文 姜微微

《中國兒童發(fā)展綱要（2021—2030 年）》中提出：“健全立德樹人落實機制，實施素質教育，完善德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。提高思想道德素質，引領學生堅定理想信念，熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義，培育和踐行社會主義核心價值觀?！庇變旱赖陆逃卜Q為“幼兒思想品德教育”“幼兒品德教育”“幼兒德育”，是按照幼兒思想品德形成和發(fā)展的規(guī)律，把一定的社會思想、道德規(guī)范、行為準則轉化為幼兒個體的思想意識和道德品質的過程。因此，幼兒園的要將德育作為一項重要工作。觀看優(yōu)秀的動畫電影能夠幫助幼兒拓寬視野，獲得寶貴的情感體驗，培養(yǎng)幼兒良好的品德。為了豐富幼兒德育課程，教師以優(yōu)秀動畫電影為載體，助力大班幼兒“愛自己、愛他人、愛社會”道德教育。

一、助力幼兒道德教育的重要性

（一）情節(jié)具有情境性，易于幼兒品德認知的形成

優(yōu)秀動畫電影是根據(jù)幼兒具體形象性思維的特點，通過呈現(xiàn)具體的人物形象和故事情境，讓幼兒獲得大量真實、自然、豐富的語言和生活情境。幼兒道德認知具有具體性和受情境暗示性的特點，在觀看電影的過程中，幼兒很容易理解電影的情節(jié)，接受電影中的道德教育的暗示，在動畫電影中蘊含的道德寓意的影響下，幼兒的道德認知隨之逐漸豐富起來。

（二）主題具有情感性，便于幼兒品德判斷的發(fā)展

觀看動畫電影是一種可以使幼兒釋放情感、對幼兒的情感發(fā)展有著重要價值的方式。幼兒的道德判斷往往不是根據(jù)社會倫理道德，而是根據(jù)他們同情誰、厭惡誰的情緒。電影中的正面道德形象，容易引起幼兒強烈的共鳴。對情緒發(fā)展不穩(wěn)定的幼兒來說，觀看電影時往往把自己的情感投入其中，隨著故事人物的悲歡離合而發(fā)生相應的情緒變化，自然就容易理解和接受電影中蘊含的道德價值。優(yōu)秀動畫電影中描畫的生活中的真善美，讓幼兒在電影里感知感動，進而幫助他們建構起良好的思想品德判斷體系。

（三）人物具有形象性，易于幼兒品德行為的架構

社會學習理論認為，幼兒的許多社會行為都是通過觀察學習和模仿習得的。在社會情境中，個人的行為往往會因受到他人的影響而改變。動畫電影中的正面形象都是可愛的，幼兒十分喜愛。他們善于模仿電影中的人物，渴望像他們一樣優(yōu)秀，愿意積極地向動畫電影中的優(yōu)秀人物學習，主動按照模仿對象的行為標準來要求自己，將其優(yōu)秀的品質內(nèi)化為自己優(yōu)秀的品德一部分。幼兒園德育還應該將幼兒美好的道德情感和道德認知轉化為道德行為，豐富他們對道德的理性認知。

二、助力幼兒道德教育的策略

（一）精心選片，挖掘道德教育內(nèi)涵

1.認真篩選動畫片源

目前，網(wǎng)絡上的動畫電影種類繁多，數(shù)量龐大。因此，教師要對動畫電影進行認真篩選，確保動畫電影質量。

2.符合幼兒發(fā)展需求

教師根據(jù)大班幼兒的年齡特點和發(fā)展需求，收集整理了優(yōu)秀動畫電影，并將電影庫中的電影進行分類。例如，教師重點挑選了一些關于親情、友情的動畫電影，激發(fā)幼兒觀影的興趣，如《媽媽咪鴨》《公牛歷險記》《獅子王》；教師選擇了關于愛國情懷、生命教育的動畫電影，如《哪吒之魔童降世》《最可愛的人》《雄獅少年》《尋夢環(huán)游記》等。

3.挖掘道德教育元素

教師利用教研時間，開展關于動畫電影的分享沙龍活動。每次活動以一個經(jīng)典的動畫電影為主題，大家共同觀看、討論、分析。同時，教師根據(jù)“愛自己、愛他人、愛世界”的教育目標，挖掘電影中的教育元素，把握良好的教育契機。

（二）環(huán)境創(chuàng)設，推動道德教育開展

環(huán)境是隱形的資源。將充滿藝術之美的電影以物化的形式呈現(xiàn)在環(huán)境中，可以給幼兒美的享受與智慧的啟迪。教師以兒童為本，以優(yōu)秀動畫電影為載體，充分發(fā)揮環(huán)境在教育中的價值。

1.改造園內(nèi)空間，凸顯電影內(nèi)涵元素

我園室內(nèi)走廊較寬敞，公共區(qū)域、轉角、樓梯墻面等比較多，是幼兒活動的必經(jīng)之地。為了讓動畫電影充分浸潤幼兒心田，發(fā)揮德育教育作用，教師用心設計與改造。在環(huán)境創(chuàng)設中，教師讓幼兒參與其中，在各個班級投票遴選“本月最喜愛的電影”，并根據(jù)電影主題，組織幼兒討論、設計、制作。例如，在一樓走廊上，擺放了幼兒的繪畫作品、精美劇照、觀影記錄等。在二樓轉角創(chuàng)設了精美的小舞臺，幼兒自己準備道具、服飾。

2.利用主題墻面，關注電影活動延伸

教師根據(jù)本班幼兒的年齡特點和發(fā)展現(xiàn)狀，在教學互動上融入電影片段，讓幼兒的學習更加有趣。作為引導者和支持者，教師為幼兒設立了一面電影墻，主題墻上有幼兒的美術創(chuàng)意、故事續(xù)編，科學實驗等，并隨著幼兒的理解和認識不斷更新。

（三）專題活動，促進道德教育內(nèi)化

我園有效整合電影教育資源，促進幼兒在更廣泛層面交往、感知、體驗和發(fā)展。

1.打造紅色電影節(jié)

電影節(jié)活動豐富多彩，源自幼兒感興趣的活動。在電影節(jié)活動中，“電影歌曲我來唱”“電影人物我來畫”“我是配音小能手”“我是小演員”等系列活動，深受幼兒的喜歡。優(yōu)秀的動畫電影具有很多潛移默化的教育價值，需要細細品讀、體會。

因此，作為研究者、教育者、實踐者，教師一直深度挖掘動畫電影的核心教育價值。例如，在觀看電影《閃閃的紅星之紅星小勇士》時，幼兒時而為潘冬子加油，時而為潘冬子擔心、時而為潘冬子歡呼，在觀影后的拓展活動里，幼兒做紅旗、唱國歌，濃濃的愛國情在潛移默化中升華。

2.打造視聽活動大廳

幼兒在電影院觀影之后，向教師提出想在幼兒園建一所電影院。教師追隨幼兒的興趣，支持他們的想法。在三樓多功能廳，教師打造了幼兒喜歡的視聽活動大廳。多功能室里有彩色的大屏幕，有寬敞的觀影空間，能夠滿足幼兒的基本需求。

在教師帶領下，大班幼兒布置了觀影座位、出入口，制作了票據(jù)，明確了放映員、服務員等角色。在不斷觀察、討論、實踐中，更多電影元素和衍生活動融進了視聽大廳，如游戲區(qū)、繪畫區(qū)、建構區(qū)、展示區(qū)。視聽大廳如同是一個小型社會，每天都發(fā)生著新鮮快樂的事情。

（四）家園攜手，推進幼兒德育活動

《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：“幼兒園應與家庭、社區(qū)密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！奔彝ソ逃谟變浩返吗B(yǎng)成教育中有著重要的意義。因此，教師和家長共同攜手，讓幼兒的品德教育滲透在生活的每個角落。

1.宣傳到位，達成共識

我園地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，不少幼兒家長不了解動畫電影的內(nèi)涵與價值，往往簡單地把看電影等同于看動畫片，只是用來陪幼兒消磨時間的一種手段，忽視了動畫電影對幼兒情感、社會性 發(fā)展、興趣和習慣的培養(yǎng)。為此，教師通過家長會、家長園地、微信公眾號、教育活動開放日，向家長傳達優(yōu)秀動畫電影的教育價值，定期宣傳推薦優(yōu)秀動畫電影，邀請家長來園和幼兒共同觀看電影，觀摩教師觀影后分享活動。

2.親子活動，寓教于樂

在電影節(jié)活動中，身臨其境的體驗給幼兒帶來的快樂是無與倫比的，幼兒體驗到自主、快樂、合作、分享等優(yōu)秀品質。教師精心設計了十個關注幼兒身心發(fā)展和個體需要、探尋適宜幼兒挑戰(zhàn)和情緒體驗的電影游戲，邀請幼兒家長一起來園活動。在電影節(jié)活動中，教師從兒童視角對動畫電影進行解讀、演繹、分享，幼兒在身臨其境的過程中情緒愉悅，有效促進了良好品格的形成。教師還開展“我最喜歡的電影角色”票選活動、“觀影記錄”評比活動、“電影人物扮演秀”等活動，激發(fā)家長參與的興趣。

3.實際運用，有效引導

觀看動畫電影能促進家長和幼兒之間的互動和情感交流。家長和幼兒共同討論電影情節(jié)，共同分析人物特色，在增進親子情感的同時，促進了幼兒“愛自己、愛他人、愛社會”道德品質的自主建構。例如，動畫電影《獅子王》的主角辛巴，在父親遇害后，雖然經(jīng)歷過痛苦的掙扎，但最終在巫師拉飛奇及友人的幫助下，完成復仇，重掌政權。它讓幼兒認識到責任、愛與寬容的意義。

當幼兒在生活或者學習中遇到困難想要放棄的時候，家長可以引導幼兒向辛巴學習，學習辛巴堅韌不拔和勇于克服困難的堅毅品質。

《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定的幼兒德育的主要目標是：“萌發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養(yǎng)誠實、自信、友愛、勇敢、勤學、好問、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣，以及活潑開朗的性格。”因此，幼兒園道德教育要凸顯道德對幼兒發(fā)展的根本作用，并與其他教育活動緊密聯(lián)系起來，促進幼兒全面成長，努力將幼兒培養(yǎng)成為一個“完整的人”。