李 穎，姚 旭，唐少珊

1.中國醫(yī)科大學附屬盛京醫(yī)院， 沈陽 110004；2.沈陽市公安局網(wǎng)絡安全保衛(wèi)支隊， 沈陽 110000

當前，社會已全面進入互聯(lián)網(wǎng)時代。中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心(China Internet Network Information Center，CNNIC)最新發(fā)布的《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2021年12月，中國網(wǎng)民規(guī)模達10.32億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達73.0%，網(wǎng)絡已滲透到了人們工作、學習、生活的各個方面，成為各類文化思潮交鋒交匯的主要載體，也成為了意識形態(tài)斗爭的主戰(zhàn)場、主陣地、最前沿。習近平總書記強調，意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作，是為國家立心、為民族立魂的工作。高校是意識形態(tài)工作的前沿陣地，醫(yī)學院校作為國家未來醫(yī)療事業(yè)建設者的主要培養(yǎng)基地，肩負著當代醫(yī)學生網(wǎng)絡意識形態(tài)安全教育的重要使命[1]，要充分認清當前醫(yī)學生網(wǎng)絡意識形態(tài)狀況，深入剖析存在的問題原因，將網(wǎng)絡意識形態(tài)教育作為思政教育的重點，有針對性地開展教育引導，對塑造青年醫(yī)務工作者堅定的政治品格和良好的職業(yè)素養(yǎng)有著現(xiàn)實和深遠的意義[2]。

1 網(wǎng)絡時代醫(yī)學生意識形態(tài)面臨的挑戰(zhàn)及問題分析

近年來，隨著高校不斷加強思政教育，主流意識形態(tài)的主導地位日益鞏固，社會主義核心價值觀日益深入人心，大學生對中國特色社會主義道路、理論、制度的認同感進一步增強，意識形態(tài)領域發(fā)展態(tài)勢明顯向好[3]。但是，在主流意識形態(tài)不斷發(fā)展壯大的同時，也必須看到非主流意識形態(tài)正在大學生群體中蔓延滋長。

1.1 移動互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展給意識形態(tài)領域安全帶來沖擊

移動互聯(lián)網(wǎng)新技術、新應用的加速發(fā)展，給人們的學習、工作和生活帶來便利的同時，也成為了敵對勢力和一些別有用心之人進行思想滲透和錯誤思想觀點傳播的輿論場和重要渠道，特別是對青年一代大學生群體的滲透和爭奪更是絞盡腦汁、無孔不入，各種不良思潮正在借助新型互聯(lián)網(wǎng)應用載體加速展開裂變式的傳播，沖擊著社會主義意識形態(tài)的主導地位，對新形勢下醫(yī)學生和青年醫(yī)務工作者的價值觀和職業(yè)觀造成嚴重影響[4]。

1.2 思政理論教育和專業(yè)教育存在脫鉤的現(xiàn)象

當前，各個醫(yī)學院校廣泛開展了思政教育；但一些學校還存在著一定程度的重專業(yè)、輕思政的傾向，特別是在醫(yī)學生進入臨床實習階段后，教學設計中更注重對專業(yè)知識的培養(yǎng)，對醫(yī)學生的思政教育缺少從理論到實踐的有效銜接。

1.3 大學生抵御意識形態(tài)領域風險的免疫力較低

當代大學生生長在中國特色社會主義蓬勃發(fā)展的時代，從小成長的家庭環(huán)境和社會環(huán)境優(yōu)越，大多沒有經(jīng)過艱苦生活的磨煉，政治修養(yǎng)不夠扎實、法治觀念比較淡薄、社會閱歷不夠豐富，對網(wǎng)絡上形形色色不良思潮的辨別力不強、免疫力不高、立場不堅定，極易受到錯誤思想的影響，造成認知上的混亂，個別人受誘導煽動甚至走上了犯罪道路。

2 新時期加強醫(yī)學生網(wǎng)絡意識形態(tài)教育的重要意義

意識形態(tài)是政黨的旗幟，對于統(tǒng)一思想、整合力量、凝聚人心、激勵斗志具有重要作用。十八大以來，黨中央站在新的歷史方位，就高校意識形態(tài)領域工作做出了一系列重大決策部署。習近平總書記指出“辦好中國特色社會主義大學，要堅持立德樹人，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程”，“強化思想引領，牢牢把握高校意識形態(tài)工作領導權。”贏得了青年，就贏得了未來。高校作為意識形態(tài)工作的前沿陣地，要緊緊抓住醫(yī)學生意識形態(tài)養(yǎng)成的人生最關鍵階段，全面加強教育引導，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，鞏固團結奮斗的共同思想基礎，化解主流意識形態(tài)面臨的巨大風險，為社會主義現(xiàn)代化建設和醫(yī)療事業(yè)改革提供強有力的思想保證和精神支撐[5]。

3 新時期加強醫(yī)學生網(wǎng)絡意識形態(tài)教育實施的研究

做好高校意識形態(tài)工作是全面加強黨領導教育工作的核心任務，教育工作者要清醒地認識當前中國高校意識形態(tài)領域內外部環(huán)境發(fā)生的深刻變化，在互聯(lián)網(wǎng)這個新的戰(zhàn)場上，始終堅持正確的政治方向，守正創(chuàng)新、固本鑄魂，更好地擔負起構建當代大學生社會主義先進文化觀、道德觀的政治使命，為青年一代成長奠定科學的思想基礎，努力開創(chuàng)高校意識形態(tài)領域工作新局面。在實踐中，要講求方式方法，立足互聯(lián)網(wǎng)陣地和大學生特點，靶向施策，循序漸進[6]。

3.1 筑牢醫(yī)學院校思政教育的核心地位

中國自古以來一直重視醫(yī)學意識形態(tài)領域教育，醫(yī)者須“博極醫(yī)源，精勤不倦”“濟世救人，仁愛為懷”，傳統(tǒng)中國醫(yī)學精神是中華文明的杰出代表，深刻反映了中華民族的價值觀、生命觀、健康觀，兼具科學和人文的雙重屬性。良好的價值觀是成為一名合格醫(yī)師的前提，醫(yī)學院校要筑牢思政教育的核心地位，充分發(fā)掘打造自身價值特點，將中國傳統(tǒng)文化衍生出來的美好醫(yī)德和自身價值理念傳承到現(xiàn)代醫(yī)學生的思想政治教育，深化為黨育人、為國育才，教育學生牢固樹立為堅持和發(fā)展中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興的中國夢而奮斗的信念，增強醫(yī)學生的社會主義意識形態(tài)自信，不斷提升道德情操和政治修養(yǎng)[7]。以中國醫(yī)科大學思政教育實踐為例，教學中充分挖掘自身豐富的人文底蘊資源，樹立“以紅醫(yī)精神培養(yǎng)白衣天使”教學理念，培育學生堅定的理想信念、以人為本的醫(yī)者情懷、不畏艱險的開創(chuàng)精神和精益求精的專業(yè)素養(yǎng)，九十年來不忘初心、代代傳承，激勵著中國醫(yī)大人將“紅醫(yī)精神”價值續(xù)寫在各自的醫(yī)療崗位工作中。

3.2 思政教育、專業(yè)教育和社會實踐有機融合

不同于普通高校學生，醫(yī)學生在校期間就要步入社會進行臨床實踐，繁重的醫(yī)療壓力、學習壓力、競爭壓力和醫(yī)患關系壓力很容易讓人退卻，需要堅定的信念和政治信仰來支撐，這就要求學校、醫(yī)院和社會在思政教育上統(tǒng)籌聯(lián)動、做好銜接，不斷發(fā)掘和提煉各學科、各階段所蘊含的意識形態(tài)價值，將知識傳授與價值觀引領有效結合起來。當前，廣大青年醫(yī)務工作者踴躍投身于抗擊疫情一線，核酸采樣、流行病學調查等防疫工作重要環(huán)節(jié)，涌現(xiàn)出越來越多醫(yī)學生的身影，得到了全社會的好評和認可。這些成就表明，思政教育不僅在校園里，更是在與國家同向而行的實踐中[8]。要鼓勵醫(yī)學生積極投身社會實踐，激勵其立足崗位、腳踏實地、頑強拼搏，在醫(yī)療過程中領悟醫(yī)務工作者的責任和使命、尋找現(xiàn)代醫(yī)學精神的真諦，在磨煉中經(jīng)風雨、見世面、壯筋骨、成長成才，做到思政教育、專業(yè)教育和社會實踐教育的有機融合、同頻共振、相得益彰。

3.3 加強學生法治觀教育

教育工作者要將社會主義核心價值觀融入高校的法治課程建設，把思政教育貫徹于法治教育中，以法治承載價值理念。近年來，《刑法修正案(九)》和《網(wǎng)絡安全法》相繼實施，對網(wǎng)絡空間治理、網(wǎng)絡信息傳播秩序規(guī)范、網(wǎng)絡犯罪懲治等做出了明確規(guī)定。教師要教育引導學生科學認知互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)絡社會同樣是法治社會，不是法外之地，可以在網(wǎng)絡空間張揚個性、宣泄情緒、表達意見，但在享受言論自由的同時，必須樹立法治意識，對自己的言行負責，堅守法律和道德底線[9]；要注重培養(yǎng)學生的法治觀念，引導學生學會運用時代理念對法律條文所體現(xiàn)出的價值觀進行評判和思考，充分理解法律法規(guī)所真正體現(xiàn)出的公平正義觀，使學生對法律的理解與其內心中對社會價值觀、道德觀的信仰達成心靈上的契合與共鳴[10]，自覺做到對法律的認知和尊重，實現(xiàn)法治觀念在意識形態(tài)領域中的升華。教學中應避免采用枯燥的說教、灌輸模式，多采用以案說法等方式來啟發(fā)、調動學生的積極性和參與性；多增加貼近學生實際生活的校園真實案例開展分析討論，使學生深入思考、產(chǎn)生共鳴、觸及靈魂，激發(fā)內心情感，提升教學效果。

3.4 教育培養(yǎng)學生的辨別能力

大學生對多元化網(wǎng)絡思潮的復雜性認識不足，理性、客觀看待問題的能力較弱，目不暇接的視頻、圖片等信息削弱了學生對事物本質的深層次思考，容易產(chǎn)生錯誤的認知和價值判斷。大學生的意識形態(tài)辨別力是一種特殊的辨別力，對健康成長起著重要作用，教育工作者要在自身做好對社會思潮進行理智分析、理性鑒別的基礎上，根據(jù)網(wǎng)絡意識形態(tài)具有的隱蔽性、復雜性、滲透性、多樣性等各種表現(xiàn)方式和不同特征，有針對性地培養(yǎng)學生的認知技能和批判性思維能力，使其具備正確的善與惡、是與非、美與丑的評判能力，學會運用科學的方法客觀辯證地看待網(wǎng)絡信息，識別謬誤、探索真理，學會對新興事物“理解—思考—超越”的成熟思維過程；日?？刹扇≠N近學生學習生活的方式努力走進其內心世界，了解其心理，及時掌握學生的思想動態(tài)，疏導其不良情緒，從源頭上培育正確價值導向；特別是在面對一些錯誤網(wǎng)絡觀點和網(wǎng)絡行為時，要敢于糾正，及時解除學生疑惑，引導學生認清西方意識形態(tài)領域滲透的本質，培養(yǎng)學生有效鑒別、揭露和防范各種錯誤思想、謠言等有害信息以及各類網(wǎng)絡違法犯罪的能力，鼓勵學生自覺抵制錯誤價值觀和各種不良思潮的侵蝕，并擔當起對這些錯誤思潮進行糾正、批判重任的生力軍和主力軍[11]。

3.5 探索適應新時代發(fā)展的教育方式

良性的意識形態(tài)教育需要積極有效的傳播載體，要不斷突破傳統(tǒng)教育方式，準確把握當代大學生特有的思維特點、行為特點和心理特點，遵循互聯(lián)網(wǎng)時代特征和大學生群體成長規(guī)律開展創(chuàng)新式教育，讓課程具有時代感和吸引力。當代大學生群體具有很強的自主學習能力，他們會主動地在網(wǎng)絡里尋找自己感興趣的知識，表達個性化的思想，按照自己的想法處理事情。教育工作者要科學合理地根據(jù)這些特點，從大學生普遍關注和存在疑慮的社會熱點問題入手，有效采取情景式、啟發(fā)式、問題式、研討式等多種方式開展價值導向教育，提高教學的感染力；同時，不斷探索拓展教育方式和途徑，將能夠激發(fā)學生群體興趣點的網(wǎng)絡新技術運用到教學實踐中，寓教于樂，豐富意識形態(tài)教育渠道，提升學習的參與性和自覺性。例如，可以結合社會實踐、校園網(wǎng)絡文化建設、微黨課、聘請民警法制輔導員進校園等多種措施，將意識形態(tài)工作潛移默化地融入到學生的日常學習和生活中，做到網(wǎng)上網(wǎng)下同心同圓，推進思政教育走深走實。

3.6 加強校園網(wǎng)絡意識形態(tài)安全陣地建設

為抵制錯誤思潮對校園網(wǎng)絡的沖擊，教育工作者要主動出擊，搶占陣地，密切關注校園網(wǎng)絡論壇、貼吧以及學生在抖音、微博、微信群等網(wǎng)絡平臺上的動態(tài)，對各種錯誤思潮和不良現(xiàn)象苗頭時刻保持高度警惕；可依托校園網(wǎng)絡平臺打造意識形態(tài)工作陣地，提供豐富的政治理論學習資源，開展形式多樣的宣傳活動，引導學生培養(yǎng)健康的愛好和追求，維護國家的價值觀，使國家意識不受顛覆，保護校園多民族的文化傳統(tǒng)；可與網(wǎng)絡安全部門深度協(xié)作，在技術層面上切斷網(wǎng)絡“黃賭毒”通道和“負能量”傳播渠道，保持校園網(wǎng)絡的純潔性，保護學生不受低俗、消極、反動等不良內容的腐蝕；可引導學生根據(jù)自身興趣和網(wǎng)絡技術等方面的特長，培養(yǎng)建設屬于學生群體自己的網(wǎng)絡“大V”和“意見領袖”，充分調動大學生情感的積極性，宣傳倡導網(wǎng)絡文明和網(wǎng)絡道德，提升學生互聯(lián)網(wǎng)法律意識、道德意識，弘揚主旋律，抵制各種不正之風和網(wǎng)上不良有害信息，筑牢網(wǎng)絡陣地防線，營造積極、向善、向上的網(wǎng)絡正能量氛圍，共同維護新時期意識形態(tài)領域安全[12]。

3.7 注重挖掘、塑造醫(yī)學生自身的意識形態(tài)價值

據(jù)統(tǒng)計，在當前抗擊新冠肺炎疫情的戰(zhàn)場上，一半以上的醫(yī)務人員都是“九〇后”，甚至“〇〇后”的年輕人，習近平總書記專門為他們做出了“廣大青年用行動證明，新時代的中國青年是好樣的，是堪當大任的”高度贊揚，要將這種主流價值觀通過思政課堂傳導到每個醫(yī)學生的內心，激發(fā)學生的使命感和榮譽感。這些與醫(yī)學生同齡的時代楷模就在我們的身邊，要善于將身邊發(fā)生的正能量故事作為醫(yī)學院校思政教育的鮮活教材，塑造青年醫(yī)務工作者具有鮮明時代特征的艱苦奮斗、追求卓越的豐滿形象和精神內涵，在廣大醫(yī)學生和先進典范之間架起一座精神上的直通橋梁，激勵廣大青年腳踏實地、銳意創(chuàng)新、立志成才，使之轉化為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)中華民族偉大復興的強大力量，堅定廣大醫(yī)學生投身醫(yī)學事業(yè)的初心，筑牢承擔其維護人民健康使命的信心和意志。

4 結束語

“青年興則國興，青年強則國強”，高校意識形態(tài)領域工作是一項戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程，要積極探索適應網(wǎng)絡時代加強大學生主流意識形態(tài)教育的創(chuàng)新途徑，把價值觀和理想信念作為中心環(huán)節(jié)，將思政教育、職業(yè)道德教育、法制教育與意識形態(tài)教育有機結合，相互促進，貫穿教育教學全過程，不斷提升醫(yī)學生的中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，增強其抵抗意識形態(tài)滲透的免疫機能，牢牢掌握高校網(wǎng)絡意識形態(tài)工作的主動權。