陳柏瑾

(重慶財經(jīng)職業(yè)學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，重慶 402160)

“一百年前，中國共產(chǎn)黨的先驅(qū)們創(chuàng)建了中國共產(chǎn)黨，形成了堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負(fù)人民的偉大建黨精神，這是中國共產(chǎn)黨的精神之源。”[1]偉大建黨精神是中國共產(chǎn)黨百年思想政治教育的不竭源泉，為新時代高校思想政治教育提供磅礴偉力。高校思想政治教育應(yīng)全員、全程、全方位融入偉大建黨精神，將黨和國家對青年的殷殷期盼轉(zhuǎn)化為思想政治教育的前進方向，緊密結(jié)合時代脈搏重思育人邏輯、重構(gòu)教學(xué)體系，守正創(chuàng)新上好思想政治課，肩負(fù)起立德樹人的光榮使命。

一、偉大建黨精神融入高校思政課教學(xué)的價值之問

偉大建黨精神由八個詞組組成，既是中國共產(chǎn)黨百年風(fēng)雨兼程賡續(xù)演進的高度概括，又是展望未來砥礪前行再創(chuàng)輝煌的精神支撐。新時代，偉大建黨精神展現(xiàn)了強大的理論底氣、思想志氣，精神骨氣、政治朝氣、道德浩氣和斗爭傲氣，指明了中國共產(chǎn)黨人的思想標(biāo)準(zhǔn)、奮斗方向、實踐原則和政治品德。

(一)“堅持真理、堅守理想”是大學(xué)生精神教育的根本源泉

黨的百年奮斗史，是共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的實踐史，是中國特色社會主義共同理想的發(fā)展史。馬克思主義貫穿中國共產(chǎn)黨奮斗歷程，為我國的革命、建設(shè)、改革和發(fā)展提供了強大的思想武器；馬克思主義中國化三次理論飛躍，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興持續(xù)注入青春活力和蓬勃朝氣。為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，夏明翰、王進喜、焦裕祿、黃文秀等幾代中國共產(chǎn)黨人以行動詮釋理想，以生命捍衛(wèi)理想。一代又一代的“后來人”，用實際行動解答了無數(shù)時代之問。

(二)“踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命”是大學(xué)生使命教育的動力來源

中國共產(chǎn)黨人何以在革命時期拋頭顱灑熱血？何以把一窮二白的新中國建成社會主義國家？何以在改革開放新時期建設(shè)小康社會？何以在新時代將中國特色社會主義推向現(xiàn)代化？中國共產(chǎn)黨自成立起，就把“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興”作為初心使命，帶領(lǐng)中國人民拔丁抽楔勇毅前行，創(chuàng)造偉大成就。

我們黨的初心和使命，是黨的性質(zhì)、黨的宗旨、黨的理想、黨的信念的高度概括，是中國共產(chǎn)黨人偉大奮斗目標(biāo)的抽象演繹。革命時期“半條棉被”的故事、新時代的脫貧攻堅精神……無不彰顯中國共產(chǎn)黨人的初心和使命。中國共產(chǎn)黨人始終同廣大人民群眾站在一起，想在一起，干在一起，風(fēng)雨同舟、生死與共，以偉大的使命感和責(zé)任感完成第一個百年奮斗目標(biāo)，闊步向前奔向第二個百年奮斗目標(biāo)。因此，以中國共產(chǎn)黨踐行初心使命的先進事跡和經(jīng)驗理論開展大學(xué)生使命教育，既是青年成長成才的個人之需，又是國家繁榮富強的必然之需。

(三)“不怕犧牲、英勇斗爭”是大學(xué)生骨氣教育的鮮活素材

“不怕犧牲、英勇斗爭”的品格是具體的、生動的、現(xiàn)實的。百年征程無不體現(xiàn)著中國共產(chǎn)黨人的斗爭與犧牲，無不展現(xiàn)著中國共產(chǎn)黨人的勇氣與毅力。從1921年至1949年，全國犧牲的有名可查的革命烈士就有370多萬人。[2]在脫貧攻堅戰(zhàn)中，超1800人犧牲在脫貧攻堅一線。[3]每一名烈士，都是一座豐碑，每一座豐碑，都是由中國共產(chǎn)黨人的奮斗而構(gòu)筑?！安慌聽奚⒂⒂露窢帯笔窃诰唧w的歷史發(fā)展過程中淬煉而成，逐漸升華，最終成為了中國共產(chǎn)黨的意志，成為了國家發(fā)展的精神支柱。中國共產(chǎn)黨人扎根于人民之中，在任何崗位都有黨員發(fā)揮著模范作用，只有不怕犧牲、英勇斗爭，才能在崗位上創(chuàng)造無愧于人民的價值。

(四)“對黨忠誠、不負(fù)人民”是大學(xué)生立場教育的根本指針

“對黨忠誠、不負(fù)人民”是中國共產(chǎn)黨人奠定百年基業(yè)的政治起點、政治立場和政治承諾，也是中國共產(chǎn)黨執(zhí)政為民的政治歸宿。站穩(wěn)人民立場，對黨忠誠擔(dān)當(dāng)，時刻把人民群眾是否滿意、是否答應(yīng)、是否高興作為衡量工作成敗的標(biāo)準(zhǔn)，把人民群眾日益增長的美好生活需要當(dāng)成干事創(chuàng)業(yè)的奮斗目標(biāo)，與人民心連心、同呼吸、共命運，堅決抵制政治立場不堅定、工作無心走過場的行為，才能創(chuàng)造出經(jīng)得起人民檢驗和時代審視的真正業(yè)績，才能真正發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，引導(dǎo)廣大人民群眾擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能真正守住人民江山。

二、偉大建黨精神融入思政課教學(xué)的現(xiàn)實邏輯

在思政課堂中融入偉大建黨精神，既是貫徹落實黨史學(xué)習(xí)教育的內(nèi)在要求，又是培養(yǎng)青年志氣、骨氣、底氣的現(xiàn)實需要。

(一)是凸顯思政課政治性、思想性、育人性的根本要求

政治性是思政課的根本屬性，引領(lǐng)大學(xué)生堅定政治立場，是思想政治教育的核心靈魂和首要任務(wù)。思想性是思政課的首要特征。首先，在大學(xué)生中厚植政治品格是思政課教學(xué)的重要育人目標(biāo)。偉大建黨精神與思政教育在目標(biāo)教育上共同為實現(xiàn)民族復(fù)興而奮斗，在精神教育上同屬于愛國主義教育。其次，思想政治教育以深厚的思想性達(dá)成育人成效。偉大建黨精神具有深厚的馬克思主義理論基礎(chǔ)和中國共產(chǎn)黨人實踐根基，吸收了底蘊深厚的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，具有支撐民族發(fā)展的時代要義。再次，思政課要做“立德樹人”的主渠道，肩負(fù)鑄魂育人神圣使命。一百多年來，中國共產(chǎn)黨人的一切奮斗，一切犧牲，一切創(chuàng)造，都體現(xiàn)著中國共產(chǎn)黨人安身之魂和立命之本的偉大建黨精神，在偉大精神指引下，取得的一切成效、一切功勞、一切輝煌，滋養(yǎng)著中國人民接續(xù)奮斗，都為民族發(fā)展提供不竭動力。偉大建黨精神的內(nèi)在育人性，指明了新時代大學(xué)生應(yīng)有何種信仰、應(yīng)負(fù)何種使命、應(yīng)樹何種勇氣、應(yīng)對何人忠誠。思政課要發(fā)揮育人功能，就要在思政課堂中深入闡釋偉大建黨精神，將偉大精神的內(nèi)在育人邏輯化作思政課教學(xué)體系，實現(xiàn)育人效用。

(二)是回應(yīng)思政課時代性、啟發(fā)性、鮮活性的現(xiàn)實要求

如何把握時代脈搏發(fā)揮偉大建黨精神育人實效，是思政課要回應(yīng)的現(xiàn)實課題。一是偉大建黨精神蘊含深厚時代價值，是突出思政課時代特性的有力武器。在第二個百年奮斗目標(biāo)的新征程中，我們面臨著日益復(fù)雜的國際形勢和國內(nèi)不平衡不充分發(fā)展的問題，在歷史中形成的偉大建黨精神，以強大的精神力量震撼著時代脈搏，引領(lǐng)黨帶領(lǐng)人民在強國道路上不斷前行。二是思政課要闡明中國共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)規(guī)律，就必然要融入偉大建黨精神，闡明偉大建黨精神的生成邏輯和價值尺度，深刻闡述偉大建黨精神是啟發(fā)黨勇毅前行的偉岸力量，由此啟發(fā)大學(xué)生汲取偉大建黨精神的歷史養(yǎng)分和時代價值，并引導(dǎo)大學(xué)生將其轉(zhuǎn)化成為成長成才的青春動力。三是偉大建黨精神是每一位流血犧牲的共產(chǎn)黨員創(chuàng)造的，是現(xiàn)實奮戰(zhàn)各行業(yè)一線的共產(chǎn)黨員凝聚的，是鮮活且具有生命力的偉大精神。思政課融入偉大建黨精神，既要以歷史為根基，又要以現(xiàn)實為案例，生動講好偉大建黨精神的當(dāng)代故事，鮮活展現(xiàn)偉大建黨精神的時代魅力。

(三)偉大建黨精神與思政課教學(xué)二者內(nèi)容相關(guān)、目標(biāo)耦合，是促進思政課立德樹人的重要資源

首先，偉大建黨精神是大學(xué)生堅定“四個自信”的精神底氣。偉大建黨精神催生了偉大道路，豐富了偉大理論，更是為完善和發(fā)展各項制度提供了根本指針，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶。偉大建黨精神彰顯了黨對正確道路的艱辛探索、對科學(xué)理論的偉大實踐、對人民當(dāng)家做主制度體系的合理構(gòu)建和對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承發(fā)揚，包含鮮明的政治品格和人民情懷，為大學(xué)生堅定“四個自信”供給了堅實深厚的精神根基。其次，偉大建黨精神為培育和踐行社會主義核心價值觀提供精神滋養(yǎng)。“堅持真理、堅守理想”是實現(xiàn)國家層面價值目標(biāo)的信仰驅(qū)動，“踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命”是個人層面價值目標(biāo)的實現(xiàn)的實踐指針，“不怕犧牲、英勇斗爭”和“對黨忠誠、不負(fù)人民”為社會層面價值目標(biāo)的實踐提供執(zhí)行力保障。[4]在社會主義核心價值觀教育中緊密融入偉大建黨精神，是引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子的關(guān)鍵一環(huán)。

三、偉大建黨精神融入思政課教學(xué)的實踐路徑

新時代思想政治課要把偉大建黨精神融入教學(xué)全過程，全面貫徹黨的教育方針，把立德樹人根本任務(wù)落實好，把這一思政課教師的光榮使命完成好。

(一)創(chuàng)新課堂教學(xué)形式，構(gòu)建以偉大建黨精神為主體的話語體系

1.思政課作為立德樹人的主渠道，其課堂教學(xué)是“以德育人”的主路徑。在思政課中融入偉大建黨精神，是思政課在新時代的職責(zé)和義務(wù)。話語作為人類文明交往和思想傳播的重要載體，直接表達(dá)了傳播者的思想觀念和政治立場，思政課教師的話語直接影響著受教育者的世界觀、人生觀和價值觀。因此，思政課教師要構(gòu)建以偉大建黨精神為話語主體的思政課話語體系，將該體系融合到課堂教學(xué)全過程，以此創(chuàng)新課堂教學(xué)形式，營造良好育人氛圍，提升育人實效。

2.轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)話語體系，創(chuàng)設(shè)以偉大建黨精神話語體系為主體的教學(xué)體系。在思政課教學(xué)總體設(shè)計中，要充分融入偉大建黨精神，結(jié)合八個不同詞組創(chuàng)建不同教學(xué)專題，融入恰當(dāng)教學(xué)案例，將教材內(nèi)容有機轉(zhuǎn)化為融合偉大建黨精神教育的教學(xué)體系。在課程的具體教學(xué)設(shè)計中，要以黨在百年奮斗過程中的紅色事跡和新時代黨帶領(lǐng)人民群眾艱苦奮斗的現(xiàn)實案例為引領(lǐng)，淺入深出，引導(dǎo)學(xué)生剖析案例內(nèi)蘊含的偉大建黨精神，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實加以思考。如：在思想道德與法治課程中，緒論部分可以結(jié)合“踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命”的內(nèi)涵進行備課，融入何叔衡、蔡和森等無產(chǎn)階級革命先輩的案例，融入黃文秀、張小娟等“全國脫貧攻堅模范”案例，亦要融入本校、本地派駐到鄉(xiāng)村的駐村第一書記先進典型案例，深刻闡釋中國共產(chǎn)黨人“以恒心守初心、以生命赴使命”的豪情壯志，用真實生動的案例啟迪學(xué)生心靈。

3.利用VR等多種方式演繹課堂教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)前，移動互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展使VR等新媒體技術(shù)得到了普遍使用，各高校也逐漸在課堂教學(xué)中融合VR技術(shù)，提升教學(xué)效果。在思政課堂中運用VR拓展教學(xué)場域已屢見不鮮，是未來思政教育常用的教學(xué)方式之一。思政課堂應(yīng)充分運用VR場景，將偉大建黨精神以可視化、具象化的方式呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，將偉大建黨精神轉(zhuǎn)為實時可交互的教學(xué)場景。值得一提的是，VR技術(shù)是創(chuàng)設(shè)思政課教學(xué)情境的方式，是完成偉大建黨精神話語體系構(gòu)建的教學(xué)輔助工具，要達(dá)到思想引領(lǐng)，還需思政課教師用精準(zhǔn)的語言加以引導(dǎo)。

4.以翻轉(zhuǎn)課堂為理念將偉大建黨精神轉(zhuǎn)化為大學(xué)生話語體系，使思政課堂更貼近學(xué)生生活，提升育人實效。一是在思政課堂課前準(zhǔn)備中，教師要將偉大建黨精神融入學(xué)生課前學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，供給高質(zhì)量理論學(xué)習(xí)視頻，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)理論，并根據(jù)學(xué)生反饋的學(xué)習(xí)成效，判斷學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的“已知”和“未知”，有針對性開展設(shè)計。二是教師在課前要結(jié)合學(xué)情實際，引導(dǎo)學(xué)生挖掘本行業(yè)內(nèi)的故事，從中挖掘偉大建黨精神的元素，并布置微情景劇、微話劇等多種形式的小組展示任務(wù)。三是在課堂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生對小組展示內(nèi)容進行研討，并加以總結(jié)和理論提升，彌補學(xué)生在展示過程中理論性不強、內(nèi)容完整性不夠等不足之處。

(二)革新實踐教學(xué)方式，架構(gòu)以傳承偉大建黨精神為主旨的實踐體系

思政課實踐教學(xué)是思政課教學(xué)不可或缺的組成部分，“高校思政課實踐教學(xué)通過充分發(fā)揮大學(xué)生主觀能動性，引導(dǎo)其結(jié)合理論所學(xué)去觀察、分析、解決實際生活中的問題和矛盾，進而促進大學(xué)生全面發(fā)展。”[5]

1.要引導(dǎo)大學(xué)生“講”好偉大建黨精神。教師要創(chuàng)設(shè)實踐教學(xué)場景，為學(xué)生搭建實踐教學(xué)平臺，通過大學(xué)生講思政課、演講比賽和辯論賽等多種形式，教育引導(dǎo)大學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨，闡述真知灼見，引導(dǎo)大學(xué)生真正信仰偉大建黨精神。

2.要引導(dǎo)大學(xué)生“演”繹偉大建黨精神。思政課實踐教學(xué)要組織黨史微宣講比賽，鼓勵大學(xué)生以情景劇、話劇、詩詞朗誦等多種形式演繹偉大建黨精神，促使學(xué)生在生活中講黨史，在學(xué)習(xí)中悟精神。同時，舉辦與主題相關(guān)的微電影、微視頻賽事，生動講述黨的歷史，講述黨和人民在新時代中奮發(fā)有為的新故事；開展歌詠比賽，以歌聲引導(dǎo)大學(xué)生抒發(fā)愛黨愛國之熱情。

3.思政課實踐教學(xué)要“展”出黨史瞬間。面向全校學(xué)生征集“百年標(biāo)志性歷史瞬間”圖片，并加以文字闡釋，制作成展板在學(xué)校展出。用圖片展現(xiàn)黨的發(fā)展歷程，展現(xiàn)偉大建黨精神。此外，應(yīng)充分利用好地方紅色教育資源，與地方紅色教育基地合作，開展聯(lián)合展覽活動，深刻闡明偉大建黨精神是根植于祖國大地的偉大精神。

4.要帶領(lǐng)學(xué)生“游”覽黨史遺跡，面對面了解偉大建黨精神。一是組織師生赴烈士陵園、博物館等地進行參觀，學(xué)習(xí)了解烈士斗爭事跡，引導(dǎo)大學(xué)生樹立理想信念，堅定共產(chǎn)主義信仰。二是組織師生到紅色教育基地開展現(xiàn)場教學(xué)，聆聽老一輩革命者和社會主義建設(shè)者建設(shè)祖國的紅色故事。

總之，要調(diào)動一切積極因素為思政課實踐教學(xué)服務(wù)，充分創(chuàng)設(shè)良好的實踐育人環(huán)境，努力做到全程、全員、全方位育人。

(三)改進網(wǎng)絡(luò)教學(xué)范式，融通以偉大建黨精神為育人主線的網(wǎng)絡(luò)資源

思政課教材更新速度難以超越社會發(fā)展速度，網(wǎng)絡(luò)課堂則彌補了這方面的不足，教師可以適時更新網(wǎng)絡(luò)資源，把新的思想和新的理念充分融入到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻中，提升思政課教學(xué)時效。

首先，要正確把握偉大建黨精神融合在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源中的嚴(yán)肅性與活潑性，在確保思想政治教育為第一位的原則上，利用動畫、故事、圖片等多種形式增強趣味性，適當(dāng)融入人機交互，增強學(xué)生學(xué)習(xí)互動性，提升網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果。其次，要精準(zhǔn)把握偉大建黨精神與大學(xué)生精神需要的緊密貼合處，在網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)中融入偉大建黨精神，切忌大而空，既要有歷史的厚重感，又要有現(xiàn)實的真實感。搜集和制作網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，除了黨的經(jīng)典歷史事件，還要把眼光拓展到學(xué)生生活、學(xué)校周邊，挖掘大學(xué)生身邊的真實故事和典型案例，引領(lǐng)學(xué)生將歷史與現(xiàn)實結(jié)合，將偉大建黨精神與個人成長成才相結(jié)合。最后，要形成“學(xué)生學(xué)習(xí)-數(shù)據(jù)支撐-實時反饋-資源改進”的環(huán)形網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改進鏈條。教師要觀察學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，并適時引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，根據(jù)數(shù)據(jù)情況跟進學(xué)生學(xué)習(xí)，對數(shù)據(jù)加以分析，找到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的不足之處并加以改進。

(四)強化師資隊伍建設(shè)，做到育人者必先育己

“正確的理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈”。[6]偉大建黨精神所蘊含的理想信念，正是肩負(fù)神圣育人育才使命的思政課教師要刻在骨子里的、深入研究的、深刻闡釋的中國特色社會主義理想信念，必須成為這一理想信念的忠實擁護者、忠厚守衛(wèi)者和忠誠傳承者，才能以身示范將其播撒在學(xué)生心田。

1.要建立思政課教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度。偉大建黨精神蘊含深刻理論內(nèi)涵，凝聚中國共產(chǎn)黨人的百年實踐，思政課教師要在課堂上講好偉大建黨精神，就要通過學(xué)習(xí)，掌握其發(fā)展脈絡(luò)。目前，關(guān)于思政課教師的國家、地方、高校的三級培訓(xùn)體系基本建立。[7]高校要充分利用好國家和地方舉辦的思政課教師培訓(xùn)活動，扎實開展關(guān)于學(xué)習(xí)偉大建黨精神方面的培訓(xùn)。高校自主培訓(xùn)活動是思政課教師增長見識、增進才干的重要途徑，也是因地制宜、因人制宜分類開展培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)。高校要根據(jù)學(xué)校實際，設(shè)定合理的培訓(xùn)目標(biāo)，并做好思政課教師的日常培訓(xùn)、專題培訓(xùn)和教師輪訓(xùn)等工作，將偉大建黨精神教育融入思政課教師培訓(xùn)全過程，引導(dǎo)教師將培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)實效。

2.要建立教學(xué)及科研平臺，為思政課教師開展偉大建黨精神融入思政課教學(xué)提供服務(wù)。科研及教學(xué)管理部門要設(shè)立相關(guān)課題，引導(dǎo)教師申報，并給予一定經(jīng)費支持，適時提供幫扶指導(dǎo)，為思政課教師開展教學(xué)改革及科學(xué)研究創(chuàng)造良好條件。

3.要做好思政課教師培訓(xùn)的管理及評價反饋工作，不斷促進思政課教師改革創(chuàng)新，提升育人實效。要設(shè)計具體考核指標(biāo)，將培訓(xùn)態(tài)度、培訓(xùn)效度納入思政課教師考核及晉升考評范疇，真正將思政課教師對偉大建黨精神的學(xué)習(xí)、貫徹和落實做到實處。