崔翔

考點(diǎn)概述

論辯文是中國(guó)古代散文中最為發(fā)達(dá)的文體之一，先秦諸子散文開(kāi)啟了論辯文的端緒，漢代政論文名篇迭出，到了唐宋時(shí)期，八大家貢獻(xiàn)了許多詞鋒犀利、雄辯滔滔的論辯文，在思想的表達(dá)和藝術(shù)技巧方面拓展出嶄新的局面。在這些文章里，作者或就某種理論主張或政治制度，或就某些社會(huì)習(xí)俗或社會(huì)弊端，從根本上進(jìn)行考察和探討，以辨別是非真?zhèn)?，表明自己的主張?022年高考文言文閱讀選取了《戰(zhàn)國(guó)策》中的兩篇，無(wú)論是個(gè)人論述還是雙方辯論，都具有很強(qiáng)的說(shuō)理性和說(shuō)服力。因此論辯文成為高考重點(diǎn)考查的一類(lèi)文本。

閱讀這類(lèi)文言文，考生要能夠在基本讀懂原文的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握文中所寫(xiě)的人、時(shí)、地、言、事、理、情等信息，對(duì)所述事件或所說(shuō)的道理進(jìn)行綜合的判斷與推理，對(duì)某個(gè)論點(diǎn)的根據(jù)、某個(gè)事件發(fā)生的原因、某種發(fā)展導(dǎo)致的結(jié)果等作出較為全面的理解、歸納和概括。這類(lèi)文言文中，作者的觀點(diǎn)、看法、態(tài)度有時(shí)表現(xiàn)得直露而明顯，有時(shí)卻表現(xiàn)得含蓄而曲折，因而這類(lèi)文本的閱讀難度相較于傳記類(lèi)文言文要大一些。但不論是什么類(lèi)型的文言文，考生只要理清脈絡(luò)，深入思考，仔細(xì)辨析，從句間關(guān)系、條件限制等方面入手，抓住人物和事件的內(nèi)在聯(lián)系，合理考慮“情理”“事理”的因素，就可以做到去偽存真。

知識(shí)鏈接

古代精彩的論辯文不勝枚舉。綜觀這類(lèi)文章，其論辯藝術(shù)的特征主要有：

1.個(gè)人論述抓住要害，突出中心，在論辯中“有如老吏斷獄”，一下子就抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，集中分析論證，讓人信服。如明代王世貞的《藺相如完璧歸趙論》是一篇翻案文章。翻案文章獨(dú)執(zhí)異議，貴在識(shí)見(jiàn)高遠(yuǎn)，令人信服。文章開(kāi)篇對(duì)世所稱(chēng)譽(yù)的藺相如完璧歸趙這一史實(shí)予以否定，“予未敢以為信也”一句先聲奪人。接著，文章從三個(gè)方面闡述予以否定的理由。首先，分析秦以十五城之空名取璧的真實(shí)意圖，指責(zé)藺相如所為乃“既畏而復(fù)挑其怒”之舉，是失于智。接著，重點(diǎn)分析藺相如所謂曲直論，先明秦趙“兩無(wú)所曲直”，后又代相如策劃，指出相如“使舍人懷而逃之”才是“歸直于秦”，是失于信。最后，分析相如完璧的后果是國(guó)破族滅，是失于利。這樣，全文層層遞進(jìn)，步步深入，于滔滔雄辯中“逼”出了結(jié)論——“藺相如之獲全于璧也，天也”。這里的“天”，主要指當(dāng)時(shí)的客觀形勢(shì)。行文至此，文章已可作結(jié)，但作者又列出“勁澠池”“柔廉頗”兩件事，看似與上文關(guān)系不大，但從“愈出而愈妙于用”中可窺見(jiàn)作者的寫(xiě)作意圖——藺相如所謂的“智”“勇”，不是為了趙國(guó)，而是為了自己，其所作所為不過(guò)是一種權(quán)謀機(jī)巧。

2.雙方辯論富于騰挪跌宕，有搖曳多姿之美，多在一問(wèn)一答間逐步深入，章法上不斷穿插，極盡曲折變化之能事。如在《觸龍說(shuō)趙太后》一文中，觸龍用委婉曲折的方式勸說(shuō)、啟發(fā)趙太后：父母應(yīng)為子女作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，而不能只考慮他們眼前的安樂(lè)，不能讓他們養(yǎng)尊處優(yōu)、無(wú)功食祿。觸龍抓住趙太后溺愛(ài)幼子的心理特點(diǎn)，設(shè)身處地替她打算，將長(zhǎng)安君的利益和趙國(guó)利益密切聯(lián)系在一起，把利害關(guān)系解說(shuō)得具體生動(dòng)。在勸說(shuō)的過(guò)程中，觸龍明知太后更愛(ài)幼子，卻故意反話正說(shuō)，說(shuō)她更疼愛(ài)女兒，逼得太后趕緊聲明：“君過(guò)矣，不若長(zhǎng)安君之甚。”觸龍就勢(shì)接過(guò)話茬，從她對(duì)待燕后的態(tài)度，分析了她對(duì)女兒的前途是有長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮的，表明她能用理智戰(zhàn)勝感情，對(duì)子女也有不溺愛(ài)的時(shí)候。這就點(diǎn)明了連她自己也沒(méi)想清楚的問(wèn)題，也與她溺愛(ài)長(zhǎng)安君的事實(shí)形成鮮明對(duì)照。然后，觸龍又用欲擒故縱的手法，說(shuō)到趙國(guó)及其他諸侯國(guó)的子孫因“位尊而無(wú)功，奉厚而無(wú)勞”而沒(méi)能長(zhǎng)保富貴這一事實(shí)，講清了只有令長(zhǎng)安君“有功于國(guó)”才能使他“自托于趙”的道理，最終完全說(shuō)服了趙太后。全文幾乎都是在人物對(duì)話中展開(kāi)的，“其繼有在者乎”以下一連串反詰句，表現(xiàn)出觸龍這位縱橫家巧舌如簧、縱橫捭闔的游說(shuō)特色，用語(yǔ)精辟而簡(jiǎn)約。