游戲是幼兒成長的最好伙伴，幼兒健康快樂地成長離不開游戲。傳統(tǒng)民間游戲作為眾多游戲中的一種，也是我國傳統(tǒng)文化的組成部分，有著較為鮮明的特點，且游戲規(guī)則較為簡單，通常不會受到時間、地點、環(huán)境的限制。傳統(tǒng)民間游戲還能調(diào)動幼兒的興趣，促使幼兒主動參與到戶外游戲活動中，提高幼兒的合作與交流能力，促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展，同時提高幼兒的文化認(rèn)同感。傳統(tǒng)民間游戲中蘊(yùn)含豐富的教育價值，利用這種游戲助力幼兒園戶外游戲的發(fā)展，從幼兒成長方面來說具有重要意義。

傳統(tǒng)民間游戲的教育

價值有哪些？

提高幼兒參與戶外活動的積極性

傳統(tǒng)民間游戲的最大優(yōu)勢是能豐富幼兒的認(rèn)知體驗，為幼兒帶來更強(qiáng)的愉悅感與幸福感，這也是幼兒參與游戲的主要原因。教師在幼兒園戶外游戲中通過開展多樣化的游戲活動，能豐富游戲的主題與形式，增強(qiáng)幼兒參與活動的積極性，從而為幼兒創(chuàng)造出一個輕松、愉悅、快樂的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)幼兒的主觀能動性和創(chuàng)新能力，助力幼兒的發(fā)展。

助力幼兒身心健康發(fā)展

幼兒園日常教育中，游戲教育活動的開展通常是具有目的性的，一般以提高幼兒的綜合素養(yǎng)作為目的。尤其是傳統(tǒng)民間游戲中的互動行為、規(guī)則意識等，能對幼兒的行為、習(xí)慣產(chǎn)生潛移默化的影響，教師將具有育人價值的傳統(tǒng)民間游戲運(yùn)用于幼兒園戶外游戲中，能使幼兒養(yǎng)成良好的規(guī)則意識、文化傳承意識等，助力幼兒身心健康發(fā)展。

如何利用傳統(tǒng)民間游戲助力

戶外游戲開展？

利用傳統(tǒng)民間游戲，激發(fā)幼兒活動興趣

在傳統(tǒng)民間游戲的基礎(chǔ)上開展戶外游戲，能有效增強(qiáng)幼兒對戶外游戲的興趣。要想幼兒愛上戶外游戲，幼兒教師在開展戶外游戲活動時需要依據(jù)游戲的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計出具有趣味性的傳統(tǒng)民間游戲，這樣才能使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

例如，在戶外游戲活動中，部分幼兒對足球、籃球活動缺乏興趣，參與活動的積極性不強(qiáng)。此時，教師可以將傳統(tǒng)民間游戲中的“打陀螺”應(yīng)用于戶外游戲中，助力戶外游戲的開展，這樣能激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒主動參與游戲。隨后，教師可以讓幼兒自主進(jìn)行體驗，剛開始幼兒由于沒有接觸過此項游戲，無法很好地掌控陀螺，會出現(xiàn)陀螺轉(zhuǎn)動不穩(wěn)定的情況；但一段時間后，幼兒已掌握打陀螺的技巧，也體驗到了戶外游戲的趣味性，這加深了幼兒對戶外游戲的參與興趣。

利用傳統(tǒng)民間游戲，鍛煉幼兒協(xié)調(diào)能力

傳統(tǒng)民間游戲具有競技性，不僅能給幼兒帶來良好的游戲體驗，還能鍛煉幼兒的各項能力，促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。因此，幼兒教師在開展戶外游戲活動時，可以適當(dāng)?shù)厝谌胍恍┛茖W(xué)合理的傳統(tǒng)民間游戲，借此來鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)能力。

比如，教師可以利用“跳房子”這項傳統(tǒng)民間游戲，實現(xiàn)對幼兒身體協(xié)調(diào)能力的鍛煉，通過在活動區(qū)畫一個網(wǎng)格，讓幼兒以單腿跳的形式依次跳過地面上的網(wǎng)格，并比一比誰跳得最快、跳得最穩(wěn)，比賽中獲得勝利的幼兒可以得到一朵小紅花。利用此種競技性的游戲規(guī)則來激發(fā)幼兒參與戶外游戲的欲望，并在運(yùn)動跳躍中實現(xiàn)對幼兒身體協(xié)調(diào)能力的鍛煉，助力幼兒協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。

利用傳統(tǒng)民間游戲，提高團(tuán)結(jié)合作能力

傳統(tǒng)民間游戲還具有濃厚的團(tuán)隊精神，只需適當(dāng)?shù)馗淖円恍┯螒蛞?guī)則，就能讓以往單一的游戲轉(zhuǎn)變成多人游戲形式。利用此種游戲形式，能讓幼兒在戶外游戲開展中相互合作、相互交流，助力幼兒團(tuán)隊合作能力的發(fā)展。

比如，在戶外游戲活動中開展民間傳統(tǒng)游戲“滾鐵環(huán)”時，可以通過適當(dāng)?shù)馗淖円?guī)則，讓此種單一的個人游戲轉(zhuǎn)變成多人游戲，如將其改編成“滾鐵環(huán)接力”游戲。將游戲規(guī)則設(shè)定為：每4人一個小組，以100米作為游戲單程距離，哪個小組先將鐵環(huán)推送到終點，且速度最快則為勝利。此種游戲形式，不僅能提高幼兒的參與度，還能增進(jìn)幼兒與同伴之間的交流，使幼兒在交流與探討中制定出“作戰(zhàn)”方案，促進(jìn)幼兒團(tuán)隊合作意識與能力的發(fā)展。

利用傳統(tǒng)民間游戲，培養(yǎng)幼兒意志品質(zhì)

傳統(tǒng)民間游戲運(yùn)用于幼兒園戶外游戲中，不僅能實現(xiàn)對幼兒體能的訓(xùn)練，提高幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，還能實現(xiàn)對幼兒意志力的磨煉。因此，教師應(yīng)該發(fā)揮傳統(tǒng)民間游戲在戶外游戲中的作用，有意識地探索游戲中的困難點，借此實現(xiàn)對幼兒意志力的培養(yǎng)。

比如，在“橡皮筋”游戲中，依據(jù)傳統(tǒng)游戲規(guī)則進(jìn)行跳躍是正常的，但此游戲的難度在于高度的設(shè)置，高度設(shè)置得越高，游戲的難度也會隨之提高。因此，教師在開展此項游戲時，可以由易到難，先將橡皮筋放在腳踝的高度讓幼兒進(jìn)行訓(xùn)練；隨后，根據(jù)幼兒跳躍水平的提高情況，逐步提高游戲的難度，通過此種模式讓幼兒慢慢適應(yīng)游戲的難度，不斷克服困難，助力幼兒意志力的提高，并為幼兒今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

利用傳統(tǒng)民間游戲，強(qiáng)健幼兒體魄

幼兒戶外游戲活動的開展，多數(shù)是圍繞幼兒的一日活動、綜合性活動等展開的。而傳統(tǒng)民間游戲通常有著豐富的內(nèi)容與流程，對幼兒的成長具有促進(jìn)作用，將傳統(tǒng)民間游戲運(yùn)用于幼兒戶外游戲中，可以拓展幼兒游戲活動的形式，豐富其參與體驗，引導(dǎo)幼兒學(xué)會從多個角度進(jìn)行思考。

比如，在“丟手絹”游戲中，要注意結(jié)合一定的主題，使幼兒在游戲中獲得快樂、輕松、自由等豐富美好的體驗，借此促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展，且此類集體游戲的開展，能提高幼兒的反應(yīng)能力、自控能力，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。因此，教師在開展“丟手絹”戶外游戲活動時，應(yīng)豐富活動內(nèi)容，并在游戲中詳細(xì)講解游戲規(guī)則，讓幼兒選擇其中的一項規(guī)則開展游戲，使幼兒能在游戲中遵循游戲規(guī)則。此種游戲過程中包含大量奔跑、拍手、追逐等動作，不僅能鍛煉幼兒體力，強(qiáng)健幼兒的體魄，還能培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。

利用傳統(tǒng)民間游戲，豐富幼兒生活經(jīng)驗

傳統(tǒng)民間游戲來源于民間，一般而言是家喻戶曉、代代傳承的，將傳統(tǒng)民間游戲中的優(yōu)秀文化內(nèi)涵融入幼兒園戶外游戲活動中，不僅能豐富幼兒的生活經(jīng)驗，還能起到傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的作用。傳統(tǒng)民間游戲的材料多數(shù)取材于日常生活中，可以用一些較為常見的物品進(jìn)行制作，且這些材料在幼兒戶外體育活動中的運(yùn)用也比較廣泛。

比如，在“打陀螺”游戲中運(yùn)用到的陀螺、鞭子，“踢毽子”游戲中運(yùn)用到的毽子等，這些游戲材料的來源較為廣泛，制作也較容易。教師通過引導(dǎo)幼兒動手制作這些游戲材料，能夠鍛煉幼兒的動手能力，為幼兒今后的發(fā)展累積更多的生活經(jīng)驗，助力幼兒各方面能力的發(fā)展。

幼兒教師在利用傳統(tǒng)民間游戲助力戶外游戲開展時，需要充分挖掘傳統(tǒng)民間游戲中的優(yōu)秀元素，將其運(yùn)用于戶外游戲中，構(gòu)建常態(tài)化的戶外游戲活動教學(xué)體系，助力幼兒各方面能力的逐步提升，使幼兒能夠健康成長、全面發(fā)展。