劉琳麗

（甘肅警察職業(yè)學(xué)院，甘肅 蘭州 730046）

在學(xué)生的成長過程中，心理起著抑制或促進個體發(fā)展的作用。公安院校女學(xué)警雖然大多具有良好的心理素質(zhì)和積極的心理狀態(tài)，具有獨立自強、積極進取、團結(jié)友愛、奮發(fā)向上的精神氣質(zhì)。但是，調(diào)查表明，在部分女學(xué)警身上，也存在著不健康的心理問題和情緒，給公安院校發(fā)展和公安工作、公安隊伍建設(shè)帶來不利影響。

1 公安院校女學(xué)警心理健康現(xiàn)狀

1.1 積極進取、奮發(fā)向上的精神氣質(zhì)和心理狀態(tài)

1.1.1 求知心理和同齡學(xué)生一樣，公安院校女學(xué)警有著強烈的求知欲，她們對探索新事物和了解新知識有著迫切的心理需求，這種心理需求在心理學(xué)上被稱為求知動機。強烈的求知心理在女學(xué)警的日常活動中，主要表現(xiàn)為對知識具有濃厚的求索熱情，她們珍惜學(xué)習(xí)機會，堅韌不拔、迎難而上，求知欲望強烈，對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。

1.1.2 尚義心理崇尚正義，積極維護社會公平、公正，在道德心與正義感的內(nèi)心驅(qū)動下，女學(xué)警自覺遵守社會生活準(zhǔn)則，具有強烈的社會責(zé)任感和歷史使命感，在日常的學(xué)習(xí)訓(xùn)練中，具有昂揚的斗志和百折不撓的毅力。尚義心理是公安院校女學(xué)警普遍的情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)。

1.1.3 進取心理進取心理是一種朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的心理狀態(tài)和精神氣質(zhì)。公安院校女學(xué)警有著強烈的進取意識和“鐵肩擔(dān)道義”的正氣，還有不斷追求、不斷奮斗、戰(zhàn)勝一切困難的勇氣及自強自立的進取精神。

1.2 部分個體的心理障礙

心理障礙也稱精神障礙，是心理功能、心理狀態(tài)病理性變化的表現(xiàn)，其本質(zhì)就是心理疾病或精神疾病[1]。一般是指個體在外部環(huán)境的負(fù)面因素影響下，逐漸形成的某種“心理創(chuàng)傷”或心理異?，F(xiàn)象，是個體心理在消極情緒等影響下的異常變化，既是一種病態(tài)心理，也是一種負(fù)面的、消極的心理狀態(tài)或情緒。它既包括輕微的心理問題，也包括比較嚴(yán)重的心理活動紊亂。主要表現(xiàn)為以自我為中心、過分自信（或自卑）、嚴(yán)重依賴、氣質(zhì)陰郁、性格孤僻、好高騖遠、偏激固執(zhí)等生物遺傳因素和個性特征因素。如果這種病態(tài)心理或消極情緒在日?；顒又械貌坏郊皶r排除，勢必會影響到個人的身心健康和成長進步，甚至給社會家庭造成嚴(yán)重的后果。比照SCL-90 和UPI 測試內(nèi)容，對某警察職業(yè)學(xué)院在校學(xué)警的心理狀況研究發(fā)現(xiàn)，女學(xué)警的恐懼、焦慮、強迫因子等分?jǐn)?shù)明顯高于男學(xué)警，主要表現(xiàn)為以下幾種心理。

1.2.1 依賴心理公安院校女學(xué)警素有“校園警花”之稱，這種說法體現(xiàn)了她們在校園里的特殊地位，加之生理特點以及招生時女學(xué)警較低的入校率，男多女少成了公安院校一大“景觀”。因此，女學(xué)警往往受到某些特殊照顧，這種現(xiàn)狀容易滋長她們的自我優(yōu)越感和嚴(yán)重的依賴心理。其主要表現(xiàn)為以下幾點：一是缺乏自立能力。公安院校女學(xué)警絕大多數(shù)是從家庭進入警營、從高中進入警校，對家庭的“依附感”十分強烈，在日常的生活、學(xué)習(xí)和訓(xùn)練過程中，有些女學(xué)警往往對自己的能力和潛能缺乏正確認(rèn)識，總認(rèn)為自己各方面能力有限，與男學(xué)警不同，過多依賴父母或師長，具有強烈的從眾心理，這種依賴心理削弱了她們的競爭意識和追求進步的意志，難以經(jīng)受未來逆境的考驗和警營艱苦的磨煉。二是缺乏自強意識。女學(xué)警入校后，對未來的憧憬、對警察職業(yè)的向往，加之激烈的就業(yè)競爭，讓她們會比以往更加發(fā)奮地學(xué)習(xí)、工作和訓(xùn)練，從而使自身價值得以體現(xiàn)。但是，隨著時間推移和學(xué)習(xí)難度增大以及公安院校超強度的訓(xùn)練和枯燥的警營生活，一些女學(xué)警開始產(chǎn)生種種畏難心理，意志逐漸動搖。加之女學(xué)警絕大部分是獨生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，缺乏堅韌毅力。個別女學(xué)警受不了緊張枯燥的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，甘當(dāng)弱者或“逃兵”，甚至要求退學(xué)回家。

1.2.2 虛榮心理心理學(xué)認(rèn)為，虛榮心是過分自尊的表現(xiàn)，是個體為了獲得某種榮譽或希望引起他人關(guān)注而表現(xiàn)出來的一種有缺陷的社會情感[2]。公安院校女學(xué)警一般都有很強的自尊心，她們渴望得到成就和榮譽，但這種自尊心很容易受到不良環(huán)境的誤導(dǎo)而變成虛榮。主要表現(xiàn)為以下幾點：一是對美的追求過分強烈。女學(xué)警大多二十歲上下，正值風(fēng)華正茂、意氣風(fēng)發(fā)的年齡。隨著生理和心理的變化，體態(tài)容貌的改變，使她們對美的追求和體驗更加關(guān)注，這種心理虛榮很容易導(dǎo)致講求吃穿、過早戀愛以及違反警務(wù)化管理著裝規(guī)定等問題發(fā)生，給警務(wù)化管理帶來負(fù)面影響。二是盲目攀比的心理有所強化。女學(xué)警大多來自城鎮(zhèn)，她們思想比較單純，生活經(jīng)歷簡單，這種“優(yōu)越感”和“特殊化”往往助長了攀比心理的形成與發(fā)展。個別女學(xué)警熱衷于炫耀自己家庭的富有和父母的官銜；有的為了在生活上超過別人，時常要求家庭寄錢送物，養(yǎng)成了大手大腳的習(xí)慣。

1.2.3 自負(fù)心理部分公安院校女學(xué)警存在著一定的自負(fù)心理，不切實際好高騖遠。公安院校女學(xué)警憧憬美好，向往未來，但她們卻很少預(yù)測面臨的挫折和困難，一旦理想與現(xiàn)實相差較大，便心灰意冷，一蹶不振，產(chǎn)生失落感。其主要表現(xiàn)為以下幾點：一是閱歷貧乏，理想化色彩濃厚。一些女學(xué)警由于閱歷淺、實際鍛煉少，對生活、學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中出現(xiàn)的困難缺乏足夠的思想準(zhǔn)備；只看到從學(xué)警到警察的榮耀，卻看不到成功背后灑下的汗水，一旦目標(biāo)達不到，一些女學(xué)警就消極懈怠。二是不切實際，期望值過高。信息化時代，人們的生活節(jié)奏、工作節(jié)奏不斷加快，競爭意識也在不斷增強，這一切深刻影響著公安院校女學(xué)警的思想和生活實踐。一方面她們表現(xiàn)出胸懷大志、敢為人先的勇氣；另一方面也使不切實際、盲目攀高的心理有所強化。如果自己的理想在現(xiàn)實中遭遇挫折，必然在心理上形成創(chuàng)傷，使其產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑心理。

1.2.4 閉鎖心理閉鎖心理是人們在生活、工作中產(chǎn)生的一種階段性的心理現(xiàn)象，是指不愿意與他人交流情感、溝通信息的心理表現(xiàn)[3]。閉鎖心理者絕大部分都感到很孤獨，他們很少交朋友，有的甚至對社交活動感到恐懼，這是一種對環(huán)境不適的病態(tài)心理現(xiàn)象[4]。特別是青少年進入叛逆期或青春期以后，心理上就會產(chǎn)生閉鎖性狀態(tài)，即出現(xiàn)隱秘的、嚴(yán)重內(nèi)向的心理癥狀。主要表現(xiàn)為封閉自己，少言寡語，鮮與人交流，甚至對周圍的人產(chǎn)生不滿和敵對情緒；很少表達內(nèi)心的想法、感情、矛盾；性格執(zhí)拗，一旦憑一己之力不能解決問題和矛盾，就會焦慮、失眠、自卑、自暴自棄，甚至發(fā)生自殘等過激行為。

2 心理障礙產(chǎn)生的原因分析

2.1 依賴心理產(chǎn)生的原因

女學(xué)警的依賴心理與其入學(xué)前的家庭環(huán)境有關(guān)系，父母的過分照顧、溺愛或?qū)Ｖ贫加锌赡苁沁@種心理障礙產(chǎn)生的根源。為了升學(xué)考試，讓孩子在殘酷的競爭中立于不敗之地，家長往往代勞一切，孩子則“四體不勤、五谷不分”“十指不沾陽春水”，眼里看不到問題，發(fā)現(xiàn)不了矛盾，更沒有解決問題的途徑和方法；同樣，專制環(huán)境中長大的孩子，也容易形成“父母對，自己錯”的習(xí)慣性思維模式。如此一來，自然就會依賴他人，產(chǎn)生依賴心理障礙。總之，這兩種家庭教育模式，都剝奪了學(xué)生獨立思考、自我決策、獨立行動和充分發(fā)揮自己主觀能動性的機會，阻礙了學(xué)生的發(fā)展和成長。

2.2 虛榮心理產(chǎn)生的原因

虛榮心理的產(chǎn)生一是受不良思潮的影響。公安院校女學(xué)警“三觀”尚未定型，抵擋各種誘惑的能力低，易產(chǎn)生過分追求榮譽和名利的傾向。二是受社會環(huán)境和教育背景的影響。女學(xué)警不同的生長環(huán)境，心理、個性、教育等方面存在著很大的差異。比如，農(nóng)村生長和城市生長的女學(xué)警在虛榮心的表現(xiàn)方面有所不同。當(dāng)然，從本質(zhì)上來講，虛榮心并沒有嚴(yán)格意義上的好壞之說，無須把它視為洪水猛獸。但是，公安院校女學(xué)警虛榮心理障礙的探究和診治，對家庭、學(xué)校教育有著非常重要的意義。解決得好，對女學(xué)警的學(xué)習(xí)訓(xùn)練和生活起著助推作用，一旦放任，就會失去控制，會造成難以預(yù)料的負(fù)面效應(yīng)，危及公安院校學(xué)警的人際關(guān)系，并有可能造成惡劣的社會影響。

2.3 自負(fù)心理產(chǎn)生的原因

自負(fù)心理障礙主要源于女學(xué)警實踐經(jīng)驗不足，思想不成熟，對自己過度自信。爭強好勝、積極進取是公安院校女學(xué)警的一大特點。但是，她們大多數(shù)缺乏失敗的經(jīng)歷，對自己的才能有時評價過高，過于自信，在已經(jīng)取得的成就面前故步自封、自我陶醉。這種自負(fù)心理，反而容易使女學(xué)警在學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、生活中遭遇挫折和失敗，影響其成長進步。

2.4 閉鎖心理產(chǎn)生的原因

女學(xué)警閉鎖心理產(chǎn)生的主要原因是個人的性格缺陷，家庭的因素也會讓女學(xué)警產(chǎn)生閉鎖心理，同時由于公安院校警務(wù)化管理方式與女學(xué)警固有的天性相互抵觸，因此，她們的心理閉鎖性更加明顯。女學(xué)警缺乏對社會的全面了解，在校學(xué)習(xí)的大部分時間，她們把自己的思維活動囿于從宿舍到課堂，從課堂到訓(xùn)練場，從訓(xùn)練場到圖書館的狹小環(huán)境中，不關(guān)心時事政治，不愿參加集體活動，不喜歡與同學(xué)交往，不善于橫向聯(lián)系，不愿意暴露自己的“內(nèi)心世界”，當(dāng)她們在學(xué)習(xí)、工作、生活中遇到難題時，一般也不愿向家長、學(xué)生隊長或同學(xué)吐露，完全把自己封閉起來，尋求自我解脫的辦法。

3 心理健康教育路徑設(shè)計

3.1 構(gòu)建政治建警的辦學(xué)機制，培養(yǎng)女學(xué)警的大局意識

公安院校肩負(fù)著培養(yǎng)人民警察預(yù)備警官的重要職責(zé)。因此，必須把政治教育放在首位，防止和克服重業(yè)務(wù)、輕理論，重知識、輕素質(zhì)等傾向。要加強思想政治理論學(xué)習(xí)，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，引導(dǎo)她們正確處理各種利益關(guān)系，識大體顧大局，保持政治上的堅定性和思想上的純潔性。要突出理想信念教育，重視世界觀、人生觀和價值觀教育。教育女學(xué)警樹立遠大的志向，把實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)與理想信念有機結(jié)合起來，在實踐中努力實現(xiàn)自己的人生價值。

3.2 打造素質(zhì)培養(yǎng)的育人機制，促進女學(xué)警健康心理素質(zhì)形成

素質(zhì)培養(yǎng)是排解女學(xué)警心理障礙的主要方法。一要強化自立意識。自信和自立是一個人立足于社會的基本素質(zhì)，是女學(xué)警展現(xiàn)自己才華的基礎(chǔ)。幫助女學(xué)警充分認(rèn)識自己的潛能，正確地審視自我，既不盲目張揚自己的長處，又不強行掩飾自己的短處，要敢于正視自己的短處，努力克服怯懦、自卑、依賴心理，不斷提高戰(zhàn)勝各種困難的信心。要教育女學(xué)警正確認(rèn)識警察與一般群眾的區(qū)別，使女學(xué)警真正擺脫嬌氣、稚氣，提高獨立擔(dān)當(dāng)重任的能力。二要強化團隊意識。要針對女學(xué)警中獨生子女多、性格孤僻和不合群的特點，加強集體主義教育，使她們真正體驗到個人的愿望只有在集體的事業(yè)中才能得以實現(xiàn)。

3.3 搭建女學(xué)警的心理教育和心理咨詢平臺，助推心理教育活動提質(zhì)增效

近些年來，公安院校女學(xué)警心理健康問題越來越引起人們的關(guān)注，成為公安院校維護校園穩(wěn)定、加強思想政治工作、實施警務(wù)化管理等工作的重要內(nèi)容。公安院校心理教育活動一般面向全體學(xué)生，任務(wù)繁重，工作量大，各個學(xué)校鮮有針對女學(xué)警的心理教育或咨詢平臺，致使對女學(xué)警的心理調(diào)適針對性不強，收效不明顯。因此，有效解決女學(xué)警的心理問題迫在眉睫。一要建立健全有針對性的心理教育和心理咨詢平臺以及相應(yīng)機制，制定女學(xué)警的心理素質(zhì)培養(yǎng)計劃并嚴(yán)格落實。構(gòu)建以專職心理教師為主，兼職心理教師、區(qū)隊學(xué)生心理干部以及舍管員為輔助的心理健康教育隊伍，以便及時發(fā)現(xiàn)女學(xué)警的心理問題，從而對其開展心理障礙矯正和疏導(dǎo)，切實將心理危機遏制在萌芽時期。二要建立女學(xué)警心理檔案，做到有備無患。心理檔案由學(xué)生隊長和專職的心理教師分工負(fù)責(zé)。比如，學(xué)生隊長負(fù)責(zé)觀察記錄學(xué)生的身體狀況、人際交往、思想動態(tài)等，堅持做好女學(xué)警的學(xué)習(xí)、生活、訓(xùn)練日志，心理教師負(fù)責(zé)心理測試以及對女學(xué)警的心理咨詢和矯正等。三要堅持心理教育工作日?；ａ槍ε畬W(xué)警的生理和心理特點，通過女學(xué)警心理咨詢熱線、網(wǎng)絡(luò)咨詢、舉辦心理教育座談會及心理健康報告會、演播“心理健康情景劇”、開展針對女學(xué)警的心理健康教育活動等，使心理教育工作日常化。

3.4 強化心理健康實訓(xùn)機制，提升女學(xué)警心理認(rèn)知水平

缺乏實際生活的鍛煉和艱苦環(huán)境的磨礪是女學(xué)警的一個明顯弱點。心理障礙的發(fā)生必然與學(xué)生的自身發(fā)展有一定的關(guān)聯(lián)。從學(xué)生的發(fā)展角度來看，高校正是脫離家長的束縛、逐漸邁向社會的一個階段，這一時期的學(xué)生更多地表現(xiàn)出了他們的恐懼心理、自主心理以及放逐心理等[5]。只有正確引導(dǎo)女學(xué)警深入實際、深入生活，在艱苦環(huán)境中鍛煉自己，才能使其素質(zhì)得到全面提高。一要廣泛開展社團活動。公安院校要搭建適合女學(xué)警參與的各種社團，積極開展有利于女學(xué)警身心發(fā)展的各種活動，培養(yǎng)其集體榮譽感、社會責(zé)任感和積極進取、奮發(fā)向上、自強自立的精神。在社團活動中使她們感受到自身的價值和優(yōu)勢，體驗到作為一名女學(xué)警的榮譽感和自豪感。同時，通過社團活動，排除各種心理障礙，使她們熱愛生活，對自己、對他人、對社會都有一個正確的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)習(xí)與生活的激情，為將來走上工作崗位打下堅實的心理健康基礎(chǔ)。二要重視實踐育人。有意識地交給女學(xué)警一些工作學(xué)習(xí)任務(wù)，放手讓她們組織一些活動，培養(yǎng)她們的生活自理能力、心理承受能力和心理認(rèn)知能力。幫助女學(xué)警正確認(rèn)識自我、完善自我、發(fā)展自我，優(yōu)化心理素質(zhì)，提高心理水平，促進全面發(fā)展。三要重視艱苦環(huán)境鍛煉。有目的地組織女學(xué)警到艱苦環(huán)境中體驗生活、磨煉意識、增強戰(zhàn)勝困難的毅力，使她們逐步成熟起來。四要重視角色鍛煉。不定期地安排女學(xué)警到公安實戰(zhàn)單位、監(jiān)管部門、農(nóng)村、街道等場所實習(xí)實訓(xùn)，轉(zhuǎn)換自己的角色，體味現(xiàn)實生活的艱辛，消除不切實際的幻想。

3.5 建構(gòu)心理干預(yù)機制，多方位介入心理健康援助

女學(xué)警的閉鎖心理既給她們認(rèn)識問題帶來了障礙，又給心理干預(yù)帶來了困難。因此，贏得女學(xué)警的信任是做好心理干預(yù)工作的前提。通過建構(gòu)心理干預(yù)機制，依靠團隊咨詢、個體咨詢等手段，使其在感情上融洽、思想上共鳴、政治上信任，女學(xué)警才會開啟心扉，坦露自己真實的情感。女學(xué)警大多年齡偏小，遠離父母和親友，生活上往往產(chǎn)生不適應(yīng)感。在遇到困難時，迫切需要情感依托，渴望得到理解與信任，她們常常把教官、學(xué)生隊長、學(xué)生干部看成自己的“長輩”，把班長當(dāng)作自己的“大姐”“大哥”。因此，我們一要注意動員那些“信得過”的人主動靠上去做工作，傾聽女學(xué)警的意見，真心實意地為她們排憂解難；二要積極引導(dǎo)，以成才為途徑，引導(dǎo)女學(xué)警樹立遠大理想，找準(zhǔn)人生坐標(biāo)，正確認(rèn)識自我，努力提高自身素質(zhì)，為自己將來走上工作崗位奠定扎實的基礎(chǔ)；三要以成功促進成熟?？释J(rèn)可是女學(xué)警的普遍心理，我們必須利用女學(xué)警這種心理特征，建構(gòu)心理干預(yù)機制，多方位介入心理健康援助，有意識地引導(dǎo)她們做一些易于取得成功的事情，循序漸進，逐步加大難度，使她們既能分享成功的喜悅，又能體味到成功的艱辛，逐步走向成熟，成為政治堅定、業(yè)務(wù)精通、勇于吃苦、能挑重?fù)?dān)的預(yù)備警官。

4 結(jié)語

公安院校學(xué)生是公安工作和公安隊伍建設(shè)的后備力量，是社會和國家的建設(shè)者，公安院校學(xué)生的心理健康教育直接影響著學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。高校只有不斷加強大學(xué)生理想信念教育，完善高校人才培養(yǎng)體系，才能更好地為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和可靠的接班人。女學(xué)警是公安院校學(xué)生的重要組成部分，良好的心理健康教育對女學(xué)警的學(xué)習(xí)、生活、訓(xùn)練以及完善人格的塑造和從警、就業(yè)均具有推動作用。學(xué)生心理健康教育應(yīng)該引起公安院校高度重視，積極應(yīng)對女學(xué)警心理危機，做好她們的心理危機防控，減少各種壓力對其心理和精神造成的負(fù)面影響，為女學(xué)警的身心健康保駕護航。