翟元斌　劉豐華

2023年是毛澤東等老一輩革命家為雷鋒同志題詞六十周年。習(xí)近平總書記對深入開展學(xué)雷鋒活動作出重要指示強調(diào)，新征程上，要深刻把握雷鋒精神的時代內(nèi)涵，讓雷鋒精神在新時代綻放更加璀璨的光芒。弘揚雷鋒精神，是時代的呼喚，是人民的期待，更是培育引領(lǐng)青少年成人成才的需要。本期《話題》聚焦“用雷鋒精神涵養(yǎng)新時代雷鋒少年”，邀請相關(guān)專家進(jìn)行探討，以饗讀者。

摘 要 毛澤東“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”題詞字詞凝練，內(nèi)涵豐富，意義重大，影響深遠(yuǎn)。題詞開啟學(xué)雷鋒活動和學(xué)雷鋒話語體系建構(gòu)，開啟以學(xué)雷鋒為標(biāo)志的“為黨育人”“立德樹人”的偉大實踐，在揭示雷鋒精神的本質(zhì)核心中指明學(xué)雷鋒活動的正確方向，在推進(jìn)學(xué)雷鋒活動歷史進(jìn)程中書寫新時代的雷鋒故事。

關(guān)鍵詞 向雷鋒同志學(xué)習(xí)；學(xué)雷鋒活動；學(xué)雷鋒話語體系

作者簡介 翟元斌，雷鋒雜志社雷鋒文化研究院秘書長，撫順市雷鋒精神研究所原所長；劉豐華，湖南湘江新區(qū)雷鋒新城實驗小學(xué)書記、校長

毛澤東在領(lǐng)導(dǎo)中國人民進(jìn)行革命和建設(shè)的道路上，共寫下題詞四百余幅，內(nèi)容涉及黨和國家在各個歷史時期的戰(zhàn)略策略和方針政策。其中，“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”題詞（以下簡稱“毛澤東題詞”）字詞凝練，內(nèi)涵豐富，意義重大，影響深遠(yuǎn)。

一、毛澤東題詞開啟學(xué)雷鋒活動和學(xué)雷鋒

話語體系建構(gòu)

20世紀(jì)60年代初期，毛澤東為雷鋒題詞，揭開全國學(xué)雷鋒活動的序幕，同時也開啟了指導(dǎo)學(xué)雷鋒實踐的理論建構(gòu)。毛澤東題詞是學(xué)雷鋒實踐活動開啟的歷史原點，是學(xué)雷鋒話語體系的建構(gòu)原點。

1963年3月5日，毛澤東的題詞在《人民日報》發(fā)表后，黨和國家的許多領(lǐng)導(dǎo)人相繼為雷鋒題詞，黨的各級機關(guān)制發(fā)了一系列關(guān)于學(xué)雷鋒的指導(dǎo)性文件，許多社評、文章在《人民日報》等權(quán)威媒體上發(fā)表。

這些浩瀚文獻(xiàn)都是在把握毛澤東題詞精髓基礎(chǔ)上，以問題為導(dǎo)向，針對不同歷史階段具體情況，對題詞精神的強調(diào)、展開、引申與闡發(fā)。以毛澤東題詞闡明雷鋒精神實質(zhì)是全心全意為人民服務(wù)為例，檢索黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于雷鋒的題詞，以“為人民服務(wù)”為關(guān)鍵詞，共有三幅內(nèi)嵌其中；檢索講話、社論、文件等文獻(xiàn)，共有326處。這就清晰地呈現(xiàn)出毛澤東題詞原點—領(lǐng)導(dǎo)人話語—指導(dǎo)性文獻(xiàn)—實踐活動的歷史邏輯、理論邏輯、實踐邏輯。以毛澤東題詞為原點的學(xué)雷鋒話語體系已經(jīng)形成。

這一話語體系，內(nèi)容豐富，體系完備，主要包括雷鋒典型特征論、雷鋒精神本質(zhì)論、雷鋒精神內(nèi)涵論、學(xué)雷鋒活動目的論、學(xué)雷鋒活動層次論、學(xué)雷鋒活動載體論、學(xué)雷鋒志愿服務(wù)論、學(xué)雷鋒活動保障論、雷鋒精神傳播論等。這就是一部鮮活的學(xué)雷鋒活動史，記錄了黨對學(xué)雷鋒活動的發(fā)動和領(lǐng)導(dǎo)。由此，可以清楚知道黨在不同歷史階段，面對新的變化，守正創(chuàng)新，怎樣思考和決策學(xué)雷鋒實踐活動；深切領(lǐng)悟黨的領(lǐng)導(dǎo)智慧、思想方法和工作方法；準(zhǔn)確把握黨推進(jìn)“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”實踐活動積累的寶貴經(jīng)驗和理論成果。

以毛澤東題詞為原點的學(xué)雷鋒話語體系建構(gòu)，立足于“中國學(xué)雷鋒活動本位”，用中國自主的概念、范式和話語，解讀“學(xué)雷鋒活動道路”“學(xué)雷鋒活動經(jīng)驗”“學(xué)雷鋒活動規(guī)律”等，充分體現(xiàn)了中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派，是幾代中國共產(chǎn)黨人指導(dǎo)、探索學(xué)雷鋒活動實踐的結(jié)晶，凝結(jié)著中國共產(chǎn)黨人最深沉的精神追求，代表著中國共產(chǎn)黨獨特的精神標(biāo)識，成為馬克思主義中國化理論寶庫中的重要資源。

二、毛澤東題詞開啟以學(xué)雷鋒為標(biāo)志的

“為黨育人”“立德樹人”的偉大實踐

毛澤東題詞正值社會主義建設(shè)時期，怎樣建設(shè)社會主義，如何推進(jìn)中國的現(xiàn)代化，對中華人民共和國成立之初的中國共產(chǎn)黨來說，是一個全新的課題。“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”，是毛澤東在思考和解答這個全新課題過程中提出來的。

20世紀(jì)50年代末60年代初，我國面臨十分艱難和復(fù)雜的國際國內(nèi)形勢。黨在探索如何建設(shè)社會主義中出現(xiàn)失誤，國內(nèi)又遭受了前所未有的自然災(zāi)害，臺灣國民黨軍隊加緊對大陸進(jìn)行騷擾破壞；中印邊界糾紛漸趨尖銳；蘇聯(lián)單方面撕毀經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作協(xié)議，撤走在華專家，中蘇論戰(zhàn)爆發(fā)，我國國民經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了嚴(yán)重的困難。面對內(nèi)憂外患的嚴(yán)峻形勢，一方面，黨總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，對國民經(jīng)濟(jì)采取調(diào)整措施；另一方面，從精神上鼓舞干部和群眾增強戰(zhàn)勝困難的勇氣和斗志。在當(dāng)時的嚴(yán)峻形勢下，迫切需要一種精神信仰來鼓舞、激勵當(dāng)時的全國人民，需要有一個人們普遍認(rèn)同的英雄形象來整合社會、提振信心。

隨著社會主義改造的完成和社會主義制度的確立，社會主義意識形態(tài)逐步確立起其在社會思想領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。這就需要在全國范圍內(nèi)強化社會主義價值體系的話語權(quán)，鼓勵和引導(dǎo)人們學(xué)習(xí)和踐行共產(chǎn)主義精神、社會主義道德和集體主義原則，正確處理好個人與社會的關(guān)系；牢牢把握意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭的主動權(quán)，建構(gòu)起抵御敵對勢力和平演變圖謀的銅墻鐵壁。為雷鋒題詞，開展“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”實踐活動，是當(dāng)時加強意識形態(tài)工作，構(gòu)筑抵御資產(chǎn)階級思想侵蝕的一項重要舉措。

黨的事業(yè)需要培養(yǎng)造就千千萬萬的接班人。1957年，毛澤東同志指出：“現(xiàn)在需要加強思想政治工作，不論是知識分子，還是青年學(xué)生，都應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。除了學(xué)習(xí)專業(yè)之外，在思想上要有進(jìn)步，政治上也要有所進(jìn)步。這就需要學(xué)習(xí)馬克思主義，學(xué)習(xí)時事政治?！蓖瑫r強調(diào)：“思想政治工作，各個部門都要負(fù)責(zé)任。共產(chǎn)黨應(yīng)該管，青年團(tuán)應(yīng)該管，政府部門應(yīng)該管，學(xué)校的校長教師更應(yīng)該管?！盵1]為了鍛煉和造就一代新人，我國在20世紀(jì)60年代開展了一系列教育活動，學(xué)習(xí)毛澤東著作，樹立榜樣。中華人民共和國成立后推動社會文明進(jìn)步的一個重要途徑，就是發(fā)揮英雄模范的示范效應(yīng)，在全社會進(jìn)行廣泛的宣傳動員。那個時期人們學(xué)習(xí)的榜樣有白求恩、張思德、黃繼光、時傳祥、向秀麗、安業(yè)民等。毛澤東題詞，源于培養(yǎng)造就一代新人的宏偉目標(biāo)。

毛澤東題詞順應(yīng)歷史發(fā)展和人民需要，代表人民意志。毛澤東為雷鋒題詞之前，一些軍地已經(jīng)開展了學(xué)雷鋒活動，取得很好效果。1961年3月20日，遼寧復(fù)縣高三學(xué)生給雷鋒寫信說：“學(xué)習(xí)了您的模范事跡的材料后，我們深為您——一個共產(chǎn)黨員的共產(chǎn)主義高尚品質(zhì)所感動。您真是毛澤東時代的好戰(zhàn)士，是黨的好兒女。您為人類最壯麗的事業(yè)——共產(chǎn)主義的實現(xiàn)忘我地戰(zhàn)斗著。您給我們?nèi)珖嗄陿淦鹆艘幻婕t旗，您就是我們青年前進(jìn)的方向。”毛澤東是一個對群眾實踐活動有著深刻敏銳感的領(lǐng)導(dǎo)人，一向相信群眾，依靠群眾，尊重人民群眾的首創(chuàng)精神。各地開展學(xué)雷鋒活動的熱情和成果他看到了，群眾的呼聲他聽到了，群眾的需要他也了解到了。毛澤東欣然揮毫寫下“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”題詞。領(lǐng)袖題詞與人民群眾實踐的互動，創(chuàng)造了一段恢宏的歷史。

這說明，毛澤東題詞與我們的社會性質(zhì)、黨的宗旨、人民的意志緊緊聯(lián)系在一起，組織和發(fā)動學(xué)雷鋒活動，絕非偶然?！跋蚶卒h同志學(xué)習(xí)”，是黨的百年歷史主題和發(fā)展主線的必然邏輯，是中國共產(chǎn)黨在帶領(lǐng)人民實現(xiàn)救亡、興邦、富國、強國目標(biāo)過程中做出的一項重大決策。

三、毛澤東題詞在揭示雷鋒精神的

本質(zhì)核心中指明學(xué)雷鋒活動的正確方向

毛澤東題詞深刻揭示了雷鋒精神的本質(zhì)核心，以毛澤東題詞為原點的學(xué)雷鋒話語體系闡明了雷鋒精神內(nèi)涵、雷鋒典型特征等，為學(xué)雷鋒活動指明了正確的方向。

（一）揭示雷鋒精神的本質(zhì)核心

學(xué)雷鋒首先要明確雷鋒精神本質(zhì)是什么。毛澤東明確指出是全心全意為人民服務(wù)精神。毛澤東的秘書林克回憶說，當(dāng)年毛主席交給他題詞時曾說過：“學(xué)雷鋒不是學(xué)他哪一兩件先進(jìn)事跡，也不只是學(xué)他的某一方面的優(yōu)點，而是要學(xué)他的好思想、好作風(fēng)、好品德；學(xué)習(xí)他長期一貫地做好事，而不做壞事；學(xué)習(xí)他一切從人民的利益出發(fā)，全心全意為人民服務(wù)的精神?！盵2]

（二）概括雷鋒精神的基本內(nèi)涵

學(xué)雷鋒活動經(jīng)歷了從學(xué)習(xí)雷鋒事跡到學(xué)習(xí)雷鋒精神的過程。雷鋒事跡是構(gòu)建雷鋒精神的依據(jù)，雷鋒精神是雷鋒事跡的抽象概括和升華。毛澤東題詞深刻闡明雷鋒精神本質(zhì)，為雷鋒精神基本內(nèi)涵的概括提供了根據(jù)。

對雷鋒精神基本內(nèi)涵的概括是一個逐步深入的過程。1963年2月9日，中國人民解放軍原總政治部下發(fā)的《號召全軍迅速開展宣傳和學(xué)習(xí)雷鋒同志模范事跡的活動》通知中，要求著重宣傳和學(xué)習(xí)雷鋒四種精神，即階級立場堅定，憎愛分明，忠于黨、忠于人類解放事業(yè)的革命精神；處處以黨的利益為重，處處從革命的需要出發(fā)，決心做“永不生銹的螺絲釘”，全心全意為人民服務(wù)的精神；艱苦樸素，克勤克儉的精神；努力學(xué)習(xí)毛澤東著作，自覺接受黨的教育，嚴(yán)格要求自己，積極鍛煉自己，認(rèn)真改造自己的好學(xué)上進(jìn)精神。

1963年2月26日，在全國農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)工作會議和解放軍政治工作會議聯(lián)合舉行的報告會上，周恩來說：“雷鋒同志的高貴品質(zhì)，可以總結(jié)成這樣的幾句話：堅定的階級立場，表現(xiàn)在愛憎分明上；充沛的革命精神，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)和工作上；高尚的共產(chǎn)主義風(fēng)格，表現(xiàn)在公而忘私上；偉大的無產(chǎn)階級斗志，表現(xiàn)在奮不顧身上?！?/p>

1963年3月，應(yīng)中國人民解放軍原總政治部之約周恩來為雷鋒題詞。此時已經(jīng)知道毛澤東為雷鋒題詞內(nèi)容的總理仔細(xì)閱讀雷鋒日記，反復(fù)斟酌推敲，概括雷鋒精神為：“憎愛分明的階級立場，言行一致的革命精神，公而忘私的共產(chǎn)主義風(fēng)格，奮不顧身的無產(chǎn)階級斗志?！敝芏鱽淼念}詞根據(jù)毛澤東題詞精髓，對學(xué)雷鋒學(xué)什么，進(jìn)一步做了全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確地概括，從而把毛澤東題詞具體化為行動原則。

2012年，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于深入開展學(xué)雷鋒活動的意見》，概括雷鋒精神基本內(nèi)涵為五個方面，這是遵循毛澤東題詞精髓，延續(xù)周恩來題詞基本框架，適應(yīng)時代變化做出的創(chuàng)新表達(dá)。

（三）揭示雷鋒的典型特征

先進(jìn)典型都有各自不同的樸素底色。劉少奇為雷鋒題詞是“學(xué)習(xí)雷鋒同志平凡而偉大的共產(chǎn)主義精神”，謝覺哉題詞為“雷鋒同志是平凡的，任何人都可以學(xué)到；雷鋒同志是偉大的，任何人都要努力才能學(xué)到”。兩人題詞深刻揭示了雷鋒的典型特征——平凡而偉大，強調(diào)其先進(jìn)性與普適性。雷鋒是共產(chǎn)主義典型人格的代表，又是中華民族整體形象的縮影，幾乎所有的中國人都能找到向他學(xué)習(xí)的內(nèi)容。題詞為學(xué)雷鋒活動的必要性與可能性提供了有力的思想理論支撐。

（四）定位學(xué)雷鋒活動根本目的

周恩來的第一個題詞是：“勞動人民的兒子，毛主席的好戰(zhàn)士?！敝斓骂}詞：“學(xué)習(xí)雷鋒，做毛主席的好戰(zhàn)士。”陳云題詞：“雷鋒同志是中國人民的好兒子，大家向他學(xué)習(xí)?！编囆∑筋}詞：“誰愿當(dāng)一個真正的共產(chǎn)主義者，就應(yīng)該向雷鋒同志的品德和風(fēng)格學(xué)習(xí)?！彼蓄}詞的著眼點都指向了做什么樣的人這個問題，反映了毛澤東關(guān)于“學(xué)雷鋒不是學(xué)他哪一兩件先進(jìn)事跡，也不只是學(xué)他的某一方面的優(yōu)點”的題詞精神。解決好“為什么人、怎樣做人”這個根本問題，是學(xué)雷鋒活動的根本出發(fā)點和落腳點?！度嗣袢請蟆吩趯W(xué)雷鋒活動開展半年后刊發(fā)的第一篇社論中鮮明指出：“‘向雷鋒同志學(xué)習(xí)的口號……是培養(yǎng)社會主義和共產(chǎn)主義時代新人的口號，是‘百年樹人的大計。”

（五）創(chuàng)新學(xué)雷鋒志愿服務(wù)

學(xué)雷鋒活動與志愿服務(wù)的關(guān)系及其協(xié)調(diào)發(fā)展，是改革開放以來遇到的新問題。對于兩者之間關(guān)系的明確闡釋最早見于2008年印發(fā)的《中央精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會關(guān)于深入開展志愿服務(wù)活動的意見》：“我國的志愿服務(wù)作為伴隨改革開放出現(xiàn)的新生事物，是長期開展的學(xué)雷鋒活動的發(fā)展和延續(xù)，有著廣泛的群眾基礎(chǔ)和獨特優(yōu)勢。”我國的志愿服務(wù)一開始就和學(xué)雷鋒緊密相連，具有鮮明的中國特色。2013年12月，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，強調(diào)要把學(xué)雷鋒和志愿服務(wù)結(jié)合起來，把學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動做到基層、做到社區(qū)、做進(jìn)家庭?！皩W(xué)雷鋒志愿服務(wù)”全新概念開始出現(xiàn)在黨的文獻(xiàn)中。以此為起點，開始在實踐層面推動學(xué)雷鋒和志愿服務(wù)融合一體化發(fā)展，構(gòu)建中國特色學(xué)雷鋒志愿服務(wù)文化。

黨在新時代指導(dǎo)公民道德建設(shè)的重要文獻(xiàn)《新時代公民道德建設(shè)實施綱要》將“學(xué)雷鋒”與“志愿服務(wù)”、“雷鋒精神”與“志愿精神”用“和”字連接并列，揭示兩者既區(qū)別又聯(lián)系的辯證統(tǒng)一關(guān)系。在次序擺布上，將“學(xué)雷鋒”列前，體現(xiàn)了歷史與邏輯的一致性。志愿服務(wù)是在學(xué)雷鋒戰(zhàn)略統(tǒng)御下具體層面的實踐載體和形式。

四、毛澤東題詞在推進(jìn)學(xué)雷鋒活動歷史進(jìn)程中書寫新時代的雷鋒故事

組織動員是政黨制度的結(jié)構(gòu)安排。自覺、科學(xué)地發(fā)動組織廣大群眾參與改造社會活動，是毛澤東題詞對象化過程中創(chuàng)造的經(jīng)驗，是半個多世紀(jì)學(xué)雷鋒活動長盛不衰的一個重要原因。在毛澤東題詞統(tǒng)御下，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)雷鋒活動一開始就形成了黨、政、軍各級組織和婦、青、工等群眾團(tuán)體互相配合、齊心協(xié)力、共同推進(jìn)的組織體系，使黨的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢得到了充分體現(xiàn)。開展學(xué)雷鋒活動較早的撫順，在1963年初總結(jié)學(xué)雷鋒活動“所以取得了顯著的效果”的四點原因，頭兩條講的都是科學(xué)的組織動員：一是領(lǐng)導(dǎo)重視，看展覽、聽報告，從市委第一書記到各級黨委書記都身體力行地與廣大群眾一起受教育；二是從上到下，人人動手，充分發(fā)揮各級黨組織的作用。

在歷史發(fā)展的重要關(guān)節(jié)點重新發(fā)表毛澤東題詞，是進(jìn)一步動員和指導(dǎo)學(xué)雷鋒的重要形式。毛澤東題詞發(fā)表后的60年間，曾先后在1973年、1977年、1981年、1983年重新發(fā)表過。

黨的幾代領(lǐng)導(dǎo)集體繼承發(fā)揚毛澤東題詞傳統(tǒng)，在回答不同時代課題中實現(xiàn)歷史主題轉(zhuǎn)換，把學(xué)雷鋒活動推向新階段。

鄧小平曾兩次在中央軍委會議上警醒全黨，呼喚雷鋒精神回歸。

1990年2月21日，以江澤民同志為核心的第三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體為雷鋒題詞，召開了全國學(xué)雷鋒先進(jìn)代表座談會，再次掀起學(xué)雷鋒活動的新高潮。“崗位學(xué)雷鋒、行業(yè)樹新風(fēng)”是這一時期學(xué)雷鋒活動的集中體現(xiàn)，與青年志愿者活動有機結(jié)合，是學(xué)雷鋒活動的亮點。在“三個代表”重要思想指導(dǎo)下，排除干擾，艱苦奮斗，無私奉獻(xiàn)，全面建設(shè)小康社會，成為學(xué)雷鋒活動的歷史情境。

2011年10月，黨的十七屆六中全會強調(diào)“深入開展學(xué)雷鋒活動，采取措施推動學(xué)習(xí)活動常態(tài)化”。2012年2月，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于深入開展學(xué)雷鋒活動的意見》。通過學(xué)雷鋒活動，增強社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)教育活動的吸引力和感染力，不斷夯實社會主義核心價值體系建設(shè)的群眾基礎(chǔ)，是這個時期學(xué)雷鋒活動的主題。

2012年11月，黨的十八大勝利召開，推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化被第一次鄭重寫入黨的全國代表大會報告。習(xí)近平總書記提出“雷鋒精神是永恒的”“書寫新時代的雷鋒故事”等著名論斷。黨立足新時代，以問題為導(dǎo)向，從更高的政治、理論和實踐層面，進(jìn)行新時代學(xué)雷鋒活動的頂層設(shè)計?！跋蚶卒h同志學(xué)習(xí)”實踐活動以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人為著眼點，全面融入“中國之治”戰(zhàn)略布局，實現(xiàn)新的歷史跨越，彰顯了黨和人民繼承、堅持、發(fā)展毛澤東題詞精神的使命擔(dān)當(dāng)，賦予了新時代學(xué)雷鋒活動“書寫新時代的雷鋒故事”全新主題內(nèi)容和時代特色。

要而言之，毛澤東題詞堅持人民的主體地位，通過對特定英模的題詞，把黨的馬克思主義信仰、政治理念和路線方針政策，最有力地傳達(dá)給人民，最有效地與人民群眾實踐結(jié)合，孕育熔鑄了中國共產(chǎn)黨人精神譜系的雷鋒精神，取得“神州處處學(xué)雷鋒”，提升社會的文明和人的素質(zhì)的巨大成果，為建設(shè)“兩個文明”協(xié)調(diào)發(fā)展的中國式現(xiàn)代化文明觀提供了歷史經(jīng)驗。紀(jì)念毛澤東題詞，要把握題詞的精髓，在已有的基礎(chǔ)上繼續(xù)前進(jìn)，更加深入持久地開展學(xué)雷鋒志愿服務(wù)，不斷實現(xiàn)理論和實踐上的創(chuàng)新突破，進(jìn)一步深化對中國式現(xiàn)代化文明觀內(nèi)涵和本質(zhì)的認(rèn)識，彰顯中國共產(chǎn)黨的新文明觀，推進(jìn)和拓展中國式現(xiàn)代化。

歷史已經(jīng)證明，并將繼續(xù)證明毛澤東等老一輩革命家為雷鋒同志題詞的價值偉力。

參考文獻(xiàn)：

[1]毛澤東.毛澤東文選：第7卷[M].北京：人民出版社，1999：226.

[2]林克.回顧學(xué)雷鋒活動的起源和發(fā)展[M].沈陽：白山出版社，1991：1.

責(zé)任編輯︱劉 燁