文/許明榮 朱亞宗 沈愛華（.安徽省氣象學(xué)會(huì)；.安徽省公共氣象服務(wù)中心）

一、引言

全國(guó)科普講解大賽自2014 年創(chuàng)辦起，因參與度高、覆蓋面廣、影響力大等特點(diǎn)，已成為我國(guó)科技活動(dòng)周最具特色的科普品牌活動(dòng)之一。在歷屆大賽中，我國(guó)氣象系統(tǒng)的參賽選手均極具特色，整體形象好、表述能力強(qiáng)、專業(yè)程度高，較好地展現(xiàn)了氣象工作者和氣象科普愛好者的素養(yǎng)和風(fēng)采。2015 年，作為科技活動(dòng)周的重大示范活動(dòng)，安徽省氣象科普講解大賽（以下簡(jiǎn)稱講解大賽）應(yīng)運(yùn)而生。

二、安徽省氣象科普講解大賽發(fā)展概況

1.講解大賽特點(diǎn)

（1）起步早，目標(biāo)高，成績(jī)斐然。2015—2020 年歷屆全國(guó)氣象科普講解大賽中，安徽省氣象學(xué)會(huì)參與全部6 屆大賽，其中共15 人次榜上有名。值得一提的是2016、2017、2020 年度各有1 位選手獲得全國(guó)氣象講解大賽一等獎(jiǎng)，代表氣象系統(tǒng)參加該年度的全國(guó)科普講解大賽，并分別取得全國(guó)科普講解大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。安徽代表隊(duì)在前6 屆全國(guó)氣象科普講解大賽中成績(jī)斐然，已成為氣象科普講解大賽中不容小覷的一支生力軍。

（2）發(fā)展脈絡(luò)清晰，活動(dòng)組織完善。2015 年參加全國(guó)氣象科普講解大賽的選手是通過(guò)賽前動(dòng)員、遴選、預(yù)演等層層環(huán)節(jié)推薦產(chǎn)生的，從符合條件的單位報(bào)送的選手中遴選而出，再經(jīng)過(guò)短暫培訓(xùn)后參加全國(guó)氣象科普講解大賽。自2016 年起，安徽省氣象學(xué)會(huì)聯(lián)合安徽省氣象局每年舉辦安徽省氣象科普講解大賽，大賽活動(dòng)得到安徽各地市及相關(guān)會(huì)員單位的高度重視和積極響應(yīng)，參賽選手、創(chuàng)作人員及觀摩人員不斷增加。2018 年，安徽省氣象學(xué)會(huì)、安徽省氣象局聯(lián)合制定了《安徽省氣象科普講解大賽實(shí)施方案》。賽事主辦方通過(guò)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，精心策劃部署，明確責(zé)任主體和細(xì)化任務(wù)分工，同時(shí)依靠協(xié)辦單位相關(guān)技術(shù)力量和后勤保障，通力配合，相互支持，確保歷屆大賽均能取得成功。

2.講解大賽經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

（1）新思路，新舉措。為促進(jìn)講解大賽的發(fā)展，安徽省氣象學(xué)會(huì)推出提高氣象科普講解水平的新舉措。一是培育氣象科普人才梯隊(duì)，通過(guò)對(duì)氣象科技人員的培訓(xùn)，依托氣象業(yè)務(wù)、科研等機(jī)構(gòu)打造氣象科普專家團(tuán)隊(duì)；二是將科普獲獎(jiǎng)作品等同于其他氣象科技論文，可作為職稱考核的工作成績(jī)和依據(jù)，并將科普作品納入省科技成果獎(jiǎng)勵(lì)；三是逐步提高氣象科普經(jīng)費(fèi)的投入水平，并對(duì)在全省科普講解大賽中獲得一、二、三等獎(jiǎng)的講解員和創(chuàng)作人員給予獎(jiǎng)金鼓勵(lì)。

（2）新發(fā)展、新特點(diǎn)。2017 年起，講解大賽表現(xiàn)出新的特點(diǎn)：一是參與度廣，規(guī)模擴(kuò)大，每年都有二十多個(gè)代表隊(duì)參賽；二是參賽選手組成有了可喜的變化，更多的一線業(yè)務(wù)科技人員和氣象科普愛好者參與到比賽中來(lái)，選手由單一的天氣預(yù)報(bào)主持人，擴(kuò)展到具有專業(yè)背景的碩士生、博士生，更有資深的科技帶頭人參與其中；三是選題豐富，選手講解的題目范圍更寬，內(nèi)容的知識(shí)性、科學(xué)性更強(qiáng)。比如，2017 年全國(guó)氣象科普講解大賽一等獎(jiǎng)選手楊鶴以《梅實(shí)迎時(shí)雨》為題，讓自己“化身”梅雨，將梅雨的成因、影響和防護(hù)措施娓娓道來(lái)，令人耳目一新。為更加生動(dòng)地演繹科學(xué)原理和現(xiàn)象，選手們把影視動(dòng)畫演示、多媒體講解、實(shí)物展示等各種形式搬上舞臺(tái)，講解演示效果更加吸引人。

三、安徽省氣象科普講解大賽的幾點(diǎn)思考

1.氣象科普講解大賽發(fā)展的局限性及對(duì)策

盡管氣象科普講解大賽發(fā)展至今已上升為規(guī)模和影響較大的全國(guó)性賽事之一，但無(wú)論是全國(guó)賽還是省賽，如今普遍遇到規(guī)模和社會(huì)效益難以突破的發(fā)展瓶頸問題，主要表現(xiàn)在以下方面：

（1）主辦主體單一化，上升空間有限。如何解決氣象科普講解大賽上升空間受限的問題，關(guān)鍵措施是打破主辦主體單一化，建立更加多元化的新格局。“科學(xué)創(chuàng)新、科學(xué)普及是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要把科學(xué)普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置。”在習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)科學(xué)普及重要性以來(lái)，國(guó)家對(duì)于科學(xué)傳播的重視以及社會(huì)各界對(duì)于科普作用的認(rèn)識(shí)理解的提高，為科普發(fā)展?fàn)I造了良好的氛圍。這也為大賽的主辦主體的多元化提供了可能，實(shí)現(xiàn)氣象科普講解大賽主辦主體多元化的途徑有：一是聯(lián)合本地氣象科研院所，展示科研成果，體現(xiàn)科技資源科普化的要求，使科學(xué)性更加鮮明；二是聯(lián)合高科技企業(yè)參與主辦及命名，打造活動(dòng)特色，凸顯品牌效應(yīng)，進(jìn)行科普產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的新嘗試；三是聯(lián)合高等院校主辦，激勵(lì)和培養(yǎng)新一代科普類專業(yè)人才。通過(guò)主辦主體的多元化操作，加強(qiáng)與氣象科學(xué)相關(guān)領(lǐng)域的不同行業(yè)、不同層次的溝通，建立氣象科普講解比賽的協(xié)調(diào)機(jī)制，建立“跨行業(yè)的協(xié)作式組織模式”，有利于形成大聯(lián)合、大協(xié)作、社會(huì)化的科普講解大賽的新局面，強(qiáng)化科學(xué)普及的作用、價(jià)值、功能，進(jìn)而推動(dòng)氣象科普工作創(chuàng)新發(fā)展。

（2）缺乏創(chuàng)作和講解人才，發(fā)展后勁不足。與其他行業(yè)選手相比，講解大賽的選手大部分來(lái)自天氣預(yù)報(bào)主持人，在著裝、儀態(tài)、容貌、聲音等方面無(wú)可挑剔，但講解的主題大都是一般性、基礎(chǔ)性知識(shí)，泛泛而談，缺乏深度，有些表達(dá)不夠準(zhǔn)確。為了解決這些問題，需加強(qiáng)配套政策研究，出臺(tái)激勵(lì)政策，為講解大賽儲(chǔ)備高水平人才。

2.講解大賽選題建議

講解大賽如何選題才能出彩？一是選題要避免大而空，受賽制規(guī)則等限制，選手需在有限的篇幅內(nèi)將講解內(nèi)容簡(jiǎn)潔、科學(xué)、清楚完整地表達(dá)出來(lái)，因此選題要凝練聚焦，否則要么表達(dá)不全面、顧此失彼，要么膚淺空洞，造成“知其然，而不知其所以然”的現(xiàn)象。二是選題要有及時(shí)性，要關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)、聚焦公眾需求。如2018 年全國(guó)科普講解大賽，劉曉東主創(chuàng)和講解的《“雷擊哥”探秘》，以自己被雷擊的親身經(jīng)歷，形象地講解了雷電的分類和雷擊的防范。他借助網(wǎng)紅“雷擊哥”的影響力，做到了迅速有效地從科學(xué)角度進(jìn)行解讀分析遭雷擊的新聞事件，一舉獲得全國(guó)“十佳科普使者”榮譽(yù)稱號(hào)。三是選題要關(guān)注新知識(shí)、新技術(shù)、新理念，可以選擇知識(shí)“盲點(diǎn)”。隨著教育的普及和信息獲取的便利性，公眾的科學(xué)素養(yǎng)有了極大提高。相對(duì)于公眾熟知的氣象常識(shí)，一些氣象科學(xué)的“冷”知識(shí)更能滿足人們探索知識(shí)的好奇心。比如，漳州市氣象局熊紅講解的題目《颮線天氣話你知》以“東方之星客輪翻沉”這一重大事故為線索，科普了“颮線”這種能量大、破壞力強(qiáng)、預(yù)報(bào)難度大且人們又不太了解的天氣現(xiàn)象。

四、安徽省氣象科普講解大賽的展望

氣象科普工作是做好公共氣象服務(wù)、發(fā)揮公共氣象服務(wù)效益的重要環(huán)節(jié)。講解大賽，作為全省氣象科普品牌活動(dòng)之一，在宣傳普及氣象科學(xué)知識(shí)，弘揚(yáng)科學(xué)精神，傳播科學(xué)思想和倡導(dǎo)科學(xué)方法方面做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，同時(shí)也為各氣象科普工作者、各科普基地的講解員以及氣象科普愛好者搭建了一個(gè)很好的交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。講解大賽的舉辦，提高了安徽省氣象科普講解水平，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀氣象科普人才，從而進(jìn)一步提升安徽省氣象科普傳播能力，推動(dòng)氣象科普事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。