毛開顏 房新越

一、研究背景及意義

推進全民閱讀是提升國民素質(zhì)、增強國家實力、實現(xiàn)民族偉大復(fù)興的重要文化支撐。近年來，黨和政府高度重視全民閱讀工作。2023年3月，政府工作報告對“深入推進全民閱讀”作出工作部署。這是自2014年以來連續(xù)第十次將“全民閱讀”寫到政府工作報告中［1］。此舉旨在把建設(shè)“書香社會”由倡導(dǎo)變?yōu)橐龑?dǎo)和落實，全力營造全民閱讀的良好社會氛圍，推進社會主義文化強國的建設(shè)。

公共圖書館是全民閱讀的主陣地。在文化和旅游融合發(fā)展的時代背景下，公共圖書館要牢固樹立文旅融合發(fā)展新理念、把握文旅融合發(fā)展新格局、探索文旅融合發(fā)展新模式，充分發(fā)揮閱讀資源優(yōu)勢，為書香城市和文化強國建設(shè)不斷添磚加瓦。文章將“圖書館+公園”作為研究切入點，對南京市、區(qū)兩級公共圖書館開展的典型工作案例進行梳理、分析和總結(jié)，對“圖書館+公園”閱讀推廣工作未來發(fā)展進行思考和提出建議，旨在為其他圖書館踐行文旅深度融合發(fā)展，以及推動“書香社會”深化發(fā)展提供啟示和借鑒。

二、“圖書館+公園”閱讀推廣研究述評

“圖書館+公園”閱讀推廣工作是以圖書館、公園等公共文化資源為載體，通過“館中有館、館外有園”的方式，以自然景觀為依托，以讀書休閑為主題，將圖書館、公園、圖書資源和公共文化服務(wù)有效融合，構(gòu)建起“圖書館+公園”全民閱讀推廣工作體系。

在文旅融合時代背景下，業(yè)界專家和學(xué)者就“圖書館+公園”閱讀推廣工作表達了觀點和看法，同時也開展了深入性、專題性理論研究。周蕓熠等［2］認為，公共圖書館將文化資源和設(shè)施嵌入到公園中，能方便讀者和游客免費獲取、閱讀地方文獻。銀晶［3］以東莞松山湖生態(tài)園“溝谷閱讀主題公園”為例，從文化規(guī)劃和公共圖書館兩個方面探討了閱讀主題公園的實踐意義，對圖書館參與公園規(guī)劃進行思考，并提出：圖書館應(yīng)當(dāng)加強向社會展示自身價值；要牢牢守住圖書館創(chuàng)新發(fā)展的根本。黃薈霖等［4］將自助圖書館的服務(wù)場景聚焦于濕地公園和綠道，并針對自助圖書館的選址、借閱機制和圖書選擇三個方面進行具體分析，為濕地公園和綠道的自助圖書館建設(shè)提供借鑒。劉東博［5］從政策背景、模式可行性和實際案例等方面對“圖書館+公園”模式進行了分析，對實踐中的經(jīng)驗及問題進行了總結(jié)和剖析，并提出爭取資金、引入資本、提升效能、注重合作、發(fā)展文創(chuàng)等“圖書館+公園”創(chuàng)新融合發(fā)展相關(guān)策略。張磊等［6］［7］對“圖書館+景區(qū)（公園）”閱讀推廣創(chuàng)新服務(wù)模式開展了系列研究，在梳理和總結(jié)相關(guān)工作實踐的基礎(chǔ)上，從“生態(tài)鏈”“業(yè)務(wù)鏈”“服務(wù)鏈”“產(chǎn)業(yè)鏈”“價值鏈”5個維度對該模式進行剖析和思考，深入探究該模式未來發(fā)展的定位和趨勢。王星星［8］認為圖書館與國家文化公園建設(shè)具有耦合性，并且能形成主題場館模式、閱讀支撐模式、聯(lián)盟合作模式和數(shù)字再現(xiàn)模式，進而提出圖書館助力國家文化公園建設(shè)的總原則、共通性原則、合作機制、內(nèi)容體系以及基本目標。此外，譚楚子［9］和張筠之［10］從建筑學(xué)角度，通過實際工程案例實踐，提出物理層面的圖書館建筑產(chǎn)品的設(shè)計方法、空間打造，研究建筑產(chǎn)品的標準化設(shè)計。

綜上所述，業(yè)界目前在“圖書館+公園”閱讀推廣工作方面已經(jīng)積累了一定的研究成果，不僅對相關(guān)業(yè)務(wù)、建筑等不同領(lǐng)域的工作實踐進行歸納和總結(jié)，同時也在實踐中展開深入思考、提煉升華理論。上述研究對今后進一步推動“圖書館+公園”閱讀推廣工作高質(zhì)量發(fā)展頗具參考價值，且具有指導(dǎo)意義。但還存在一些不足，如對地域性開展的專題工作鮮有總結(jié)和思考,專題工作如何與時俱進做好發(fā)展規(guī)劃路徑缺少探討等。諸如此類的問題，亟需業(yè)界同仁深入思考和研究。筆者相信，隨著近年來文旅融合不斷邁向縱深發(fā)展，“圖書館+公園”閱讀推廣工作實踐和理論研究會邁向新臺階、新高度。

三、“圖書館+公園”閱讀推廣案例分析

（一）案例一：打造“文旅融合閱讀實踐基地”

為切實推動文化和旅游資源深度融合，金陵圖書館（南京市級公共圖書館）以文旅融合為工作抓手，將現(xiàn)代化閱讀設(shè)備投放進公園，為當(dāng)?shù)厥忻窈屯獾赜慰吞峁┲腔刍喿x服務(wù)。據(jù)調(diào)研，在近三年時間里，金陵圖書館與南京玄武湖公園、南京幕燕風(fēng)景區(qū)、南京國防園等共同建設(shè)“文旅融合閱讀實踐基地”，通過設(shè)置數(shù)字閱讀屏、24小時信用智能借閱柜等閱讀設(shè)備，有效推動文化和旅游資源的深度融合及雙向交流［11］。以24小時信用智能借閱柜為例，通過該設(shè)備，讀者能自助完成借書、還書等“一站式”服務(wù)，甚至一些外地游客僅憑個人“芝麻信用分”也可以隨時進行圖書借閱，既便捷又安全。

金陵圖書館在城市公園打造“文旅融合閱讀實踐基地”，主要依托圖書館優(yōu)質(zhì)的圖書和設(shè)備資源，把公園變成一座流動的“書房”，讓游客在游覽中閱讀，在閱讀中游覽，提升了城市公園的文化內(nèi)涵。金陵圖書館和城市公園的合作共建之舉，不僅讓公園成為城市文化的重要陣地，而且使居民群眾能夠享受到“家門口”的圖書館服務(wù)，切實提高了圖書資源的利用率，受到了當(dāng)?shù)孛襟w和市民的一致好評。

（二）案例二：建設(shè)“公園里的圖書館”

為推動以文促旅、以旅彰文，實現(xiàn)資源共享、合作共贏，南京市浦口區(qū)圖書館積極探索“圖書館+公園”模式的特色之路，在鳳凰山公園內(nèi)建設(shè)了一座獨具人文特色的少兒圖書館，又名“山居書屋”。該書屋地理位置優(yōu)越，環(huán)境優(yōu)美，擁有中式園林景觀，小橋流水亭臺樓閣交相輝映。這座“公園里的圖書館”占地面積約兩千平方米，藏書量超2萬冊。在整體空間布局方面，既設(shè)有公共閱讀空間，也有休憩、交流區(qū)域，能為青少年兒童和家長們提供優(yōu)質(zhì)的閱讀和學(xué)習(xí)場所。同時，這里還會舉辦以閱讀為主題的豐富多彩的文化活動，類型涵蓋講座、沙龍、創(chuàng)客、演講、競賽等，以滿足不同人群的文化需求。

浦口區(qū)圖書館在鳳凰山公園里建設(shè)“公園里的圖書館”，不僅打破了圖書館建筑的固有藩籬，同時也克服了傳統(tǒng)閱讀模式的束縛，為市民游客提供了更大的閱讀空間和更多的服務(wù)項目。圖書館處于公園這樣的自然環(huán)境里，能使市民讀者脫離嘈雜喧鬧的城市環(huán)境，繼而融入靜謐的自然環(huán)境中品味書香、享受閱讀。換言之，“山居書屋”是一個有溫度、有情懷的公共閱讀空間，旨在讓家長和孩子在繁忙、嘈雜的都市環(huán)境中靜心享受輕松與自由。

（三）案例三：開展“研學(xué)旅游教育服務(wù)”

自文旅融合以來，南京市、區(qū)兩級公共圖書館依托當(dāng)?shù)刎S富、悠久的歷史文化資源，積極推行研學(xué)旅游教育服務(wù)，在城市公園開展了大量的全民閱讀和文化教育活動，借此拓展閱讀推廣服務(wù)方式、提高圖書館服務(wù)效能。如金陵圖書館充分挖掘館藏資源、突出地方特色，打造了“詩游南京”研學(xué)服務(wù)，帶領(lǐng)青少年兒童前往清涼山公園、莫愁湖公園等城市公園，引導(dǎo)他們賞析經(jīng)典詩詞、學(xué)習(xí)歷史文化，培養(yǎng)和激發(fā)青少年兒童的閱讀興趣［12］。此外，全市其他各區(qū)公共圖書館也會根據(jù)轄區(qū)文化特點開展類似的研學(xué)旅游服務(wù)。如鼓樓區(qū)圖書館打造“遇見鼓樓”研學(xué)教育品牌，有一期活動是帶領(lǐng)讀者前往鄭和寶船遺址公園實地感受中國成為世界航海大國的輝煌歷程，推薦了馬歡的《瀛涯勝覽》、梁啟超的《祖國大航海家鄭和傳》等圖書；又如江寧區(qū)圖書館打造了一檔全新的閱讀推廣活動——跟著書本“趣”江寧，主要以中小學(xué)生課本或經(jīng)典名著為線索，依托深厚的人文底蘊和秀美的山水資源，探秘書本里關(guān)于江寧的詩詞典故，領(lǐng)略江寧的自然之美。

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們越來越注重精神文化生活，公共圖書館作為面向社會公眾提供公益性服務(wù)的機構(gòu)，也需要在新形勢下開展豐富多彩的閱讀推廣活動。南京市、區(qū)公共圖書館通過開展研學(xué)旅游教育來拓展閱讀推廣活動方式，為廣大讀者提供一個集學(xué)習(xí)、娛樂、休閑于一體的文化服務(wù)空間，不僅讓廣大讀者在閱讀中提高文化素養(yǎng)和人文情懷，更可以為地方旅游文化建設(shè)提供智力支持和精神動力。

四、“圖書館+公園”閱讀推廣發(fā)展的思考

南京市乃至全國各地的公共圖書館在文旅融合時代下積極推動服務(wù)創(chuàng)新和轉(zhuǎn)型。筆者結(jié)合現(xiàn)有理論研究成果和對本地區(qū)工作實踐調(diào)研，對未來“圖書館+公園”閱讀推廣工作發(fā)展進行思考并提出建議，以期給業(yè)界同仁提供有益參考和借鑒。

（一）以讀者用戶為中心，精準定位服務(wù)目標群體

從閱讀推廣專業(yè)角度來分析，圖書館不僅要精準定位目標服務(wù)群體，同時要明確目標服務(wù)內(nèi)容和方式。對于圖書館而言，需要充分了解和掌握城市公園的功能屬性、文化特色，并根據(jù)目標服務(wù)群體的特點和需求，策劃并開展相應(yīng)的閱讀推廣活動和相關(guān)的服務(wù)內(nèi)容。如針對未成年人開展的研學(xué)教育活動，可以選擇在文化公園、濕地公園、國防公園等地開展；又如針對老年人開展養(yǎng)生知識普及活動，可以選擇在市民公園開展。圖書館要充分考慮市民讀者的類型，以及他們接受服務(wù)和參與活動的適應(yīng)性和便捷性。只有做好目標服務(wù)人群定位工作，才能使圖書館閱讀推廣的效能得到顯著提升。

（二）以科學(xué)技術(shù)為支撐，積極賦能智慧閱讀項目

有學(xué)者指出，應(yīng)用新的信息技術(shù)開展服務(wù)，創(chuàng)新服務(wù)手段、提升服務(wù)能力，是新世紀圖書館服務(wù)的一大亮點，新技術(shù)的應(yīng)用對于圖書館閱讀推廣服務(wù)起到了極為重要的促進作用［13］。實踐證明，“閱讀實踐基地”和“公園里的圖書館”應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)設(shè)備有效開拓了閱讀資源的渠道，切實推動了全民閱讀數(shù)字化和智慧化發(fā)展。未來，圖書館要在“圖書館+公園”閱讀推廣的管理與服務(wù)中，合理地利用科技成果，創(chuàng)造出更具智慧的文化書房或閱讀空間，打造更便捷、更智能的閱讀方式和閱讀環(huán)境，讓市民、游客利用感受新型信息技術(shù)的飛速發(fā)展，體驗沉浸式閱讀。綜上所述，圖書館應(yīng)該積極地面對科技賦能的新潮流，將文化、旅游和科技有機結(jié)合，增加新的服務(wù)載體，培養(yǎng)新的智慧閱讀模式。

（三）以業(yè)態(tài)融合為抓手，創(chuàng)新搭建閱讀空間場景

對公共圖書館而言，未來“圖書館+公園”閱讀推廣工作還有更廣闊的發(fā)展前景。一是通過社會合作模式實現(xiàn)空間再造、管理和運行的新突破，創(chuàng)新打造公共閱讀新空間，不斷提升公共文化服務(wù)水平，優(yōu)化城市閱讀學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，福田區(qū)圖書館攜手香蜜公園打造少兒自然科普主題圖書館，并依托香蜜公園優(yōu)美的自然生態(tài)環(huán)境，通過少兒自然科普類圖書、講座、故事會、工作坊等服務(wù)帶領(lǐng)少兒認識“大自然”這本書［14］。二是結(jié)合公園特色開發(fā)閱讀與文創(chuàng)產(chǎn)品，注重文化活動的互動性、參與性和體驗性，為市民游客提供一個多元復(fù)合、便捷舒適的文化活動空間。包括定期舉辦特色主題閱讀活動和文化藝術(shù)展演，吸引更多市民游客參與進來；充分利用公園現(xiàn)有資源，舉辦具有公園特色的主題文化展覽、文創(chuàng)產(chǎn)品展示等活動，為市民游客提供互動式體驗交流平臺，吸引更多市民游客參與閱讀。

（四）以分館建設(shè)為目標，完善公共閱讀服務(wù)體系

公共圖書館要善于借助文旅深度融合發(fā)展之勢，加速推進“圖書館+公園”分館建設(shè)與發(fā)展，從而完善公共閱讀服務(wù)體系，打通全民閱讀“最后一公里”。如湖州市公共圖書館聚焦旅游景區(qū)，著力搭建特色鮮明、別具一格的主題分館群，莫干山景區(qū)的民國圖書館、下渚湖景區(qū)的濕地圖書館、長興陸羽茶文化主題分館等。這些嵌入景區(qū)公園的12家分館，均配備了地方歷史、文化、風(fēng)俗有關(guān)的特色書籍，且形成了獨具特色的圖書館集群效應(yīng)，不僅使景區(qū)公園展現(xiàn)出濃厚的文化內(nèi)涵和全新活力，同時也為城市營造了良好的閱讀氛圍［15］。未來“圖書館+公園”閱讀推廣模式的發(fā)展要竭力形成以點連線、以線帶面的效果，不斷完善公共圖書館的閱讀服務(wù)體系。

（五）以館員發(fā)展為導(dǎo)向，強化專業(yè)服務(wù)管理水平

公共圖書館既要對“圖書館+公園”項目進行合理性規(guī)劃和配置，又要對相關(guān)文化活動進行優(yōu)化管理，不斷提升專業(yè)化、精細化、高效化服務(wù)和管理水平。據(jù)調(diào)研，目前公共圖書館的研學(xué)旅游項目大多數(shù)是與社會機構(gòu)合作的，如金陵圖書館“詩游南京·文覽金陵”、江寧區(qū)圖書館“跟著書本‘趣’江寧”等。在項目實施過程中，館員們的溝通協(xié)調(diào)能力、組織策劃能力得到了顯著提升。圖書館的核心價值就是需要通過館員的專業(yè)技能和專業(yè)服務(wù)體現(xiàn)出來，所以圖書館最終要以館員發(fā)展為導(dǎo)向，給予他們鍛煉成長的機會和平臺。通過專業(yè)化服務(wù)和管理來推進“圖書館+公園”的深化發(fā)展，為閱讀推廣工作注入新動力。

五、結(jié)語

在政府的關(guān)心支持和社會各界的積極參與下，“圖書館+公園”閱讀推廣工作已逐步走向常態(tài)化、制度化，能更好地激發(fā)和提升市民讀者的閱讀興趣和閱讀效果。隨著文化和旅游加速和深入融合，公共圖書館要牢牢抓住新時代發(fā)展機遇，進一步推動“圖書館+公園”閱讀推廣工作高質(zhì)量發(fā)展，賦予公園新的文化內(nèi)核、發(fā)揮圖書館新的文化職能，將全民閱讀推廣開來，加快文化強國建設(shè)的步伐。