學校教育治理是一項系統(tǒng)工程，包含著學校教育工作方方面面的協(xié)同。作業(yè)，作為學校教育教學工作中一個不可或缺的常態(tài)化組成部分，其應有的價值只有被充分認識并且發(fā)揮出來，學校的教育教學才有可能高質量發(fā)展。

隨著對作業(yè)價值認識的全面和深入，其立體化的價值張力越發(fā)清晰凸顯。第一，作業(yè)是學生課堂學習的延伸。這種延伸，既可以是針對課內(nèi)學習的適度補充，起到強化鞏固的學習效果；也可以是基于課內(nèi)學習的靈活拓展，幫助學生體驗課堂有限學習時空內(nèi)尚未觸及的內(nèi)容。課外的作業(yè)和課內(nèi)的學習一起構成了學生主要的學習生活。第二，作業(yè)是課堂所學知識的應用。課堂上學生幾乎每天都可以學習到新的知識，而學習這些知識的意義和價值在作業(yè)過程中得到彰顯，因為作業(yè)往往是考驗學生在一個真實的情景中如何運用課堂所學去解決現(xiàn)實問題，學生因此經(jīng)歷又一段有意義的學習旅程。第三，作業(yè)是課堂學習效果的反饋。教師通過對學生作業(yè)的分析可以獲悉學生對課堂學習內(nèi)容的掌握程度，從中發(fā)現(xiàn)學生常見的學習問題，由此有針對性地改進和優(yōu)化課堂教學。與此同時，學校相關部門也可以定期通過檢查教師布置的作業(yè)以及教師對學生作業(yè)反饋的反饋情況，了解和把握教師日常教學情況。第四，作業(yè)是學生課外生活的引導。通過作業(yè)布置，學?？梢詫W生學習習慣的養(yǎng)成和課外生活的安排進行積極引導，從而讓學生的課外生活得到有計劃的合理安排，特別是多樣化的作業(yè)體驗還可以讓學生的課外生活過得充實和有意義。第五，作業(yè)也是家校聯(lián)系共育的紐帶。家長通過學生帶回的作業(yè)本可以了解到學生在學校的學習內(nèi)容和學習程度，學校通過學生作業(yè)本上家長的反饋與評價，獲知家長的訴求和感受，從而建立起了家校聯(lián)系的紐帶和橋梁。

因此，作業(yè)應有價值的彰顯和潛在功能的發(fā)揮也是學校治理的現(xiàn)實要求和目標追求。