什么是勞動教育？勞動教育就是通過讓幼兒參與各種適合他們年齡特點和能力水平的，有益幼兒身心健康、社會適應(yīng)能力與創(chuàng)造力發(fā)展等的勞動活動，使他們在實踐中學(xué)習(xí)知識、技能、方法和規(guī)則，培養(yǎng)幼兒熱愛勞動、尊重他人的優(yōu)良品質(zhì)，使幼兒養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。

開展幼兒勞動教育的意義

幼兒勞動教育的開展有以下幾個方面的意義：

勞動教育有利于促進幼兒身體協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。通過參加各種有益于身體協(xié)調(diào)性發(fā)展的勞動活動，如擦桌子、掃地、澆花等，幼兒增強了身體素質(zhì)。

勞動教育有利于促進幼兒智力發(fā)展。通過參與各種有益于觀察、思維、創(chuàng)造等能力發(fā)展的勞動活動，如制作手工、拼圖、畫畫等，幼兒拓寬了視野和知識面，激發(fā)了創(chuàng)造力、好奇心和探索能力。

勞動教育有利于促進幼兒道德發(fā)展。通過參與各種有益于品德修養(yǎng)的和價值觀形成的勞動活動，如在家?guī)蛬寢屨?、剝青豆、剝花生，看到爸爸媽媽爺爺奶奶的辛苦，給他們一個大大的擁抱，幫他們捶捶背，整理收拾自己的玩具、圖書等，培養(yǎng)幼兒對自己、他人和社會環(huán)境的責(zé)任感，使幼兒學(xué)會尊重別人。

勞動教育有利于促進幼兒美感發(fā)展。通過參與各種有益于審美情趣和藝術(shù)表現(xiàn)能力發(fā)展的勞動活動，如唱歌、跳舞、音樂鑒賞、美術(shù)等，培養(yǎng)幼兒對美好事物的感知和欣賞能力。

勞動教育有利于促進幼兒社會性發(fā)展。通過參與各種有益于合作交流和人際關(guān)系建立的勞動活動，如分工協(xié)作、互相幫忙等，培養(yǎng)幼兒對集體生活規(guī)則的適應(yīng)。

開展幼兒勞動教育有哪些原則？

開展幼兒勞動教育應(yīng)該遵循以下幾個原則：

其一，以幼兒為主體，尊重幼兒興趣和選擇。勞動教育應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，開展適合幼兒的勞動活動，讓他們自主選擇參與，而不是強制安排和命令執(zhí)行。其二，以生活為基礎(chǔ)，貼近幼兒實際需求。如讓幼兒打掃衛(wèi)生、整理物品、照顧植物等，而不是做一些無聊或虛假的勞動。其三，以游戲為形式，寓教于樂。勞動教育應(yīng)該利用游戲的方式，讓幼兒在快樂中體驗勞動的樂趣和成就感，如設(shè)置情境、角色、道具等，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。其四，以示范為引導(dǎo)，鼓勵和贊美。勞動教育應(yīng)該由成人或同伴給予適當(dāng)?shù)氖痉逗椭笇?dǎo)，讓幼兒學(xué)會正確安全地進行勞動，并且教師要及時給予反饋和評價。

教師如何培養(yǎng)幼兒的勞動能力？

晨間活動：在幼兒園里，幼兒每天的晨間活動是多種多樣的，如跳繩、踢足球、拍皮球等。幼兒在共同活動的同時，可以互相協(xié)作，比如讓一部分幼兒撿球，把踢出活動區(qū)域以外的球撿回來，扔回幼兒活動場地中。類似活動的多次開展，能使幼兒的勞動能力逐步提升。

教育教學(xué)活動：教師在開展教學(xué)活動時，常常會用到各種各樣的教具，且幼兒玩游戲時也會使用很多道具，教學(xué)活動結(jié)束后，這些教具和幼兒使用的道具都要放回原處，收拾整齊。這時，教師就可以抽出部分身體較為高大的幼兒，在老師的協(xié)助下學(xué)習(xí)分類整理教具和道具。在此過程中，教師要多鼓勵幼兒，先訓(xùn)練一部分幼兒整理教具，慢慢地，讓所有幼兒都學(xué)會整理教具、道具，熟練掌握分類和整理的技巧，借此培養(yǎng)幼兒的勞動能力。

幼兒戶外游戲活動：教師在開展戶外活動前會根據(jù)幼兒的不同年齡段設(shè)計不同的活動，比如每年的春季，教師會在大班年級開展植樹節(jié)活動。在植樹活動中，可以安排幼兒用事先準(zhǔn)備好的鏟子挖坑，無論幼兒挖得如何，教師都要對幼兒進行鼓勵和指導(dǎo)。

幼兒就餐時：就餐時，教師可以請幾位小朋友協(xié)助自己把餐具碗筷擺放好，讓幼兒自覺排隊，依次把盛好的飯領(lǐng)走等。這樣的訓(xùn)練幼兒可以交換進行，老師要做好記錄，一個學(xué)期下來，幼兒的勞動能力一定能夠得到提升。

幼兒園里，大部分幼兒中午時間都在園午休，午休結(jié)束后，教師要為幼兒梳頭、穿衣服、穿鞋等，幼兒多的班級教師要一個個地幫助穿衣，很費時間。這時，教師可以訓(xùn)練幼兒自己穿脫衣服、穿鞋、系鞋帶、疊被子等，經(jīng)過長時間的鍛煉，孩子的生活能力及勞動能力一定能夠得到提高。

家長對幼兒勞動能力的培養(yǎng)

幼兒除上學(xué)外，大部分時間都是在家里度過的，家長對幼兒的家庭教育非常重要。因此，家長要對幼兒進行適當(dāng)?shù)膭趧咏逃層變涸诩抑凶鲆恍┝λ芗暗氖虑?。比如，幫爺爺奶奶拿拖鞋，給家里的花澆水等。家長還可以帶領(lǐng)幼兒到田間地頭看看農(nóng)民伯伯的勞動場景，給幼兒講述農(nóng)民伯伯怎樣通過辛苦的勞動，才能在秋天收獲豐富的果實，讓幼兒知道勞動最光榮。經(jīng)過長期的訓(xùn)練，幼兒的勞動能力定會逐漸增強。

社會教育對幼兒的影響也很大。幼兒不僅需要家庭的呵護，更需要社會的關(guān)愛，社會給予幼兒什么樣的教育，決定了他們將來會成為什么樣的人。社會教育的影響是巨大的，因此我們提倡要關(guān)愛每個幼兒。幼兒園常通過開展社會實踐活動，進行幼兒的勞動情感教育。比如，走進社區(qū)、走進醫(yī)院、走進消防隊、走進大型超市、走進養(yǎng)老院等，讓幼兒親身感受社區(qū)工作人員是怎么工作的，醫(yī)生們是怎么日夜辛苦救治病人的，消防戰(zhàn)士們遇到火情時是如何不懼危險、奮力滅火的，超市員工為了群眾能吃上新鮮的蔬菜，又是怎樣起早貪黑地勞動的。通過這類勞動情感教育，讓幼兒從小了解勞動的本質(zhì)，熱愛勞動，長大后做一個熱愛祖國、熱愛父母、熱愛老師、熱愛勞動的棟梁之才。