關(guān)鍵詞：德育；小學(xué)；勞動(dòng)教育

德育教育能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的三觀，給予學(xué)生正確的價(jià)值引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立正確的思維模式。小學(xué)這個(gè)階段的學(xué)生各個(gè)方面都還發(fā)育不夠成熟，這需要教師成為他們的引導(dǎo)者，給予他們正確地引導(dǎo)，在德育教育的背景下開(kāi)展小學(xué)勞動(dòng)教育提高學(xué)生的核心素養(yǎng)能力，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與勞動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生們動(dòng)起手來(lái)，提高他們的實(shí)踐能力，這對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展具有積極性作用。

在小學(xué)綜合實(shí)踐課上教師往往會(huì)直接給學(xué)生布置一些任務(wù)或者結(jié)合課本就直接開(kāi)始講解，這種課堂形式不僅枯燥乏味還會(huì)極大程度上打壓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在課堂上沒(méi)有興趣也就不樂(lè)意配合教師[1]，這就會(huì)使得課堂的教學(xué)效率大打折扣。為了提高學(xué)生們的勞動(dòng)興趣，教師可以充分地結(jié)合學(xué)生的日常生活中經(jīng)常接觸到的事物，迅速拉近學(xué)生與課堂之間的距離，從而在開(kāi)展課堂教學(xué)時(shí)學(xué)生才能夠集中注意力聽(tīng)講，在學(xué)生們高昂的斗志之下進(jìn)行實(shí)踐勞動(dòng)能夠取得令人意想不到的效果。例如，在學(xué)習(xí)《節(jié)約，我們?cè)谛袆?dòng)》這一節(jié)課時(shí)，教師就可以讓學(xué)生們討論生活中經(jīng)?？吹降挠嘘P(guān)“節(jié)約”二字的標(biāo)語(yǔ)，并讓學(xué)生講述什么是節(jié)約，怎樣做到節(jié)約。然后利用多媒體給學(xué)生展示有關(guān)節(jié)約的標(biāo)語(yǔ)，在食堂中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有“節(jié)約糧食，粒粒皆辛苦”的標(biāo)語(yǔ)，在水房會(huì)有“不要讓我流淚，請(qǐng)節(jié)約用水”的標(biāo)語(yǔ)……引導(dǎo)學(xué)生觀察我們的日常生活，充分地激發(fā)學(xué)生們的表達(dá)欲，在愉快的課堂氛圍之下讓學(xué)生意識(shí)到節(jié)約的重要性，讓學(xué)生今后能夠通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)保護(hù)環(huán)境節(jié)約資源。

綜上所述，在德育教育的背景下來(lái)增強(qiáng)學(xué)生們的勞動(dòng)意識(shí)，首先需要激發(fā)學(xué)生們的勞動(dòng)興趣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)帶來(lái)的價(jià)值，然后組織活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)起手來(lái)感受勞動(dòng)，最后學(xué)生形成勞動(dòng)意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]代文.依托勞動(dòng)教育 踐行兒童德育滲透——對(duì)小學(xué)勞動(dòng)課程中德育活動(dòng)模式的策略性構(gòu)建[J].名師在線，2022（22）：69-71.

[2]白明正.新時(shí)代農(nóng)村小學(xué)德育中滲透勞動(dòng)教育的策略研究[J].家長(zhǎng)，2021（29）：40-41.

[3]王丹，邢靜.德育教育融入小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)課的思考[C]//.2021年中小學(xué)素質(zhì)教育創(chuàng)新研究大會(huì)論文集.，2021：62-63.

（作者單位：江蘇省南通市如東縣馬塘小學(xué) 桑伶俐）