○曾凱元

在學校，美育主要以開設美術、音樂、書法等藝術課程的形式開展。這些藝術課程主要涉及基本的藝術知識和藝術技能，讓我們擁有欣賞美、體驗美的機會，幫助我們掌握藝術特長。同時，藝術美育是全面育人的重要組成部分，可以培養(yǎng)我們多方面的能力。

美術是十分古老的藝術門類，早在舊石器時期，巖畫就已經(jīng)出現(xiàn)。伴隨人類文明的發(fā)展，美術作品中的設計元素逐漸增多，美術家便通過合理地進行構圖，展現(xiàn)多種事物組合在一起的整體美。一個優(yōu)秀的美術家既要從內容層面出發(fā)，考慮作品傳達什么思想、展現(xiàn)什么內容，又要從形式層面出發(fā)，考慮作品的透視方法、各部分的搭配問題。北宋畫家張擇端的《清明上河圖》便是巧妙運用散點透視構圖法展現(xiàn)風俗民情的經(jīng)典之作。我們在學習美術的過程中，可以培養(yǎng)自己觀察事物、調配事物以及巧妙傳達思想情感的能力。

音樂可以說是最大眾化的藝術形式了，我們的心中可能都有一段難以忘卻的旋律。音樂不像語言那樣擁有明確的含義，可是，音樂具有一種無言美。當聽到肖邦的《夜曲》時，我們仿佛置身于一個靜謐的夜晚；當聽到《十面埋伏》嘈嘈切切的琵琶聲時，四周似乎全是追兵。音樂是聲音的藝術，它通過激發(fā)聯(lián)想的方式調動人的情感。學習音樂可以幫助我們培養(yǎng)想象力，提升我們的審美感知力。

書法是最具中國特色的藝術形式，在長期的發(fā)展過程中，形成了篆、隸、楷、行、草五種書體。書法最基礎的部分是筆畫的寫法。相傳，少年王獻之很認真地寫了一個“大”字，王羲之在“大”字下加了一點。王獻之將字拿給母親看，母親卻說只有那一點寫得漂亮，如同高峰墜石。從這個故事可以看出書法十分注重筆法美，只有將最基礎的一筆一畫練好了，才能寫好一個字。練習書法的過程，是學生磨煉基本功的過程，也是學生靜心養(yǎng)性的過程。

藝術美育可以讓我們掌握一技之長，但藝術美育的目的不止于此。正如教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司司長王登峰所說：“美育不僅僅是吹拉彈唱等技能，而是對人的全面素質的培養(yǎng)?！彼囆g美育可以幫助我們培養(yǎng)想象力、提高審美修養(yǎng)、豐富精神世界，在潛移默化中促進我們的全面發(fā)展。