在趙飛老師看來，“寫作的原點不是情感和內(nèi)容，也不是結(jié)構(gòu)和哲思，而是我們寫作的出發(fā)之地：語言”。

這意味著，對寫作教學(xué)的精神堅守，首先便是對語言的堅守。而語言，本就具有自己的審美標(biāo)準(zhǔn)：遠離格式化、公式化，遠離統(tǒng)一化、標(biāo)準(zhǔn)化。具體到操作，則是對“陌生化”的追求。

沒有語言的變異就沒有文學(xué)語言，這里的變異就是一種語言搭配，寫作者通過語言搭配極大程度上給作品提供一種可讀性和可感性，刺激閱讀者的審美聯(lián)想。但是，這種“陌生化”，不是讓文本變得“陌生”，“不是減弱文本本身的含量，而是增加了文本的厚重度”。趙飛老師通過對莫言和海明威等作品中陌生化手法的分析，試圖說明，陌生化作為一種語言審美的手段，體現(xiàn)了寫作的核心精神，那就是“拓寬和填充作品的審美內(nèi)涵與審美角度”，從而“喚醒和帶領(lǐng)大家一起去發(fā)掘合格社會”。這多少體現(xiàn)了本書作者對機械化和自動化的擔(dān)憂與焦慮，也多少體現(xiàn)了他對語文教育中精神回歸的理想與追求。