鄭安陽

（北京科技大學，北京 100083）

綠色學校創(chuàng)建工作是高等學校貫徹習近平生態(tài)文明思想、落實黨的二十大精神的重要任務(wù)，也是助力實現(xiàn)碳達峰碳中和雙碳目標的關(guān)鍵舉措。北京科技大學立足黨的二十大精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想為根本指導(dǎo)，從立德樹人、科教興國的高度，一以貫之地落實綠色發(fā)展理念，在提升師生生態(tài)文明素養(yǎng)的同時大膽創(chuàng)新，因地制宜地采取了多項特色性措施，為完善綠色學校建設(shè)賦能增效，為實現(xiàn)美麗中國宏偉目標貢獻力量。

一、聚焦深學細悟，以黨的二十大精神為指引進一步深入領(lǐng)會實施科教興國戰(zhàn)略的重要使命

黨的二十大，是全黨全國各族人民在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程、向第二個百年奮斗目標進軍這一偉大歷史背景下召開的具有鮮明時代特征的大會，是一次高舉旗幟、凝聚力量、團結(jié)奮進的盛會。黨的二十大就面對新時代，踏上新征程把方向、做決策，科學制定了未來一段時期黨和國家事業(yè)發(fā)展的大政方針和目標任務(wù)，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進中華民族偉大復(fù)興這一新的長征路提供了政治宣言和行動綱領(lǐng)。全國各族人民將在新一屆黨中央集體領(lǐng)導(dǎo)下，矢志不移地沿著中國式現(xiàn)代化道路，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興接續(xù)奮斗。黨的二十大全面回顧了黨和國家過去5 年的工作，系統(tǒng)梳理了新時代10 年發(fā)生的偉大變革，深刻闡述了新時代馬克思主義中國化的新成果、新論斷，明確提出了新時代中國共產(chǎn)黨面對的新挑戰(zhàn)、新任務(wù)，為實現(xiàn)兩個百年奮斗目標和中華民族偉大復(fù)興提供了新戰(zhàn)略、新舉措。黨的二十大形成了一套內(nèi)涵豐富、邏輯嚴謹?shù)睦碚擉w系，是推進各項事業(yè)邁向新臺階的重要思想武器。全面深入學習貫徹黨的二十大精神，事關(guān)黨和國家工作全局，事關(guān)廣大人民群眾的根本利益，事關(guān)中國特色社會主義教育事業(yè)，也關(guān)系到我國經(jīng)濟、社會等各方面的長遠發(fā)展。

千秋基業(yè)，人才為本。當前，人才在關(guān)鍵行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域發(fā)揮著越發(fā)不可替代的重要作用，也越來越成為衡量一個國家綜合國力的重要參考。人才培養(yǎng)已經(jīng)成為關(guān)乎國家前途、民族命運的核心問題，引發(fā)世界各國的廣泛關(guān)注。黨和國家歷來重視教育和人才培養(yǎng)，科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略都是黨中央提出的需要深入領(lǐng)會、長期堅持、堅決落實的國家重大戰(zhàn)略，都在推進國家富強、民族復(fù)興目標實現(xiàn)的進程中發(fā)揮了重要作用，產(chǎn)生了深遠影響。黨的二十報告[1]中提出“要堅持教育優(yōu)先發(fā)展，要注重人才引領(lǐng)驅(qū)動，要建設(shè)教育、人才強國，要達到聚天下英才而用之”。這是黨中央首次將教育、科技、人才三大戰(zhàn)略統(tǒng)籌部署，一體規(guī)劃。立足新時代新征程，面對新的歷史使命，習近平總書記以馬克思主義政治家、思想家的遠見卓識，深刻把握教育規(guī)律、人才培養(yǎng)規(guī)律和科技創(chuàng)新規(guī)律，以系統(tǒng)思維將以往部署于社會建設(shè)中的“教育”，黨的建設(shè)中的“人才”提取出來，與“科技”一起，放在更為重要的位置統(tǒng)一謀劃。這一變化既明確了教育、科技、人才在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家進程中的關(guān)鍵戰(zhàn)略作用，又突出了三者之間存在的內(nèi)在聯(lián)系。高質(zhì)量的教育是造就高素質(zhì)人才隊伍的基礎(chǔ)，是科技力量可持續(xù)發(fā)展的保障。同時，高水平的科技力量和不斷壯大的人才隊伍，又能成為教育的高質(zhì)量發(fā)展的重要動力。三者相互作用又相互促進，形成一個有機整體。

自黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央站在新時代黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度，圍繞人才培養(yǎng)的三個根本問題發(fā)表多次講話、做出重要指示，強調(diào)把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)，為高校學生教育和管理工作指明了前進方向[2]。2021 年，黨的十九屆六中全會通過的歷史決議同樣強調(diào)“為了黨和人民事業(yè)長遠發(fā)展，必須抓好后繼有人這一根本大計”[3]。把人才培養(yǎng)提升到重大戰(zhàn)略任務(wù)高度，高屋建瓴，鼓舞人心。2022 年，黨的二十大報告更加突出強調(diào)了教育的戰(zhàn)略地位，重申了黨的教育方針，為教育發(fā)展、人才培養(yǎng)劃定了新論調(diào)、新定位、新要求，為加快建設(shè)“教育強國”“人才強國”提供了根本遵循。高校要時刻堅守為黨育人的初心，踐行為國育才的使命，自覺履行高水平科技自立自強的責任擔當，就是要全面貫徹黨的教育方針，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，守正鼎新，匯聚磅礴力量，為中華民族偉大復(fù)興提供強大的人才支撐。

高校是我國人才培養(yǎng)的重要陣地，高校育人工作的成效直接影響著教育事業(yè)乃至各行各業(yè)的快速發(fā)展。如何培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新的人才，如何塑造健康積極向上的思想，是高校工作職責所在。黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體在二十大報告中重申高等學校要“全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”[1]的重要使命，進一步為高校育人工作指明了方向。作為國家培養(yǎng)人才的基地，高等學校要為經(jīng)濟社會發(fā)展輸送德才兼?zhèn)涞娜瞬帕α浚獮榭茖W技術(shù)發(fā)展提供源源不斷的智力支持，要為國家發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和可靠的接班人，這些都需要高等學校發(fā)揮良好的育人職能。新征程呼喚新的人才，為了完成到2035 年實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、建成教育強國的目標，高等學校更要毫不動搖地舉好中國特色社會主義旗幟，始終堅決貫徹黨的教育方針，把立德樹人貫穿人才培養(yǎng)全過程，培養(yǎng)有理想、有擔當、能吃苦、肯奮斗、綜合素質(zhì)全面提高的好青年，為他們投身社會主義現(xiàn)代化國家建設(shè)打下堅實的基礎(chǔ)。

2022 年，在北京科技大學70 周年建校前夕，習近平[4]總書記給學校的老教授回信，回信字字句句飽含希冀“希望你們培養(yǎng)更多具有為國奉獻鋼筋鐵骨的高素質(zhì)人才，促進鋼鐵產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展、綠色低碳發(fā)展，為鑄就科技強國、制造強國的鋼鐵脊梁作出新的更大的貢獻！”。求實鼎新七十載，北京科技大學因鋼而立，始終以為鋼鐵行業(yè)服務(wù)為己任，在教育教學、科學研究、人才培養(yǎng)等方面與鋼鐵冶金行業(yè)緊密聯(lián)系，形成了依鋼而興、靠鋼而強的鮮明辦學特色。習近平總書記的重要回信充分肯定了北京科技大學自建校以來為我國鋼鐵工業(yè)、冶金材料工業(yè)發(fā)展作出的積極貢獻，表達了黨中央對高等教育的高度重視，對北京科技大學建設(shè)發(fā)展的殷切期許，以及對全校師生和廣大校友的關(guān)心關(guān)愛。總書記著眼于“民族復(fù)興迫切需要培養(yǎng)造就一大批德才兼?zhèn)涞娜瞬拧边@一主題主線，為北科大人才培養(yǎng)指明了方向，明確了目標，注入了強大精神動力。落實習近平總書記重要回信精神，就是要弘揚“學風嚴謹、崇尚實踐”的優(yōu)良傳統(tǒng)，踐行立德樹人根本任務(wù)。一方面要立足黨的事業(yè)后繼有人這一根本大計，承載新時代高?！叭恕钡慕逃龘?，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的“國之棟梁”。另一方面更要肩負起“鋼鐵強國、科技興邦”的辦學使命，充分發(fā)揮學校辦學特色和優(yōu)勢，積極響應(yīng)鋼鐵產(chǎn)業(yè)革新發(fā)展戰(zhàn)略，探索綠色低碳發(fā)展路徑，為建設(shè)科技強國、制造強國輸送人才、提供動力。

二、聚焦綠色發(fā)展，推動綠色教育與中國式現(xiàn)代化要求同頻共振

黨的二十大報告在新征程上擘畫未來，以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復(fù)興。其中強調(diào)了加快推動教育現(xiàn)代化、實現(xiàn)教育強國目標是實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。所謂中國式現(xiàn)代化，就是“具有中國特色的中國化”，人與自然和諧共生是其特征之一。可以看到，黨的二十大報告將人與自然和諧共生提升到更加顯著地位，并以此作為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的內(nèi)在要求，對新時代中國生態(tài)文明建設(shè)的戰(zhàn)略任務(wù)提出了明確要求。生態(tài)文明建設(shè)關(guān)系到民生福祉的持續(xù)增強和中華民族的永續(xù)發(fā)展，綠色發(fā)展是新時代生態(tài)文明建設(shè)的著力點。建設(shè)社會主義生態(tài)文明，需要我們更加積極主動地探索綠色發(fā)展模式，更加自覺地推進綠色發(fā)展、低碳發(fā)展。長期以來，經(jīng)濟社會發(fā)展和生態(tài)環(huán)境建設(shè)被認為是無法兼顧的，要發(fā)展經(jīng)濟免不了要犧牲生態(tài)。黨的十八大首次提出建設(shè)生態(tài)文明理念并將其納入“五位一體”總體布局和“四個全面”戰(zhàn)略布局的重要內(nèi)容，作為涉及民生的重大社會問題來抓，強調(diào)既要謀發(fā)展，也要抓環(huán)境，生態(tài)文明建設(shè)的重要性突顯。黨的十九大報告又做出了“加快生態(tài)文明體制改革、建設(shè)美麗中國”的戰(zhàn)略部署，全黨全國向推進綠色發(fā)展、建設(shè)美麗中國邁出堅定的步伐。黨的二十大報告則是站在人與自然和諧共生的高度，繼續(xù)倡導(dǎo)推動綠色發(fā)展。報告[1]指出“要實施全面節(jié)約戰(zhàn)略，發(fā)展綠色低碳產(chǎn)業(yè)，倡導(dǎo)綠色消費，統(tǒng)籌產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、污染治理、生態(tài)保護、應(yīng)對氣候變化，加快發(fā)展方式綠色轉(zhuǎn)型”。新時代的10 年間，以習近平同志為核心的黨中央堅持用前所未有的力度，加強生態(tài)文明建設(shè)，“綠水青山就是金山銀山”的理念根植大地也深入人心，我國天更藍、山更綠、水更清，整個生態(tài)環(huán)境煥然一新，人民群眾也切身感受到生態(tài)環(huán)境的改善，生態(tài)幸福感、綠色獲得感大大提升。實踐充分證明，經(jīng)濟社會發(fā)展和生態(tài)環(huán)境建設(shè)是辯證統(tǒng)一的，加強生態(tài)環(huán)境保護，能夠促進經(jīng)濟社會發(fā)展方式向綠色轉(zhuǎn)型，實現(xiàn)高質(zhì)量高水平的綠色發(fā)展。

綠色發(fā)展是一種新的經(jīng)濟增長和社會發(fā)展方式，它以效率、和諧、持續(xù)為目標，堅持人與自然和諧相處，大力開展生態(tài)文明建設(shè)，融合綠色經(jīng)濟、綠色科技，打造綠色生活、綠色生產(chǎn)。這種新型發(fā)展模式將生態(tài)文明建設(shè)融于經(jīng)濟、政治、文化、社會各個領(lǐng)域，將生態(tài)文明建設(shè)任務(wù)落實于政府、企業(yè)、學校、社會組織等各類主體[5]?？梢哉f，綠色發(fā)展是“很大的政治”[6]。當前，中國已開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國新征程，新時期下我們要建設(shè)的現(xiàn)代化是人與自然和諧共生的現(xiàn)代化，在創(chuàng)造豐富物質(zhì)財富和精神財富來滿足人民對美好生活需要的同時，也要努力提供更多優(yōu)質(zhì)生態(tài)產(chǎn)品以實現(xiàn)人民對于優(yōu)美生態(tài)環(huán)境的美好向往。這就要求各類主體以習近平生態(tài)文明思想為指導(dǎo)，統(tǒng)籌謀劃人與自然的關(guān)系，堅持綠色發(fā)展這一新型發(fā)展方式，為繼續(xù)推動生態(tài)文明建設(shè)邁上新臺階做努力。

綠色發(fā)展，教育先行。中國式現(xiàn)代化道路的建設(shè)進程需要人才來支撐，人才的培養(yǎng)要靠教育來推動。沒有高質(zhì)量的教育，就沒有源源不斷的高素質(zhì)人才，就無法貫徹習近平總書記生態(tài)文明思想，無法支持和支撐社會主義現(xiàn)代化強國建設(shè)。綠色教育就是全方位的綠色生態(tài)發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展意識的教育，這種教育方式將綠色、高效、可持續(xù)的觀念滲透到高等教育各類學科的教育教學、科學研究和日常管理中，通過向?qū)W生宣傳環(huán)保理念和環(huán)境倫理道德，增強大學生群體的環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展意識,為其樹立科學的資源觀和環(huán)境觀奠定基礎(chǔ)，成為大學生基礎(chǔ)專業(yè)知識和綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要組成部分。當今社會需要的不僅僅是經(jīng)濟的發(fā)展，更是發(fā)展的綠色經(jīng)濟和良好可持續(xù)的生存環(huán)境，所以社會更需要具備“綠色”素質(zhì)的人才，綠色教育模式不僅注重文化知識和科學技術(shù)的傳授，更注重對大學生正確處理人與人、人與環(huán)境關(guān)系的引導(dǎo)，符合人類社會發(fā)展和人與自然和諧共處的基本規(guī)律，所以在當今開展綠色教育是十分必要的。高校作為教育、科研和服務(wù)社會的一線陣地，承擔著為黨育人、為國育才的重要使命，因此，高等院校更要厚植綠色發(fā)展理念，站在人與自然和諧共生的高度加大生態(tài)文明教育的力度，堅持用綠色教育的方式教育人；要從各個專業(yè)學科入手，構(gòu)建以通識教育為基礎(chǔ)，以特色優(yōu)勢學科教育為主導(dǎo)的綠色育人體系，培育大學生尊重自然、順應(yīng)自然、保護自然的意識，引導(dǎo)學生樹立為人類和平與發(fā)展貢獻智慧和力量的遠大志向。只有這樣才能培養(yǎng)出具有綠色、高效、可持續(xù)發(fā)展價值觀及行為方式的高素質(zhì)復(fù)合型人才，才能將一批又一批人才輸送到全國各地，使其成為美麗中國建設(shè)戰(zhàn)略的骨干和核心力量。

三、聚焦立德樹人，“五力共舉”扎實推進綠色學校建設(shè)

推進綠色發(fā)展需要依靠不同主體。以高校為主陣地開展綠色校園建設(shè)能夠以小帶大，對全社會生態(tài)文明建設(shè)和綠色生活創(chuàng)建具有很好的引領(lǐng)和帶動作用。2020 年教育部、國家發(fā)展改革委印發(fā)的《綠色學校創(chuàng)建行動方案》，2022 年10 月教育部印發(fā)《綠色低碳發(fā)展國民教育體系建設(shè)實施方案》，為把綠色低碳發(fā)展理念全面融入國民教育體系各個層次和各個領(lǐng)域，培養(yǎng)踐行綠色低碳理念、適應(yīng)綠色低碳社會、引領(lǐng)綠色低碳發(fā)展的新一代青少年提出明確要求，對發(fā)揮好教育系統(tǒng)人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務(wù)、文化傳承的功能，為實現(xiàn)碳達峰碳中和目標作出教育行業(yè)的特有貢獻做出重要安排。北京科技大學積極響應(yīng)教育部的號召，深入學習貫徹習近平生態(tài)文明思想，落實黨中央、國務(wù)院關(guān)于碳達峰、碳中和決策部署，構(gòu)建了集機制建設(shè)、創(chuàng)新研究、勞動育人、校園文化和運行管理于一體的綠色學校體系，在全校厚植綠色發(fā)展理念，加強生態(tài)文明教育，提升師生生態(tài)文明素養(yǎng)，促進綠色生活方式的形成，切實提升了全體師生的獲得感、幸福感。

頂層設(shè)計發(fā)力，健全綠色學校機制建設(shè)。建設(shè)綠色學校是一個長期的、系統(tǒng)的過程，首先要從頂層設(shè)計發(fā)力，構(gòu)建綠色學校工作機制，積極探索綠色學校創(chuàng)建的新理念、新思路,不斷完善體制機制。北京科技大學將“全面推進綠色生態(tài)校園建設(shè)，服務(wù)國家綠色低碳高質(zhì)量發(fā)展”作為學校教育事業(yè)發(fā)展的重要組成部分，將綠色學校創(chuàng)建與學校常規(guī)工作有機結(jié)合，列入學校工作要點，力求探索建立綠色學校發(fā)展的長效機制。完善的體制機制的運行也需要人力、物力、財力、制度等多方位保障。學校成立了由校長任組長的“綠色校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”，各職能部門切實擔負起綠校園建設(shè)和管理的任務(wù)，對高校的教學、環(huán)境建設(shè)等展開有針對性的政策研究和監(jiān)督指導(dǎo)。學校制定了《北京科技大學綠色學校創(chuàng)建工作方案》，出臺了包括節(jié)約能源、杜絕浪費、垃圾分類、綠色辦公等十余項制度文件，為綠色學校創(chuàng)建提供制度保障。同時設(shè)立綠色學校建設(shè)工作專項經(jīng)費，納入年度財務(wù)預(yù)算，為綠色學校建設(shè)提供有力的經(jīng)費支持，各項制度措施同時發(fā)力，為綠色校園建設(shè)各項工作的開展“保駕護航”。

優(yōu)勢學科聚力，布局綠色創(chuàng)新研究。學科建設(shè)是人才培養(yǎng)的重要載體，高等院校開展綠色教育，要將綠色發(fā)展、生態(tài)文明融入到學科建設(shè)和教學活動中去。在課程設(shè)置中，工科院校更應(yīng)該依靠學科優(yōu)勢，積極推動綠色創(chuàng)新研究，針對綠色方向，開發(fā)綠色課程體系。將資源節(jié)約、生態(tài)保護、環(huán)境友好和可持續(xù)發(fā)展等綠色元素納入到課程體系中，逐步培養(yǎng)學生的綠色意識和環(huán)保意識。北京科技大學積極開展綠色科技創(chuàng)新，強化科技成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用。目前學校已建成1 個國家級和8 個省部級生態(tài)文明領(lǐng)域教育基地，匯聚冶金、材料、礦業(yè)、通信等多個優(yōu)勢學科圍繞鋼鐵制造低碳新流程等領(lǐng)域開展研究，形成了集“教學-科研-應(yīng)用”為一體的產(chǎn)學研用合作集群，并且培養(yǎng)了一大批鋼鐵工業(yè)碳中和專業(yè)人才。在學生日常教育方面，學校立足整體發(fā)展的角度考慮學科發(fā)展的綠色方向，開設(shè)了與生態(tài)文明相關(guān)的課程內(nèi)容與實踐活動，并逐步加強生態(tài)文明相關(guān)學科專業(yè)建設(shè)。例如，學校開設(shè)了“環(huán)境工程微生物學”等一批生態(tài)文明特色課程，進行生態(tài)文明教育滲透式教學實踐，取得了良好的效果。學生在2021-2022 年國家級及北京市節(jié)能減排類競賽中，累計獲獎51 項。通過在學習、實踐、學科競賽和生活的各個環(huán)節(jié)植入綠色教育理念，切實為學生樹立正確的可持續(xù)發(fā)展觀提供了有利支持，對于推動創(chuàng)新型人才培養(yǎng)健康發(fā)展，滿足新時代國家對高素質(zhì)創(chuàng)新型、復(fù)合型人才的需求提供了強有力支撐。

“三全育人”用力，增強綠色勞動育人實效。青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。時代新人不僅需要豐富的理論知識，還要練就過硬的技能和本領(lǐng)。北京科技大學將勞動育人作為育人環(huán)節(jié)的重要組成部分，致力于構(gòu)建“全員、全程、全方位”的“綠色勞動育人體系”，以增強綠色教育育人實效。一方面將第一課堂與第二課堂相結(jié)合，重視對學生的勞動實踐教育。學校組建由專職保潔員與學生志愿者相結(jié)合的“分小萌”桶前值守隊伍，實現(xiàn)垃圾出樓并分類投放，提升了垃圾分類工作成效；組織學生參加樹木春補春種、敷設(shè)草坪、義務(wù)植樹等勞動，為綠色學校建設(shè)做出貢獻；發(fā)布光盤行動倡議書、實施“光盤打卡”、開展“我的食堂我做主”等活動，設(shè)光盤行動實踐崗，實現(xiàn)自覺抵制浪費的自我教育、自我管理。除此之外，學校還將勞動育人與黨建工作緊密結(jié)合，組織學生黨支部設(shè)計開展撿拾垃圾、清掃落葉、掃雪鏟冰、美化環(huán)境等主題活動，營造全員參與的良好氛圍。在一系列勞動教育活動中引導(dǎo)學生意識到勞動帶來的成長不僅是技能的提升，更是思維、意識的磨練，經(jīng)受勞動的歷練才能培養(yǎng)堅韌不拔的品質(zhì)，才能用實際行動詮釋當代青年的責任與擔當。

氛圍營造有力，培育綠色校園文化。綠色、健康、豐富的校園文化環(huán)境對學生的品格形成和品質(zhì)的塑造有著重要的意義。作為一種隱性教育方式，校園文化的育人作用是“春風化雨，潤物無聲”的，對于學生的成長起著潛移默化的作用。因此，要構(gòu)建綠色學校、實施綠色教育，不僅要有綠色的課程，同時還要有優(yōu)美、綠色、和諧的校園文化環(huán)境。從綠色環(huán)境建設(shè)方面，北京科技大學以七十周年校慶為契機，打造了牡丹花海種植區(qū)、月季樹景觀角、爬蔓月季錦繡大道、銀杏大道等諸多特色亮點景觀，切實提升了校園的環(huán)境品質(zhì)。注重花期與色彩的季節(jié)搭配，平面與立體的空間映照，樹木與景觀的延展擴充，培育出“四季常綠，三季花開”“一草一木都能說話”的綠色校園文化氛圍。另一方面，學校大力開展生態(tài)文明宣傳活動，充分利用校園網(wǎng)、公眾號、校內(nèi)電子屏等平臺和節(jié)能宣傳周、節(jié)水宣傳周、全國低碳日、植樹節(jié)等宣傳節(jié)點開展綠色生活、生態(tài)文明主題宣傳活動，倡導(dǎo)低碳環(huán)保理念，提升綠色文化的影響力和傳播力，努力實現(xiàn)生態(tài)文明宣傳工作校園全覆蓋，營造出全員知曉、全員參與的良好文化氛圍，使學生真正樹立起綠色意識和理念。

節(jié)能降耗助力，推進綠色運行管理。高校是青年學生集聚的場所也是耗能較為集中的地方，綠色校園的建設(shè)絕不是僅依靠簡單的綠色勞動、節(jié)能宣傳等工作就可以完成的。為了保證高校綠色教育的有效進行，必須從前期的機制建設(shè)到后期的運行管理建立起一個完整的綠色校園運行管理的系統(tǒng)，落實科學的綠色校園運行管理措施，并不斷加以完善，確保把對大學生綠色發(fā)展教育落到實處。北京科技大學堅持推進實行校園全生命周期的綠色運行管理，在選用辦公用品時，優(yōu)先采購《節(jié)能產(chǎn)品政府采購清單》產(chǎn)品，把好節(jié)能源頭關(guān)。并加強對辦公用復(fù)印紙使用管理，減少紙杯、一次性餐具、辦公耗材等一次性用品使用數(shù)量，不斷培養(yǎng)全體師生的節(jié)約行為習慣。在校園建設(shè)中，無論是新項目的修建還是既有項目的改造修繕，學校都充分考慮綠色建筑經(jīng)濟指標，統(tǒng)籌應(yīng)用節(jié)能技術(shù)及環(huán)保材料，實現(xiàn)校園綠色照明全覆蓋，節(jié)水型生活用水器具使用率100%，從根本降低能源資源消耗。同時，學校不斷加大節(jié)能改造項目的力度，實施了一系列效益明顯的節(jié)能項目，逐步實現(xiàn)全校范圍內(nèi)的節(jié)能控制，推動節(jié)能降耗工作取得實效。除此之外，學校還不斷完善節(jié)能監(jiān)管平臺，推進智慧后勤管理，實現(xiàn)能源資源管控一體的數(shù)字化運行管理，提升了能源資源利用效率的同時也節(jié)約了運行成本。

四、結(jié)語

教育事關(guān)國家發(fā)展和民族未來，是國之大計、黨之大計。黨的二十大報告應(yīng)時代之變，提出以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復(fù)興的美好夙愿。中國式現(xiàn)代化是將生態(tài)文明建設(shè)融入到全局發(fā)展中的現(xiàn)代化，是創(chuàng)新融合“綠色可持續(xù)發(fā)展”的現(xiàn)代化。新時代背景下。中國式現(xiàn)代化道路的實現(xiàn)需要教育提供源源不斷的高素質(zhì)人才力量。北京科技大學始終以“鋼鐵強國，科教興邦”為己任，貫徹習近平新時代生態(tài)思想，通過頂層設(shè)計發(fā)力、優(yōu)勢學科聚力、“三全育人”用力、氛圍營造有力和節(jié)能降耗助力等多舉措開展綠色教育，切實以學習宣傳貫徹黨的二十大精神為主體主線，把綠色學校建設(shè)與人才培養(yǎng)相結(jié)合、與學科建設(shè)相結(jié)合、與思想政治教育相結(jié)合、與校園文化建設(shè)相結(jié)合，切實落實立德樹人根本任務(wù)，履行為黨和國家培養(yǎng)“為國奉獻鋼筋鐵骨的高素質(zhì)人才”的初心使命，為推動建設(shè)美麗中國和教育強國積極貢獻北科智慧與力量。