疏導(dǎo)工作。

總之，我校將多方聯(lián)動(dòng)、全面考量，不斷探索更科學(xué)、更有效的課后服務(wù)方法，著力提升課后服務(wù)效能，讓課后服務(wù)贏得學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)認(rèn)可、社會(huì)滿意。