操艮萍

（上海海洋大學 研究生院，上海 201306）

引言

當前，新時代研究生教育的目標是培養(yǎng)出能夠適應黨和國家事業(yè)發(fā)展需要且德才兼?zhèn)涞母邔哟螒眯腿瞬藕蛷秃闲腿瞬?。?0世紀80年代起，研究生培養(yǎng)逐漸多元化，發(fā)展為學術型、專業(yè)型兩類培養(yǎng)模式，并形成了比較成熟的研究生聯(lián)合培養(yǎng)機制，成立了聯(lián)合培養(yǎng)基地，培養(yǎng)了一批具有國際視野、滿足社會需求的高層次人才。就業(yè)是最大的民生，也是黨中央、國務院高度重視和關心的領域，做好就業(yè)工作是研究生教育工作的重中之重。2022年，全國高校畢業(yè)生的規(guī)模高達1076萬人，首次突破千萬，就業(yè)形勢遇到了嚴峻挑戰(zhàn)。高校學生黨建工作旨在落實立德樹人的根本任務，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人。高校聯(lián)合培養(yǎng)研究生的黨建工作和就業(yè)工作是研究生培養(yǎng)過程中非常重要的兩項工作，但是在工作實際開展過程中，聯(lián)合培養(yǎng)研究生的黨建工作與就業(yè)工作并未形成聯(lián)動機制。上海海洋大學在聯(lián)合培養(yǎng)研究生的黨建工作與就業(yè)工作形成聯(lián)動方面展開了探索，協(xié)調(diào)各方資源，形成以黨建為引領，以就業(yè)為載體，全員、全過程、全方位指導服務的工作模式，取得了較好的效果，聯(lián)合培養(yǎng)研究生的就業(yè)質(zhì)量有所提升。本文通過剖析聯(lián)合培養(yǎng)研究生黨建和就業(yè)工作中存在的問題，著力探討如何在聯(lián)合培養(yǎng)背景下加強研究生黨建工作和就業(yè)工作聯(lián)動的契合性，為聯(lián)合培養(yǎng)研究生黨建和就業(yè)工作的建設提供了借鑒。

一、高校聯(lián)合培養(yǎng)研究生黨建工作和就業(yè)工作聯(lián)動的必要性

聯(lián)合培養(yǎng)是研究生教育比較重要的一種培養(yǎng)模式，是為社會經(jīng)濟發(fā)展輸送專業(yè)技術人才的一種新的培養(yǎng)模式，主要是通過校校合作、校所合作、校企合作等組織與組織之間的合作關系，共建研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地，在校所或者校企等導師的共同指導下，實現(xiàn)對研究生的聯(lián)合培養(yǎng)。高校聯(lián)合培養(yǎng)研究生的黨建工作和就業(yè)工作是培養(yǎng)過程中非常重要的兩項工作，兩者擁有相同的工作對象，工作內(nèi)容和工作目標大體一致、相輔相成。高?；鶎狱h組織是開展研究生思想政治教育的主陣地，能有效地將基層黨建與大學生就業(yè)工作相融合，一方面，有助于提升就業(yè)質(zhì)量，另一方面，有助于開創(chuàng)研究生思想政治工作新局面。學生黨員一般擁有較高的政治素養(yǎng)、較強的綜合素質(zhì)，更加受用人單位青睞。在聯(lián)合培養(yǎng)研究生的就業(yè)工作中，迫切需要發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。

2019年3月18日，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上強調(diào)，我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。研究生成為為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才，除了要具備正確的就業(yè)觀，還要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，需要融合黨建工作，使自身經(jīng)受嚴格的思想淬煉和政治歷練，從而達到思想和行動的統(tǒng)一［1］。因此，為滿足研究生教育內(nèi)涵式發(fā)展的要求，迫切需要聯(lián)動黨建工作和就業(yè)工作，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

二、高校聯(lián)合培養(yǎng)研究生黨建工作的現(xiàn)狀及存在的問題

（一）聯(lián)合培養(yǎng)研究生黨建工作管理模式不完善，有待進一步規(guī)范

由于聯(lián)合培養(yǎng)的流動性和分散性較強，如果缺乏完善的黨建工作管理模式，將會導致研究生的歸屬感較弱。此外，聯(lián)合培養(yǎng)研究生一般在研究生一年級在學校開展課程學習，課程學習結(jié)束后，進入聯(lián)合培養(yǎng)單位開展文獻綜述、開題報告、中期考核、預答辯及答辯等研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)。某些學校負責黨務工作的老師沒有充足的時間與聯(lián)合培養(yǎng)研究生進行溝通交流、開展發(fā)展對象的考察工作，無法確?！俺墒煲粋€、發(fā)展一個”［2］。

（二）學生聯(lián)合培養(yǎng)研究生黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用發(fā)揮不足，有待進一步提升

研究生進入聯(lián)合培養(yǎng)單位之后，部分學生黨員編入教職工黨支部開展黨組織生活會。調(diào)研結(jié)果顯示，部分學生黨員表示不能按時參加黨支部組織生活會及其他支部活動，部分學生反饋絕大部分時間都在實驗室開展科研實驗，有的學生反饋需要長期駐扎在實踐基地開展實習和研究工作，有的學生反饋需要定期外出參加課題調(diào)研工作，科研實驗和課題調(diào)研占據(jù)了聯(lián)培研究生的大部分時間，導致聯(lián)培學生的黨支部組織生活意識逐漸淡化，聯(lián)合培養(yǎng)黨支部很難發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。

（三）黨組織生活形式和內(nèi)容比較單一，有待進一步豐富

聯(lián)合培養(yǎng)研究生的黨組織生活形式比較單一，大多數(shù)通過聽報告、座談會等形式開展；黨組織生活內(nèi)容比較簡單，并未將學生的專業(yè)學習與社會實踐及就業(yè)指導等研究生教育內(nèi)容有效融合，從而導致聯(lián)合培養(yǎng)研究生的黨組織生活質(zhì)量不高，沒有達到預期的良好教育效果。此外，不同的研究生導師對黨建工作的認識度有差異，個別導師對黨建工作不夠重視，希望所帶研究生專注學術研究。

三、高校聯(lián)合培養(yǎng)研究生就業(yè)工作的現(xiàn)狀及存在的問題

（一）求職和招聘受阻，就業(yè)市場和就業(yè)崗位有待進一步拓展

當前，部分行業(yè)招聘需求減少，不少用人單位調(diào)整了招聘計劃，縮減了招聘人數(shù)，招聘時間也延期至下一學年，增加了畢業(yè)生的就業(yè)競爭。同時，用人單位也改變了線下宣講會和招聘會等招聘形式，轉(zhuǎn)向通過網(wǎng)絡開展招聘工作，用人單位難以與應聘畢業(yè)生進一步交流，難以精準把握應聘畢業(yè)生的就業(yè)意愿等信息。此外，聯(lián)合培養(yǎng)的研究生分布在全國各地，各省市的用人單位提供的崗位數(shù)參差不齊，就業(yè)市場和就業(yè)崗位有待進一步拓展。

（二）就業(yè)指導團隊建設待加強，未充分落實導師是研究生培養(yǎng)第一責任人的要求

聯(lián)合培養(yǎng)研究生進入聯(lián)合培養(yǎng)單位后，學校的就業(yè)指導大部分通過線上開展，主要是由聯(lián)合培養(yǎng)單位的人事處或者科研處等部門管理，聯(lián)培研究生導師負責研究生的日常管理，他們?nèi)狈I(yè)的就業(yè)指導知識和經(jīng)驗，影響了就業(yè)指導教育的效果。研究生培養(yǎng)階段，導師是研究生培養(yǎng)的第一責任人，擔負著立德樹人的首要職責，對研究生影響很大，既是學業(yè)導師，又是人生導師。然而部分導師在開展研究生培養(yǎng)工作時，側(cè)重于教授專業(yè)知識和提高科研能力，忽視了研究生的就業(yè)引導，導致部分研究生的就業(yè)意識不強，錯失了最佳實習和就業(yè)機會。

（三）學生求職心態(tài)需調(diào)整轉(zhuǎn)變，“求穩(wěn)”心態(tài)和“慢就業(yè)”現(xiàn)象更加突出

最核心也是最難做工作的就是：學生求職心態(tài)的調(diào)整與轉(zhuǎn)變。受多種因素影響，一些畢業(yè)生“求穩(wěn)”心態(tài)更加突出，升學和到機關、事業(yè)單位、國企等體制內(nèi)就業(yè)的愿望比較強烈，“慢就業(yè)”現(xiàn)象有增多趨勢。此外，一些學生收到好幾份用人單位的錄用通知書，但還是希望找到更加滿意的工作，故不著急簽約，存在著等看的思想。

四、高校聯(lián)合培養(yǎng)研究生黨建工作和就業(yè)工作聯(lián)動的對策

（一）以黨建為引領，構建全員全程促就業(yè)的工作模式

強化組織領導，校院和聯(lián)合培養(yǎng)單位領導親自抓、帶好頭，發(fā)動研究生導師、輔導員及其他相關管理人員積極參與。學校層面，由分管校領導牽頭，研究生工作部及研究生院、就業(yè)創(chuàng)業(yè)中心等部門的相關負責人和工作人員成立工作專班。院系層面，由二級學院的院長或者黨委書記牽頭，黨委副書記、副院長、輔導員、研究生秘書等形成聯(lián)席會議制度。聯(lián)合培養(yǎng)單位層面，由分管研究生工作的領導牽頭，研究生導師、人事處或者科研處的相關部門負責人和工作人員成立工作小組。加強制度建設，定期召開工作推進會，溝通研究生黨建工作和就業(yè)工作，交流研究生的思想動態(tài)、科研進度、就業(yè)意向等情況，定期通報黨建工作和就業(yè)工作情況，形成例會制度；此外，學校和聯(lián)合培養(yǎng)單位形成就業(yè)與招生聯(lián)動機制，將就業(yè)情況列為研究生招生計劃安排的重要依據(jù)。學校、二級學院、聯(lián)合培養(yǎng)單位三方聯(lián)動，以黨建為引領，以就業(yè)為載體，進一步深化交流，有助于聯(lián)合培養(yǎng)研究生黨建工作和就業(yè)工作形成合力，有序推進。

依據(jù)黨建工作的任務，結(jié)合就業(yè)工作，需要重點關注申請入黨階段、入黨積極分子的培養(yǎng)教育、預備黨員的培養(yǎng)教育、畢業(yè)專題教育、離校跟蹤教育。在培養(yǎng)教育過程中，融合就業(yè)政策與形勢的課程學習，引導聯(lián)培研究生樹立正確的就業(yè)觀念，開展就業(yè)指導服務。離校跟蹤教育密切關注研究生黨員的就業(yè)去向，完善黨員信息庫，依據(jù)實際情況，合理設置信息庫的統(tǒng)計字段，發(fā)展黨員流程中涉及的思想?yún)R報及相關談話記錄等內(nèi)容，可以作為用人單位選拔人才的參考依據(jù)。學校和聯(lián)合培養(yǎng)單位協(xié)同，依據(jù)聯(lián)合培養(yǎng)研究生的就業(yè)意向排摸，協(xié)同開展就業(yè)指導培訓，深耕校地合作，開拓就業(yè)市場，構建全員促就業(yè)的工作模式。進一步用心用情用力做好精準的就業(yè)指導幫扶工作，確保黨建工作和就業(yè)工作有力度、有效度、有精度、有溫度。

（二）建立研究生導師和輔導員協(xié)同育人機制，助力黨建促就業(yè)

研究生導師是研究生培養(yǎng)的第一責任人，輔導員是在一線開展研究生思想政治工作的骨干力量，兩者都是聯(lián)培研究生黨建工作和就業(yè)工作隊伍的主體。因此，應充分發(fā)揮研究生導師和輔導員在聯(lián)培畢業(yè)生黨建工作和就業(yè)工作中的積極作用，學校開展黨建工作和就業(yè)工作指導培訓，提升其指導服務水平。積極搭建研究生導師和輔導員交流平臺，定期溝通聯(lián)培研究生的思想動態(tài)、學業(yè)科研進度、就業(yè)意向等情況。由于聯(lián)合培養(yǎng)是一種新型的為社會經(jīng)濟發(fā)展輸送專業(yè)技術人才的培養(yǎng)模式，不同于普通在校研究生的特殊性，他們較為分散，分屬于不同的學院、不同的專業(yè)、不同的導師，從而導致統(tǒng)一管理難度系數(shù)增大。以上海海洋大學為例，聯(lián)合培養(yǎng)研究生一千余名，分別分布在30多個聯(lián)合培養(yǎng)單位，遍布全國20多個省市，較為分散，分屬于8個二級學院，涵蓋20多個專業(yè)，不少聯(lián)合培養(yǎng)研究生的就業(yè)意向地集中在聯(lián)合培養(yǎng)單位所在地或者生源地，各地用人單位提供的崗位數(shù)參差不齊。充分發(fā)揮聯(lián)培研究生導師的作用，借助導師在專業(yè)及行業(yè)中的影響力，開拓就業(yè)市場，多途徑為學生提供崗位需求信息，積極推薦畢業(yè)生。針對有意向的聯(lián)合培養(yǎng)畢業(yè)生，主要是提高求職競爭力和精準推送就業(yè)崗位，根據(jù)畢業(yè)生意向求職崗位、就業(yè)地域等，為聯(lián)合培養(yǎng)畢業(yè)生定制推送求職信息；針對無就業(yè)意向的聯(lián)合培養(yǎng)畢業(yè)生，聚焦于就業(yè)動員，充分發(fā)揮研究生導師和輔導員的作用，做好學生的思想政治工作，多對一精準幫扶，定制幫扶方案，激發(fā)學生就業(yè)的積極性和主動性。針對特殊困難群體，學校和聯(lián)合培養(yǎng)單位進一步進行細分，建立特殊困難群體幫扶臺賬，開展個性化的精準幫扶，針對學業(yè)困難的特殊群體，導師督促并幫助研究生順利完成學業(yè)，對于就業(yè)困難、家庭困難等特殊群體，導師和輔導員協(xié)同，及時提供就業(yè)指導、心理疏導及援助。

（三）推行朋輩幫扶，充分發(fā)揮研究生黨員的先鋒模范作用

大學生黨員從學生群體中來，應積極為學生群體提供服務，需要充分發(fā)揮其號召力和紐帶作用［3］。二級學院和聯(lián)合單位召開聯(lián)培生黨員座談會，引導研究生黨員樹立正確的成才觀、職業(yè)觀和就業(yè)觀，認清目前的就業(yè)形勢，合理定位求職預期，提升核心競爭力，積極率先就業(yè)，引導鼓勵黨員畢業(yè)生到基層和中西部地區(qū)工作，在祖國最需要的地方建功立業(yè)，發(fā)動更多黨員畢業(yè)生投身于鄉(xiāng)村教育、醫(yī)療衛(wèi)生、社會治理等工作，助力鄉(xiāng)村振興。聯(lián)合培養(yǎng)研究生進入聯(lián)合培養(yǎng)單位后，大部分時間都是和導師與聯(lián)合培養(yǎng)同學在一起，研究生黨員現(xiàn)身說法的效果比輔導員線上輔導的效果好。為充分發(fā)揮研究生黨員的先鋒模范作用，推行“一幫一”的朋輩幫扶制度，黨員畢業(yè)生在科研學習和求職等方面，對非黨員同學開展一對一的幫扶，如潤色求職簡歷、分享面試和求職經(jīng)驗等，積極帶動其就業(yè)。此外，開展就業(yè)典型宣講會和優(yōu)秀黨員案例展示，邀請優(yōu)秀黨員分享求職經(jīng)驗，樹立榜樣，營造了良好的就業(yè)氛圍。通過一系列活動，進一步加強了黨員的黨性意識、責任擔當，綜合能力培養(yǎng)與黨性鍛煉有效結(jié)合，黨建工作和就業(yè)工作實現(xiàn)了有效聯(lián)動，發(fā)揮了黨建促就業(yè)的積極作用［4］。