程 艷

（無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)金融學(xué)院，江蘇無錫 214000）

紅色文化是黨和國(guó)家在漫長(zhǎng)的革命歷程中沉淀下來的先進(jìn)文化，飽含著革命先烈浴血奮戰(zhàn)的艱苦卓絕的精神，凝聚著他們敢于擔(dān)當(dāng)、勇往直前的革命意志，銘刻著歷史的教訓(xùn)和無上的榮光，也蘊(yùn)含著黨和人民在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期承傳至今的革命智慧。大學(xué)生黨員是青年群體中的先進(jìn)代表，承擔(dān)著重要的社會(huì)使命和時(shí)代責(zé)任。增進(jìn)大學(xué)生黨員對(duì)紅色文化的了解與認(rèn)知，加強(qiáng)大學(xué)生黨員黨性教育，是高校提高學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的重要途徑。

一、紅色文化對(duì)大學(xué)生黨員黨性教育的意義

（一）有利于堅(jiān)定學(xué)生黨員的理想信念

紅色基因、紅色傳統(tǒng)、紅色資源是中國(guó)共產(chǎn)黨人創(chuàng)造的寶貴思想和文化財(cái)富。習(xí)近平總書記指出，“要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好”[1]，強(qiáng)調(diào)“無論我們走得多遠(yuǎn)，都不能忘記來時(shí)的路”[2]37。紅色文化具有鮮明的時(shí)代性和民族性，充分詮釋了中國(guó)共產(chǎn)黨人堅(jiān)定的理想信念。中國(guó)共產(chǎn)黨要培養(yǎng)革命理想的繼承人和社會(huì)主義事業(yè)的接班人，對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行紅色文化教育非常必要也非常重要。紅色文化教育可以使大學(xué)生黨員進(jìn)一步理解黨的初心使命，深刻認(rèn)識(shí)理想信念的孕育、形成和發(fā)揚(yáng)的歷史過程，在他們的價(jià)值觀中植入紅色文化蘊(yùn)含的革命精神與時(shí)代精神，從而激勵(lì)大學(xué)生黨員堅(jiān)定理想信念，自覺把個(gè)人理想融入建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想，以實(shí)際行動(dòng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)才智。

（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生黨員的組織紀(jì)律意識(shí)

在大學(xué)生黨員群體中開展紅色文化教育，能進(jìn)一步增強(qiáng)他們的愛黨愛國(guó)意識(shí)，促使他們自覺增強(qiáng)黨性，自覺維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，自覺維護(hù)黨和人民的利益，時(shí)刻保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。高校通過引導(dǎo)大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的卓絕歷史，繼承和發(fā)揚(yáng)革命先輩的優(yōu)良作風(fēng)，可以使大學(xué)生黨員牢記黨員職責(zé)，任何時(shí)候都要無條件服從黨的指揮、聽從黨的安排，任何時(shí)候都要堅(jiān)決遵守黨的組織紀(jì)律。學(xué)生黨員接受紅色文化的熏陶，不僅可以提高大學(xué)生黨員抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力，而且能培養(yǎng)大學(xué)生黨員的優(yōu)良作風(fēng)，增強(qiáng)他們的組織紀(jì)律性。

（三）有利于練就大學(xué)生黨員的真本領(lǐng)

革命斗爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民不怕犧牲，英勇殺敵，救民族于水火之中；社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民不斷探索，開拓創(chuàng)新，堅(jiān)持奮斗，終于取得驕人的成績(jī)。人民生活日益富裕，國(guó)際地位顯著提高。但是，今天的幸福生活是革命先烈拋頭顱灑熱血換來的，是共產(chǎn)黨帶領(lǐng)勞動(dòng)人民擼起袖子干出來的。大學(xué)生黨員沒有經(jīng)歷過革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的槍林彈雨，沒有體驗(yàn)過改革開放初期物資匱乏的艱難，難以深刻理解頑強(qiáng)拼搏和吃苦耐勞的精神。而作為共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人，大學(xué)生黨員應(yīng)該時(shí)刻牢記中華民族的苦難史和發(fā)展史，具備敢于拼搏、勇于奉獻(xiàn)的精神，努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，練就真本領(lǐng)，為人民服務(wù)，為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。高校加強(qiáng)紅色文化教育，能激發(fā)大學(xué)生艱苦奮斗、自力更生的精神，促使他們勤奮學(xué)習(xí)、苦練本領(lǐng)，為將來從事社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、紅色文化融入高校學(xué)生黨員黨性教育的現(xiàn)狀

當(dāng)前，高校已經(jīng)對(duì)紅色文化教育做出了一些探索與嘗試，在利用紅色文化加強(qiáng)大學(xué)生黨員黨性教育方面取得了一些進(jìn)展，但是從具體實(shí)施情況來看，還存在一些亟待解決的問題。

（一）紅色文化與黨性教育的融合度有待提高

紅色文化融入大學(xué)生黨員黨性教育，是高校黨建工作的重要任務(wù)。但是，高校在利用紅色文化教育引導(dǎo)大學(xué)生黨員方面出現(xiàn)了各種問題。首先，存在紅色文化與黨性教育整合度不高的現(xiàn)象。一些高校在開展紅色文化教育的時(shí)候，往往采用實(shí)地考察的方法，帶著學(xué)生黨員參觀紅色場(chǎng)館，以深化他們對(duì)紅色文化的認(rèn)識(shí)。這樣的教育方式存在一定的弊端，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生黨員對(duì)紅色場(chǎng)館的歷史文化信息了解并不全面，參觀時(shí)往往走馬觀花，無法真正理解紅色文化的深刻內(nèi)涵。其次，有些高校注重以紅色文化教育學(xué)生黨員，但是對(duì)紅色文化資源的開發(fā)與利用缺乏系統(tǒng)規(guī)劃和全面整理，也沒有配備必要的圖書資料，影響了紅色文化與黨員教育活動(dòng)的融合度，在一定程度上削弱了大學(xué)生黨員黨性教育的實(shí)際效果。最后，少數(shù)大學(xué)生黨員對(duì)黨性教育存在認(rèn)知偏差，認(rèn)為只要認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)事政治就可以增強(qiáng)黨性，學(xué)習(xí)革命史、黨史和紅色文化的自覺意識(shí)不強(qiáng)。

（二）紅色文化的融入方式缺乏創(chuàng)新

大學(xué)生對(duì)新鮮事物抱有強(qiáng)烈的好奇心和敏感性，反對(duì)一成不變或因循守舊。如果紅色文化不能以他們喜聞樂見的方式融入學(xué)生黨員教育活動(dòng)，就難以激發(fā)大學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)興趣。一些高校在向?qū)W生黨員推送紅色文化資料時(shí)，往往直接發(fā)放有關(guān)紅色文化的書刊，沒有充分發(fā)揮新媒體平臺(tái)的作用，紅色文化融入大學(xué)生黨員黨性教育的方式方法存在很大的局限性。一些主講教師往往采用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，把紅色文化融入學(xué)生黨員黨性教育，由于融入方式缺乏創(chuàng)新，也很難吸引學(xué)生黨員的注意力、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在現(xiàn)代信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，運(yùn)用新媒體技術(shù)提高教育教學(xué)效率，已經(jīng)是現(xiàn)代教育的常態(tài)。高校需要借助新媒體提升紅色文化對(duì)大學(xué)生黨員的影響力，吸引他們的注意力，拓寬他們的視野，提升紅色文化的教學(xué)效果[3]。

（三）紅色文化融入黨性教育的效果有待增強(qiáng)

高校對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行紅色文化教育，目的是促進(jìn)學(xué)生黨員對(duì)紅色文化的認(rèn)知和理解，在豐富學(xué)生黨員文化知識(shí)體系的同時(shí)幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，不斷提高他們的思想政治素養(yǎng)。但是，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)紅色文化過程中不善于獨(dú)立思考，不善于主動(dòng)搜集資料以拓寬眼界，對(duì)紅色文化認(rèn)識(shí)不到位，也沒有將紅色文化的精神內(nèi)涵與自己的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來。這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度造成的直接結(jié)果是紅色文化難以有效發(fā)揮對(duì)大學(xué)生黨員思想進(jìn)步與素質(zhì)養(yǎng)成的引領(lǐng)作用。此外，有少數(shù)大學(xué)生黨員對(duì)紅色文化的認(rèn)同感不強(qiáng)，尤其是一些理工科專業(yè)的大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)紅色文化缺乏應(yīng)有的興趣，學(xué)習(xí)中存在重理論、輕實(shí)踐、走過場(chǎng)的現(xiàn)象，在知、情、行、意等方面缺乏感受力，無法做到學(xué)習(xí)紅色文化入腦入心、入言入行[4]。

三、紅色文化融入大學(xué)生黨員黨性教育的實(shí)踐路徑

（一）發(fā)揮黨課主渠道作用，豐富教育內(nèi)容

首先，發(fā)揮大學(xué)生黨員的主動(dòng)性。教師在教授黨課時(shí)不僅要關(guān)注黨課內(nèi)容，而且要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，帶領(lǐng)他們創(chuàng)造性地開展學(xué)習(xí)。比如：教師可以設(shè)計(jì)一些開放性的問題，讓學(xué)生黨員開展課堂互動(dòng)討論，這樣既可以活躍課堂氣氛，又可以給學(xué)生黨員提供主動(dòng)表達(dá)、主動(dòng)思考的機(jī)會(huì)，以此加深他們對(duì)紅色文化的理解；教師針對(duì)黨課專題項(xiàng)目可以開展小組討論式教學(xué)，讓學(xué)生黨員提前準(zhǔn)備好調(diào)研資料并展開小組討論，然后各小組將學(xué)習(xí)心得體會(huì)分享給所有學(xué)生黨員；教師還可以引導(dǎo)學(xué)生黨員將黨課所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到具體實(shí)踐中，最終形成一個(gè)閉合回路，使理論和實(shí)踐有效結(jié)合起來[5]。

其次，課內(nèi)和課外教學(xué)相結(jié)合。教師在上黨課的過程中如果單純進(jìn)行理論說教，不僅難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且容易導(dǎo)致內(nèi)容晦澀難懂，甚至可能引發(fā)學(xué)生的排斥心理。高校可以組建一支專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，挖掘和研究當(dāng)?shù)丶t色文化資源，并依托這些資源打造高質(zhì)量紅色文化教育課程。教師要善于拓展黨課的教學(xué)空間，將課內(nèi)教學(xué)與課外學(xué)習(xí)結(jié)合起來。比如，教師講解課內(nèi)知識(shí)后，可以將課堂轉(zhuǎn)移到地方紅色場(chǎng)館和革命遺址等空間，緊扣地方紅色文化特色開展現(xiàn)場(chǎng)解說，增加黨課教育的生動(dòng)性和趣味性。這種課內(nèi)與課外相結(jié)合的教學(xué)方式，能有效增強(qiáng)黨課理論知識(shí)的感染力，使大學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)在潛移默化中得到提升。

最后，豐富黨課教學(xué)方式方法。教師在黨課教學(xué)時(shí)要善于選用多樣化教學(xué)方式方法，使教學(xué)內(nèi)容更容易為大學(xué)生所理解和接受。教師可以組織學(xué)生黨員高唱經(jīng)典紅歌，在培養(yǎng)學(xué)生黨員的審美能力的同時(shí)激發(fā)他們的愛國(guó)情懷，增強(qiáng)他們的凝聚力和向心力；可以播放紅色影片或相關(guān)視頻，以可視化、具體化的手段形象地展示有關(guān)理論內(nèi)容，給學(xué)生黨員帶來有關(guān)革命歷史的直觀視覺沖擊；可以安排學(xué)生黨員撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)、觀后感等，讓他們及時(shí)深化對(duì)所學(xué)黨課內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果；還可以組織學(xué)生誦讀紅色經(jīng)典作品或參加朗誦比賽，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

（二）占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)高地，創(chuàng)新紅色文化融入方式

首先，主動(dòng)搶占網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)高地。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為學(xué)生黨員獲取和交流信息的主要渠道。高?？梢試L試采用“互聯(lián)網(wǎng)+紅色教育”的模式，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)整合紅色文化資源，為學(xué)生黨員瀏覽紅色文化信息提供便利，這種變被動(dòng)為主動(dòng)的教育方式，可以促使黨性教育由灌輸型向滲透型轉(zhuǎn)變，在學(xué)生黨員接受紅色文化教育方面起到潤(rùn)物細(xì)無聲的效果。以網(wǎng)絡(luò)為載體的紅色文化呈現(xiàn)形式能夠打破時(shí)間和空間的限制，在開放自主、協(xié)作共享的語(yǔ)境中實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨員黨性教育的方式與渠道創(chuàng)新。

其次，激發(fā)學(xué)生黨員的參與意識(shí)。為了將紅色文化有效融入學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)與生活，高校可以搭建“智慧黨建+”、網(wǎng)上黨校和紅色微信公眾號(hào)等平臺(tái)，把紅色文化的相關(guān)理論、信息推送給學(xué)生黨員[6]。在這些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，高?？梢蚤_辟專門交流專區(qū)，定期發(fā)布時(shí)事熱點(diǎn)信息，通過專題討論的形式讓學(xué)生黨員參與交流，闡述他們的觀點(diǎn)。這些看似“碎片化”的教育方式更符合現(xiàn)代年輕人的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能有效增強(qiáng)學(xué)生黨員政治理論學(xué)習(xí)的靈活性與自主性。高校還可以選拔部分學(xué)生黨員分工負(fù)責(zé)紅色文化平臺(tái)的建設(shè)、運(yùn)營(yíng)和管理工作。為了保證網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的傳播效力，學(xué)生黨員必須完成資料收集、文章撰寫、修改定稿和排版設(shè)計(jì)等工作，才能將作品展示到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上。這種由學(xué)生黨員親自“操刀”的平臺(tái)建設(shè)方式，可以深化學(xué)生黨員對(duì)紅色文化的情感，能使他們更加自覺地接受紅色文化教育、提高黨性修養(yǎng)。

最后，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)宣傳隊(duì)伍建設(shè)。打造一支高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)宣傳隊(duì)伍，是網(wǎng)絡(luò)紅色文化教育的基本保障。當(dāng)前，西方國(guó)家試圖利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)向中國(guó)滲透西方價(jià)值觀念，而大學(xué)生很容易成為他們的滲透目標(biāo)。高校要主動(dòng)搶占網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)權(quán)，把握紅色網(wǎng)站建設(shè)的大方向，以紅色資源蘊(yùn)含的革命精神和正確的價(jià)值觀引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的議題設(shè)置，隨時(shí)回?fù)艟W(wǎng)絡(luò)價(jià)值多元化暗流對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的沖擊。高校要認(rèn)真遴選那些掌握網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)又具備較高的理論修養(yǎng)和政治修養(yǎng)的學(xué)生黨員加入網(wǎng)絡(luò)宣傳隊(duì)，著力培養(yǎng)他們對(duì)紅色文化宣傳的把控能力、解答疑惑的能力，發(fā)揮他們?cè)邳h性教育方面的主力軍和宣傳隊(duì)的作用。

（三）構(gòu)筑多樣化實(shí)踐教育模式，提高紅色文化融入效果

首先，開展下鄉(xiāng)實(shí)踐教育活動(dòng)。高校可以在傳統(tǒng)黨課教育的基礎(chǔ)上組織學(xué)生黨員深入實(shí)地，利用地方紅色文化資源開展教育活動(dòng)，使他們感受紅色文化蘊(yùn)含的精神內(nèi)核。比如，高校可以組織開展紅色教育實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生黨員深入當(dāng)?shù)剞r(nóng)村，圍繞紅色文化開展調(diào)研活動(dòng)。在紅色實(shí)踐教育活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生黨員要撰寫實(shí)踐報(bào)告和個(gè)人心得感悟。這種活動(dòng)方式能讓學(xué)生黨員真正體驗(yàn)到基層服務(wù)工作的重要性，增強(qiáng)他們?yōu)槿嗣穹?wù)的決心，使黨性教育真正落到實(shí)處。

其次，開展志愿服務(wù)活動(dòng)。最近，全國(guó)都在開展黨史學(xué)習(xí)教育，高校可以以此為契機(jī)，利用紅色文化資源開展愛國(guó)主義教育和革命傳統(tǒng)教育，使大學(xué)生黨員在“學(xué)、思、踐、悟”中提高黨性修養(yǎng)[7]。高校可以將黨史學(xué)習(xí)教育與志愿服務(wù)活動(dòng)結(jié)合起來，通過社會(huì)服務(wù)及時(shí)轉(zhuǎn)化黨史學(xué)習(xí)教育成果。比如：學(xué)生黨員可以發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，在全校建立以互幫互助為宗旨的學(xué)生黨員服務(wù)站，為全校師生提供幫助，樹起“有困難找學(xué)生黨員”的風(fēng)向標(biāo)；高?？梢园才艑W(xué)生黨員到紅色文化教育實(shí)踐基地做講解員，以聲情并茂的解說引導(dǎo)群眾了解革命歷史、感悟革命歷史；黨課教師可以加強(qiáng)與地方文化部門、文史部門的聯(lián)系，組織學(xué)生黨員做紅色檔案管理員、革命史記錄員等。

最后，開展校園紅色文化建設(shè)活動(dòng)。高?？梢砸劳行@環(huán)境這一載體，加強(qiáng)校園紅色文化建設(shè)，使包括學(xué)生黨員在內(nèi)的大學(xué)生能接受近在身邊的紅色文化的教育與熏陶。高?？梢詣?chuàng)辦以學(xué)生黨員為核心的紅色社團(tuán)，利用集體學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化的濃郁興趣。比如，高?？梢园l(fā)揮紅色社團(tuán)成員集體智慧，引導(dǎo)他們創(chuàng)作以革命歷史為背景的話劇或戲劇，并在校內(nèi)外公開演出。學(xué)生黨員通過對(duì)歷史場(chǎng)景的模擬再現(xiàn)或復(fù)原，能獲得一種沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，產(chǎn)生身臨其境的感覺，從而深刻理解紅色文化的精髓并感受其魅力[8]。高校還可以邀請(qǐng)老一輩革命家走進(jìn)校園，講述他們的親身經(jīng)歷和紅色革命的真實(shí)故事，發(fā)揮革命家以情動(dòng)人、以行帶人的作用，幫助學(xué)生黨員自覺將政治理論、革命歷史內(nèi)化為奮斗精神，不斷提高黨性修養(yǎng)。

總之，紅色文化是我黨寶貴的精神財(cái)富和文化財(cái)富，學(xué)生黨員學(xué)習(xí)紅色文化，不僅能深刻理解和繼承發(fā)揚(yáng)老一輩革命家的偉大斗爭(zhēng)精神，而且能不斷激勵(lì)學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的自覺性和主動(dòng)性。