宋東禹 （南京藝術(shù)學(xué)院，江蘇 南京 210013）

鑄牢中華民族共同體意識(shí)是馬克思主義民族理論中國(guó)化的創(chuàng)新成果，是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要內(nèi)容。習(xí)近平總書(shū)記在中央民族工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“必須以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為新時(shí)代黨的民族工作的主線，推動(dòng)各民族堅(jiān)定對(duì)偉大祖國(guó)、中華民族、中華文化、中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)特色社會(huì)主義的高度認(rèn)同，不斷推進(jìn)中華民族共同體建設(shè)?！盵1]高校是培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、開(kāi)展鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育的重要陣地。作為高校重要組成部分的藝術(shù)院校，肩負(fù)著培養(yǎng)民族文藝人才、用藝術(shù)講好中華民族共同體故事的重要任務(wù)。要以習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作的重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)《深化新時(shí)代學(xué)校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育指導(dǎo)綱要》等文件精神，積極開(kāi)展“五個(gè)認(rèn)同”教育，引導(dǎo)各族師生樹(shù)立正確的國(guó)家觀、歷史觀、民族觀、文化觀、宗教觀和“休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運(yùn)與共的共同體理念”[2]。要以習(xí)近平總書(shū)記在文化傳承發(fā)展座談會(huì)上的講話精神為指引，既要繼承傳統(tǒng)，在弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化中賡續(xù)民族文藝歷史文脈，又要返本開(kāi)新，打造傳統(tǒng)文化建設(shè)傳播新平臺(tái)新路徑，堅(jiān)定文化自信，造就社會(huì)主義文藝繁榮發(fā)展的博大氣象。要以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，凝聚人心、匯聚力量，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人、傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步、維護(hù)祖國(guó)和平統(tǒng)一、構(gòu)筑中華民族共有精神家園、全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)藝術(shù)院校力量，彰顯藝術(shù)院校擔(dān)當(dāng)。

一、鑄牢中華民族共同體意識(shí)的歷史淵源

鑄牢中華民族共同體意識(shí)來(lái)源于中華悠久文化歷史，“是國(guó)家統(tǒng)一之基、民族團(tuán)結(jié)之本、精神力量之魂”[3]。馬克思說(shuō)：“歷史從哪里開(kāi)始，思想進(jìn)程也應(yīng)當(dāng)從哪里開(kāi)始?！盵4]中華民族五千多年的文明歷史，凝聚了偉大智慧和力量，為鑄牢中華民族共同體意識(shí)帶來(lái)深厚的理論源泉和豐厚的實(shí)踐土壤。

中國(guó)自古以來(lái)就是統(tǒng)一的多民族國(guó)家，歷經(jīng)夏、商、周時(shí)期中華民族的形成與發(fā)展；秦始皇一統(tǒng)六國(guó)，統(tǒng)一度量衡，第一次實(shí)踐大統(tǒng)一思想；漢武帝實(shí)行“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，大一統(tǒng)的思想得以成熟和完善；宋、遼、西夏、金、元時(shí)期民族大融合，實(shí)行“天下一家”“華夷無(wú)別”，促進(jìn)了中華民族共同體意識(shí)的孕育發(fā)展。幾千年來(lái)，各族人民共同攘外安內(nèi)，各民族文化相互交融、經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展、民族矛盾得以緩和，既培育了中華民族深厚的愛(ài)國(guó)主義情感，也凝聚了團(tuán)結(jié)進(jìn)步的民族精神。

1901年梁?jiǎn)⒊凇吨袊?guó)史敘論》一文中，首次提出“中國(guó)民族”的概念，1902年正式提出“中華民族”的概念，并在日后的研究中確定“中華民族自始本非一族，實(shí)由多民族混合而成”學(xué)說(shuō)。1989年費(fèi)孝通先生在香港中文大學(xué)學(xué)術(shù)講演時(shí)第一次提出“中華民族多元一體格局”。56個(gè)民族各有其形成發(fā)展的歷史，文化社會(huì)也各具特點(diǎn)，有著不可分割的內(nèi)在聯(lián)系和共同的民族利益。當(dāng)下，各民族相互依存、互為補(bǔ)充，已形成多元一體的格局。

二、鑄牢中華民族共同體意識(shí)的形成發(fā)展

中國(guó)共產(chǎn)黨在馬列主義思想的指導(dǎo)下，建立和發(fā)展了統(tǒng)一戰(zhàn)線。并從1921年建黨至今，在中國(guó)革命、建設(shè)和改革的各個(gè)歷史時(shí)期，歷經(jīng)5次統(tǒng)一戰(zhàn)線①歷經(jīng)國(guó)民革命聯(lián)合戰(zhàn)線、工農(nóng)民主統(tǒng)一戰(zhàn)線、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線、人民民主統(tǒng)一戰(zhàn)線、愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線等5次統(tǒng)一戰(zhàn)線。，形成多元一體、愛(ài)國(guó)進(jìn)步的民族團(tuán)結(jié)文化，鑄牢中華民族共同體意識(shí)與鞏固和發(fā)展最廣泛的愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線相融統(tǒng)一，為促進(jìn)中華兒女大團(tuán)結(jié)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，毛澤東提出“團(tuán)結(jié)蒙漢人民聯(lián)合抗日”的民族團(tuán)結(jié)理念，建立民族自治政府，尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰，為日后民族區(qū)域自治制度的建立打好根基。中華人民共和國(guó)成立后，中國(guó)共產(chǎn)黨出臺(tái)一系列民族政策，推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和諧關(guān)系構(gòu)建；籌辦中央民族學(xué)院，加大對(duì)少數(shù)民族干部人才的培養(yǎng)力度，幫助少數(shù)民族的解放事業(yè)和建設(shè)工作。實(shí)施《中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治實(shí)施綱要》《中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治法》，頒布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)民族工作加快少數(shù)民族和民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的決定》，保護(hù)傳承各民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)展民族地區(qū)教育事業(yè)，抵御外來(lái)侵略，維護(hù)祖國(guó)和平統(tǒng)一。

黨的十八大以來(lái)，“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”重大論斷逐步發(fā)展，民族政策得以完善，民族理論、知識(shí)的宣傳教育得以普及，民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性得以彰顯，民族關(guān)系團(tuán)結(jié)和諧，少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)、民生得以極大改善。2013年12月19日，中共中央政治局常委會(huì)專題聽(tīng)取新疆工作匯報(bào)，習(xí)近平總書(shū)記在講話中第一次提出中華民族共同體意識(shí)這一命題。2017年，“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”被寫(xiě)入黨章。2019年，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面深入持久開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作鑄牢中華民族共同體意識(shí)的意見(jiàn)》。2022年，黨的二十大報(bào)告指出，以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，全面推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)。

三、新時(shí)代鑄牢中華民族共同體意識(shí)的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)

2018年6月，習(xí)近平總書(shū)記在中央外事工作會(huì)議講話中指出：當(dāng)前，我們處于近代以來(lái)最好的發(fā)展時(shí)期，世界處于百年未有之大變局，兩者同步交織、相互激蕩。[5]從國(guó)際看，百年未有之大變局加速演進(jìn)，國(guó)內(nèi)外各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)相互交織，各類矛盾問(wèn)題疊加出現(xiàn)，多元思想文化交流交融交鋒，境外宗教滲透不斷加劇，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域安全防線風(fēng)險(xiǎn)隱患前所未有，這些都給鑄牢中華民族共同體意識(shí)帶來(lái)巨大挑戰(zhàn)。全球互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，隨著新媒體技術(shù)的運(yùn)用，許多事件很容易被放大，并產(chǎn)生輿情，導(dǎo)致問(wèn)題不斷演變升級(jí)，其復(fù)雜程度和處理難度前所未有。

從國(guó)內(nèi)看，我國(guó)進(jìn)入新發(fā)展階段，結(jié)構(gòu)性、體制性、周期性問(wèn)題相互交織，為鑄牢中華民族共同體意識(shí)、推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體帶來(lái)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。高校作為各民族師生交融匯聚之地，是中華民族大家庭的縮影，擔(dān)負(fù)著防范抵御國(guó)內(nèi)外意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域風(fēng)險(xiǎn)向校園滲透的重要任務(wù)，是研究、宣傳黨的民族理論、政策的重要陣地，是推動(dòng)新時(shí)代黨的民族工作高質(zhì)量發(fā)展的重要機(jī)構(gòu)。藝術(shù)院校作為高校的重要組成部分，要防范化解教學(xué)管理、科學(xué)研究、藝術(shù)創(chuàng)作、社會(huì)服務(wù)等領(lǐng)域的意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)，把鑄牢中華民族共同體意識(shí)融入立德樹(shù)人全過(guò)程，引導(dǎo)各族師生“堅(jiān)定對(duì)偉大祖國(guó)、中華民族、中華文化、中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)特色社會(huì)主義的高度認(rèn)同”[6]。

四、新時(shí)代藝術(shù)院校鑄牢中華民族共同體意識(shí)的實(shí)踐路徑

教育傳承過(guò)去、造就現(xiàn)在、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)，是推動(dòng)人類文明進(jìn)步的重要力量。[7]作為教育重要陣地的藝術(shù)院校，肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興的優(yōu)秀文藝人才、創(chuàng)作反映時(shí)代精神的優(yōu)秀文藝作品的重要任務(wù)，要堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針、文藝方針，認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步做好新形勢(shì)下民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》等文件精神，構(gòu)筑新時(shí)代藝術(shù)院校鑄牢中華民族共同體意識(shí)實(shí)踐路徑，將鑄牢中華民族共同體意識(shí)貫穿辦學(xué)治校、教書(shū)育人全過(guò)程。

（一）構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，搭建理論研究平臺(tái)

加強(qiáng)學(xué)校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，成立統(tǒng)一戰(zhàn)線工作領(lǐng)導(dǎo)小組、民族宗教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，將鑄牢中華民族共同體意識(shí)作為學(xué)校重大政治任務(wù)，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，上下一盤(pán)棋、一條心，形成統(tǒng)一謀劃、統(tǒng)籌推進(jìn)的長(zhǎng)效性制度體系。

搭建黨委統(tǒng)戰(zhàn)部、學(xué)工處、研究生處、團(tuán)委、各二級(jí)黨組織負(fù)責(zé)人以及輔導(dǎo)員、班主任、專業(yè)課教師、政治課教師在內(nèi)的鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育專職思政隊(duì)伍，設(shè)立新疆學(xué)生專職輔導(dǎo)員、少數(shù)民族學(xué)生工作辦公室，實(shí)行教師聯(lián)系少數(shù)民族學(xué)生談心談話制度，形成工作合力，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，開(kāi)展民族、宗教政策專題培訓(xùn)，提高教師政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平，劃撥專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)，進(jìn)一步加強(qiáng)組織保障，打造鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育矩陣。

成立藝術(shù)院校鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育聯(lián)盟、鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究院，加強(qiáng)藝科融合助力鑄牢中華民族共同體意識(shí)理論研究體系建設(shè)，定期舉辦專題論壇，搭建藝術(shù)賦能鑄牢中華民族共同體、民族團(tuán)結(jié)文化建設(shè)學(xué)術(shù)交流、理論研討、人才培育、成果傳播、輿論引導(dǎo)的平臺(tái)，提高理論研究水平，形成豐碩研究成果。

打造藝術(shù)院校鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育實(shí)踐基地，挖掘?qū)W校民族團(tuán)結(jié)歷史故事，構(gòu)建參觀、體驗(yàn)、創(chuàng)作、教育四位一體的紅色場(chǎng)館，引導(dǎo)廣大師生在情景式、沉浸式體驗(yàn)中感受民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步力量，增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)文化自信，厚植愛(ài)黨愛(ài)國(guó)情懷。

（二）打造主題課程，夯實(shí)鑄牢中華民族共同體意識(shí)根基

開(kāi)設(shè)“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”專業(yè)課程，將其作為學(xué)生政治必修課納入學(xué)校馬克思主義學(xué)院課程總體規(guī)劃，將民族理論政策等納入課堂教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合黨支部活動(dòng)進(jìn)行馬克思主義民族觀教育，把民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育作為大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的重要內(nèi)容。

打造“中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)概論”“中國(guó)民族音樂(lè)”“中國(guó)民族民間舞蹈藝術(shù)之美”等特色精品課程，讓民族音樂(lè)、民族民間舞、中國(guó)畫(huà)、書(shū)法、雕塑、戲曲等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以繼承發(fā)揚(yáng)，讓學(xué)生通過(guò)藝術(shù)課程感受中華文化的核心思想、傳統(tǒng)美德和人文精神，培養(yǎng)學(xué)生的民族文化自豪感、認(rèn)同感、自信感，厚植愛(ài)國(guó)主義的文化根基。

開(kāi)展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目課程，將傳統(tǒng)武術(shù)、毽球、舞龍、花樣跳繩、竹竿舞、抖空竹等傳統(tǒng)體育項(xiàng)目融入民族民間體育課程教學(xué)內(nèi)容，在強(qiáng)身健體的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族民間技能的了解掌握，傳承團(tuán)結(jié)友愛(ài)、頑強(qiáng)拼搏的中華體育精神。

舉辦少數(shù)民族學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課，通過(guò)就業(yè)意向摸底、求職優(yōu)勢(shì)分析、面試準(zhǔn)備與表達(dá)技巧培訓(xùn)等為學(xué)生提供精準(zhǔn)幫扶；通過(guò)實(shí)地走訪企業(yè)、向用人單位推薦等，解決少數(shù)民族學(xué)生求職問(wèn)題；暢通西部計(jì)劃、“村官”報(bào)考、公務(wù)員招聘、事業(yè)單位招錄、考研考博、新疆西藏求職政策咨詢渠道，為少數(shù)民族學(xué)生提供職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)指導(dǎo)。

打造“藝術(shù)+思政”示范課程，以形勢(shì)教育、國(guó)情教育、歷史教育等內(nèi)容為抓手，發(fā)揮藝術(shù)專業(yè)特色，開(kāi)展藝術(shù)課堂課外相結(jié)合、思政理論實(shí)踐相融合、專業(yè)課教師與思政課教師共備課、同上一堂思政課的創(chuàng)新實(shí)踐，在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中引導(dǎo)各族學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識(shí)。

（三）開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步活動(dòng)，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷

從藝術(shù)院校的工作實(shí)際、民族特色、文藝特色、辦學(xué)特色出發(fā)，將鑄牢中華民族共同體意識(shí)融入高校思政教育、紅色校史教育、藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐、校園文化建設(shè)、同心基地建設(shè)的具體實(shí)踐，組織開(kāi)展形式多樣的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳教育活動(dòng)，搭建學(xué)習(xí)、科研、交流的平臺(tái)，為推進(jìn)新時(shí)代民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展貢獻(xiàn)藝術(shù)院校的力量。

構(gòu)建校黨委統(tǒng)一部署，黨委統(tǒng)戰(zhàn)部牽頭落實(shí)，相關(guān)職能部門(mén)各司其職，各二級(jí)黨組織積極參與的鑄牢中華民族共同體意識(shí)工作格局，共同推動(dòng)藝術(shù)院校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展。豐富載體、創(chuàng)新形式，在具體活動(dòng)中鞏固“平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的社會(huì)主義民族關(guān)系”[8]，推動(dòng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)深入師生心中。

通過(guò)舉辦民族與宗教政策專題輔導(dǎo)報(bào)告、講座，開(kāi)展中華民族“三交”史校園沙龍，組織民族團(tuán)結(jié)文化知識(shí)競(jìng)賽，加深師生對(duì)鑄牢中華民族共同體意識(shí)內(nèi)涵和意義的認(rèn)識(shí)理解。通過(guò)開(kāi)展國(guó)家安全宣傳教育活動(dòng)，防范抵御宗教向校園滲透，筑牢民族團(tuán)結(jié)的思想長(zhǎng)城。通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)，展示少數(shù)民族學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷和各民族特色文化，提升民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，解決困難、增進(jìn)感情，促進(jìn)各民族學(xué)生之間平等相待、和睦相處。

創(chuàng)建“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步+民族文化”的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育模式，打造民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳活動(dòng)品牌，依托重要傳統(tǒng)節(jié)日、重大慶典日舉辦藝術(shù)院校民族藝術(shù)節(jié)、民族體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、冬至多民族師生包餃子等特色活動(dòng)，營(yíng)造民族團(tuán)結(jié)一家親的校園氛圍。用好區(qū)域資源特色，組織師生參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范區(qū)。推動(dòng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)與教學(xué)實(shí)踐、藝術(shù)實(shí)踐相融合，舉辦民族音樂(lè)會(huì)、中國(guó)書(shū)畫(huà)展、曲藝沙龍、民族民間舞演出。開(kāi)展“鑄牢中華民族共同體意識(shí)·高校在行動(dòng)”活動(dòng)，舉辦演講比賽、征文比賽、動(dòng)漫大賽，觀看主題電影。舉辦“非遺研學(xué)游”“非遺美食節(jié)”“中國(guó)昆曲文化專題展覽”等活動(dòng)，不斷增強(qiáng)中華民族的團(tuán)結(jié)力、凝聚力。

（四）弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，凝聚團(tuán)結(jié)奮進(jìn)力量

中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，詩(shī)詞歌賦、民族音樂(lè)、戲劇曲藝、國(guó)畫(huà)書(shū)法等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化積淀著中華民族深厚的民族精神，為中華文明薪火相傳、中華民族繁榮昌盛提供了豐厚滋養(yǎng)。習(xí)近平總書(shū)記在文化傳承發(fā)展座談會(huì)上的講話中指出：中華文化認(rèn)同超越地域鄉(xiāng)土、血緣世系、宗教信仰等，把內(nèi)部差異極大的廣土巨族整合成多元一體的中華民族。[9]藝術(shù)院校作為文藝人才培養(yǎng)、文化傳承創(chuàng)新的重要陣地，要以傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化為責(zé)任和使命，推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)，堅(jiān)定中華文化自信、認(rèn)同，鑄牢中華民族共同體意識(shí)。

將馬克思主義基本原理同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，創(chuàng)新藝術(shù)教學(xué)形式、加強(qiáng)藝術(shù)教材建設(shè)，讓學(xué)生將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓、內(nèi)涵根植心中，在藝術(shù)創(chuàng)作展演中弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、禮儀、精神。開(kāi)展參觀歷史博物館、慶祝傳統(tǒng)節(jié)日等活動(dòng)，開(kāi)設(shè)繪畫(huà)、書(shū)法、絲竹、剪紙等興趣班，讓師生在活動(dòng)中感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，加深對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熱愛(ài)，從而增進(jìn)文化認(rèn)同。

立足藝術(shù)院校學(xué)科建設(shè)、專業(yè)特色，加強(qiáng)國(guó)際交流合作，推動(dòng)民族文化出海工程建設(shè)，開(kāi)展海外文化聯(lián)誼，向世界傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。通過(guò)赴國(guó)外藝術(shù)高校交流、舉辦藝術(shù)展，展示中國(guó)當(dāng)代和平文化，呼吁全人類和平社會(huì)的攜手共建；通過(guò)出國(guó)外事活動(dòng)，組織中國(guó)樂(lè)舞等藝術(shù)演出，展示天人合一的中國(guó)哲學(xué)精神、博大精深的中國(guó)文化風(fēng)采。

打造中國(guó)傳統(tǒng)文化符號(hào)，創(chuàng)作諸如二十四節(jié)氣、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日、唐詩(shī)宋詞等文化內(nèi)容的動(dòng)漫作品、圖文繪本、音樂(lè)作品、書(shū)法壁畫(huà)、舞蹈話劇，宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、打造民族外宣傳播品牌，向世界講好中國(guó)故事、傳播中國(guó)好聲音，彰顯中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派，形成人心凝聚、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的強(qiáng)大精神紐帶，增強(qiáng)中華文化的影響力，以天下大同、天下為公、民胞物與、合作共贏、共謀發(fā)展的文化理念，推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。

發(fā)揮藝術(shù)院校文藝人才薈萃的優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，打造弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的文藝精品，發(fā)揮文藝感染人、教化人的作用，創(chuàng)作經(jīng)典原創(chuàng)劇目、畫(huà)作、歌曲、文創(chuàng)產(chǎn)品等，推出有較高水平和一定影響力的文化精品力作。要發(fā)揮文藝感召人、鼓舞人的作用，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)主題創(chuàng)作，將團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的民族故事、脫貧攻堅(jiān)的感人事跡轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀作品、經(jīng)典形象，為人民立傳，為時(shí)代謳歌，促進(jìn)社會(huì)主義文藝事業(yè)繁榮發(fā)展。

（五）加強(qiáng)校內(nèi)外合作共建，構(gòu)筑共有精神家園

習(xí)近平總書(shū)記指出，加強(qiáng)中華民族大團(tuán)結(jié)，長(zhǎng)遠(yuǎn)和根本的是增強(qiáng)文化認(rèn)同，建設(shè)各民族共有精神家園，積極培養(yǎng)中華民族共同體意識(shí)。藝術(shù)院校要牢牢把握各民族間的共同性和差異性，深刻認(rèn)識(shí)各民族文化都是中華文化重要組成部分的這一深層邏輯關(guān)系，在教學(xué)、管理中大力弘揚(yáng)偉大的中華民族精神，將學(xué)校教育與社會(huì)實(shí)踐相互配合、有機(jī)統(tǒng)一，全面推進(jìn)中華民族共有精神家園建設(shè)。

不斷加大校內(nèi)各學(xué)院間、學(xué)科間、年級(jí)間、宿舍間、不同民族學(xué)生的交往、交流、交融力度，在日常教學(xué)管理、生活管理中強(qiáng)化民族共同性、淡化民族差異性。對(duì)來(lái)自不同民族、地域，生活習(xí)慣不同、學(xué)習(xí)狀況參差的學(xué)生實(shí)行混合編班、混合住宿，鑄牢共同生活學(xué)習(xí)、共同娛樂(lè)、相互尊重、互幫互助、手足相親、榮辱與共的共同體意識(shí)。

定期開(kāi)展校際合作交流，組織藝術(shù)院校與藝術(shù)院校、民族學(xué)校、普通學(xué)校、中學(xué)小學(xué)開(kāi)展共學(xué)共建。舉辦“大手牽小手”活動(dòng)，帶領(lǐng)藝術(shù)院校師生走進(jìn)中小學(xué)課堂，通過(guò)同上一堂課、同唱一首歌、同畫(huà)一幅畫(huà)、共講民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步故事等形式以藝潤(rùn)心、以文化人，創(chuàng)新推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化發(fā)展，構(gòu)筑中華民族共有精神家園。

定期開(kāi)展校地合作共建，帶領(lǐng)藝術(shù)院校師生走進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)、企業(yè)、軍營(yíng)，發(fā)揮文藝優(yōu)勢(shì)開(kāi)展鑄牢中華民族共同體教育實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)知識(shí)宣講、交流調(diào)研、主題創(chuàng)作、演出授課等方式厚植師生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的情感，唱響民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步主旋律。

（六）發(fā)揮人才智力藝科優(yōu)勢(shì)，服務(wù)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)

藝術(shù)院校擔(dān)負(fù)著新時(shí)代文藝?yán)^承、創(chuàng)新、傳播的使命。要立足藝術(shù)院校服務(wù)社會(huì)發(fā)展的重要功能，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、企業(yè)發(fā)展、鄉(xiāng)村振興、文旅融合、非遺保護(hù)、文化文藝繁榮中發(fā)揮作用。組織師生赴民族地區(qū)開(kāi)展文化交流、文明互鑒、科技培訓(xùn)、支教幫扶、志愿服務(wù)等活動(dòng)，高舉中華民族大團(tuán)結(jié)旗幟，幫助少數(shù)民族地區(qū)解決實(shí)際困難，以藝術(shù)助力中華各民族間文化的交流交融、傳承發(fā)展、共促共長(zhǎng)。發(fā)揮藝術(shù)院校文化潤(rùn)疆、文藝援藏的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)互助共建項(xiàng)目拉近距離、消除隔閡、達(dá)成共識(shí)、增進(jìn)團(tuán)結(jié)，引導(dǎo)師生正確認(rèn)識(shí)民族發(fā)展史、樹(shù)牢中華民族歷史觀、增強(qiáng)中華民族認(rèn)同感，構(gòu)筑中華民族共有的精神家園。

全面貫徹新時(shí)代黨的治藏方略，推動(dòng)藝術(shù)院校與西藏友好合作交流，整合專業(yè)人才優(yōu)勢(shì)、藝科資源優(yōu)勢(shì)，文藝援藏、科技援藏，在科研創(chuàng)新、智庫(kù)建設(shè)、民族文化數(shù)字化戰(zhàn)略實(shí)施、藝術(shù)人才培養(yǎng)、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展、文化品牌創(chuàng)建、藝術(shù)項(xiàng)目創(chuàng)作等方面深化合作，合力組建科研藝創(chuàng)團(tuán)隊(duì)，打造科研藝創(chuàng)高地，圍繞西藏文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展、西藏?cái)?shù)字文化項(xiàng)目建設(shè)等內(nèi)容加深合作，為西藏自治區(qū)的文化發(fā)展貢獻(xiàn)藝術(shù)院校力量。

以習(xí)近平總書(shū)記視察新疆重要講話精神為指導(dǎo)，深入開(kāi)展文化潤(rùn)疆工程，成立傳統(tǒng)工藝助力鄉(xiāng)村振興援疆非遺人才工作站，舉辦新疆非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人鄉(xiāng)村振興帶頭人研修班，圍繞新疆的自然風(fēng)光和地域風(fēng)情，以絲綢之路非遺項(xiàng)目、歷史文化、民俗文化、瑪納斯文化、獵鷹文化等為主題，開(kāi)展文創(chuàng)設(shè)計(jì)大賽等活動(dòng)。將新疆的文化與產(chǎn)品進(jìn)行深度融合，彰顯“世界之美盡在新疆”文旅品牌形象，提升新疆非遺保護(hù)傳承能力，開(kāi)拓創(chuàng)作視野、提高創(chuàng)意水平，推動(dòng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。

用好校園網(wǎng)、微信公眾號(hào)、桌面視窗等新媒體平臺(tái)，打造鑄牢中華民族共同體意識(shí)網(wǎng)絡(luò)陣地，主導(dǎo)意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)。融合藝術(shù)院校元宇宙、多媒體、人工智能、數(shù)字人等科技手段，依托“元宇宙藝術(shù)與設(shè)計(jì)研究院”“數(shù)字化創(chuàng)新人才產(chǎn)教融合聯(lián)盟”，將民族團(tuán)結(jié)故事、少數(shù)民族音樂(lè)與舞蹈、非遺項(xiàng)目與非遺產(chǎn)品等各類中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化通過(guò)數(shù)字技術(shù)呈現(xiàn)；將各地民族團(tuán)結(jié)示范基地等通過(guò)數(shù)字技術(shù)整合，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)微信、數(shù)字雜志、移動(dòng)電視等新媒體平臺(tái)，采用多國(guó)語(yǔ)言進(jìn)行全球發(fā)布，讓人們足不出戶就可以觀看了解、學(xué)習(xí)感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為拓寬中華文化宣傳維度、提升中國(guó)特色話語(yǔ)體系影響力貢獻(xiàn)藝術(shù)院校的專業(yè)力量。借助“三微一端”開(kāi)展“道中華”藝術(shù)院校宣傳推廣活動(dòng) ，助力民族領(lǐng)域國(guó)家級(jí)外宣品牌建設(shè)，組織師生積極參與“道中華”知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)學(xué)習(xí)、投稿等方式弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，深化新時(shí)代藝術(shù)院校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作。

結(jié) 語(yǔ)

“文藝是民族精神的火炬，是時(shí)代前進(jìn)的號(hào)角，最能代表一個(gè)民族的風(fēng)貌，最能引領(lǐng)一個(gè)時(shí)代的風(fēng)氣?！盵10]新時(shí)代藝術(shù)院校要始終遵循黨的教育方針和文藝方針，以培養(yǎng)新時(shí)代優(yōu)秀藝術(shù)人才、創(chuàng)作弘揚(yáng)新時(shí)代精神的優(yōu)秀藝術(shù)作品為重要使命，構(gòu)建鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育常態(tài)化機(jī)制，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、完善隊(duì)伍建設(shè)、提高理論研究水平、打造精品課程、創(chuàng)新活動(dòng)形式、營(yíng)造和諧團(tuán)結(jié)校園文化氛圍、發(fā)揮藝科融合優(yōu)勢(shì)、服務(wù)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)，教育引導(dǎo)師生繼承和發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)，賡續(xù)優(yōu)秀歷史文脈，立足新時(shí)代發(fā)展新文藝，在教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)、文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)中施展才華、建功立業(yè)。