王佑軍

【編者按】縣域教聯(lián)體是指縣域義務(wù)教育一體化聯(lián)合發(fā)展共同體。推動教聯(lián)體建設(shè)是構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系、實現(xiàn)城鄉(xiāng)基本公共教育服務(wù)均等化的重要舉措，對于實施強縣工程、推進(jìn)鄉(xiāng)村振興、建設(shè)教育強省具有重要意義。為深入貫徹落實湖北省第十二次黨代會精神，2022年9月、10月省教育廳先后下發(fā)《省教育廳關(guān)于推動縣域教聯(lián)體建設(shè)提升教育基本公共服務(wù)水平的指導(dǎo)意見》和《省教育廳關(guān)于開展省級教聯(lián)體試點工作的通知》，大力推動教聯(lián)體建設(shè)。自2023年1月刊起，《湖北教育》編輯部特開設(shè)“教聯(lián)體建設(shè)在行動”專欄，推介各地區(qū)各學(xué)校教聯(lián)體建設(shè)經(jīng)驗，推廣典型做法，樹立正確導(dǎo)向，營造良好氛圍。

2022年3月7日，荊州市政府主要領(lǐng)導(dǎo)同志調(diào)研公安縣黃山頭中學(xué)，在實地查看辦學(xué)條件，了解辦學(xué)困境之后，提出了一個十分嚴(yán)肅的問題：如何讓農(nóng)村孩子享受到優(yōu)質(zhì)教育？從某種意義上說，這或許是個“新時代之問”。習(xí)近平總書記擘畫教育扶貧、鄉(xiāng)村振興，就是要推動城鄉(xiāng)教育一體化，改善農(nóng)村教育積弱的問題，最終達(dá)到“兩不愁三保障”中“義務(wù)教育有保障”的脫貧標(biāo)準(zhǔn)。

如何答好這份考卷？荊州市教育局隨即作出工作部署：成立學(xué)校協(xié)作體，由市教科院牽頭，沙市區(qū)實驗中學(xué)和公安縣梅園中學(xué)攜手并肩，共同幫扶黃山頭中學(xué)，組建“沙梅黃”教聯(lián)體，力爭通過百日攻堅，讓這所鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校有明顯變化；用六個月時間，使之有根本性變化；一年之后，教聯(lián)體建設(shè)形成可推廣的荊州經(jīng)驗。

摸家底明確需求，列清單百日攻堅

第一周摸清學(xué)校發(fā)展短板；第二周列出學(xué)校需求清單，制訂幫扶計劃；第三周尋找城區(qū)優(yōu)質(zhì)初中學(xué)校，組建幫扶團隊；第四周啟動幫扶行動，并推動幫扶常態(tài)化。按照這個工作節(jié)奏，“沙梅黃”教聯(lián)體建設(shè)把起步視為沖刺，跑出了加速度。

黃山頭中學(xué)有9個教學(xué)班，學(xué)生375人，多為留守兒童，教師40人，多為本地人，平均年齡49歲。學(xué)校文化建設(shè)幾乎空白，課程改革啟動過幾次，均未見成效，整體教學(xué)質(zhì)量基本處于全縣墊底位置。無論是硬件還是軟件，都存在著巨大的缺口，與當(dāng)前義務(wù)教育學(xué)校發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)要求存在巨大落差，幫扶行動刻不容緩。

市教科院靠前指導(dǎo)，與黃山頭中學(xué)班子成員一起研究對策，對接需求，制定清單。形成了“統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實施，清單到人，限時清零”的工作策略。具體從六個方面開展工作：一是辦學(xué)理念系統(tǒng)建構(gòu)。為學(xué)校構(gòu)建一套具有黃山頭特點，合乎初中學(xué)校辦學(xué)要求和初中生發(fā)展規(guī)律的辦學(xué)理念。二是校園文化分步實施。充分發(fā)揮學(xué)校文化育人的作用，在校園、教室、樓道營造育人氛圍，通過校園文化提檔升級，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。包括學(xué)校的核心思想、校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。三是管理制度提檔升級。以黨建為引領(lǐng)，進(jìn)一步建章立制，以活動為載體，抓實德育管理，做實教學(xué)精細(xì)化、規(guī)范化管理，優(yōu)化評價機制，激活用人機制和分配機制，調(diào)動教師工作熱情，全面激發(fā)廣大教師干事創(chuàng)業(yè)活力。四是課程改革有序推進(jìn)。按照新課程理念，系統(tǒng)幫扶建設(shè)多元化課程，建構(gòu)全新的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，力爭短期內(nèi)見效，全面改善教學(xué)質(zhì)量。五是教師隊伍全員培訓(xùn)。針對學(xué)校課堂教學(xué)理念落后、方式陳舊、手段單一、課堂氣氛沉悶、教學(xué)效率低下等問題，通過市、縣教研部門組織培訓(xùn)，讓教師轉(zhuǎn)變觀念，促進(jìn)課堂提質(zhì)增效。六是校園建設(shè)科學(xué)謀劃。督促縣委、縣政府加大投入，多渠道籌措資金，列出項目清單，落實項目建設(shè)，合理優(yōu)化校園布局，改善辦學(xué)條件。前三項100天完成，后三項6個月見效。

“雙優(yōu)化”強化幫扶，三聯(lián)動提檔升級

在全市教育系統(tǒng)啟動“百日攻堅”行動后，幫扶行動開始提檔升級。2022年3月15日，市教科院全體教研員深入黃山頭中學(xué)進(jìn)行全方位全學(xué)科教學(xué)視導(dǎo)。視導(dǎo)組以問題為導(dǎo)向，進(jìn)一步細(xì)化了幫扶清單，確定了教研幫扶計劃。3月22日，市教科院、沙市區(qū)實驗中學(xué)、公安縣梅園中學(xué)與黃山頭中學(xué)開展結(jié)對教研活動，以黃山頭中學(xué)為主陣地，通過現(xiàn)場查看、座談、集體會商，從校園文化建設(shè)、校本課程研修、常規(guī)管理及德育等方面提出了針對性的幫扶意見和建議。

教聯(lián)體學(xué)校同頻共振，既送教下鄉(xiāng)又做主場展示。3月31日，三校聯(lián)研校際交流活動在沙市區(qū)實驗中學(xué)舉辦，公安縣黃山頭中學(xué)、梅園中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子和骨干教師代表參觀了沙市區(qū)實驗中學(xué)校園，聽取了學(xué)校文化品牌介紹，觀看了學(xué)校“詩意大課間”、“校本課程”宣傳片、課后服務(wù)活動，觀摩了胡芬、彭妍、佘丹丹、李逸飛四位教師的公開課，進(jìn)行了學(xué)科教學(xué)研討，并就校園建設(shè)、課程規(guī)劃、學(xué)生發(fā)展和學(xué)校管理等方面進(jìn)行了深入交流。

這次活動形成了三校聯(lián)動的幫扶格局，以沙市區(qū)實驗中學(xué)為領(lǐng)頭雁，梅園中學(xué)為助攻手，幫助黃山頭中學(xué)做好對接學(xué)習(xí)。確立了三個幫扶策略：在教學(xué)研究上“三校聯(lián)研”，在師生成長上“三校聯(lián)賽”，在管理提升上“三校聯(lián)動”。

借網(wǎng)絡(luò)云端聚會，跨區(qū)域資源共享

距離不是問題，同步更需融通。一年來，教聯(lián)體網(wǎng)絡(luò)教研依次鋪開。地理學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研活動中，沙市東片區(qū)7所學(xué)校地理教師與黃山頭中學(xué)全體青年教師齊聚云端，通過騰訊會議實現(xiàn)跨區(qū)域交流。沙市實驗中學(xué)地理教師戈晶晶以俄羅斯為主題，以俄烏沖突為切入點，詳細(xì)解說了自己的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程及教學(xué)思考。黃山頭中學(xué)地理教師在教研手記中寫道：“戈老師的說課層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。教學(xué)內(nèi)容豐富而不冗雜，教學(xué)效果有趣而不沉悶。是互聯(lián)網(wǎng)突破了時空的枷鎖，我期待這樣的活動越多越好。”

“沙梅黃”教聯(lián)體各學(xué)科聯(lián)研活動逐漸常態(tài)化，形成了“三段式”網(wǎng)絡(luò)教研制度，即“研前”學(xué)科組精心籌備教學(xué)設(shè)計；“研中”名師在線主場說課，結(jié)對校教師全員參與云端議課，專家點評支招；“研后”經(jīng)驗融合，優(yōu)化成果共享。這樣形成閉環(huán)的教研活動讓教師不出校門就能享受到優(yōu)質(zhì)的教研資源，教師普遍感到形式好、內(nèi)容實、受益多。

目前，這種校際網(wǎng)絡(luò)教研活動已經(jīng)衍生到“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計、教育教學(xué)評價、命題質(zhì)量等更廣泛領(lǐng)域的研究探討。

“沙梅黃”教聯(lián)體輸出校沙市區(qū)實驗中學(xué)與公安縣梅園中學(xué)精誠合作，以螞蟻搬家的精神，把城區(qū)學(xué)校好的經(jīng)驗和做法搬到黃山頭中學(xué)；以精衛(wèi)填海的勇氣，為黃山頭中學(xué)持續(xù)注入辦學(xué)的智慧和發(fā)展的信心。輸入校黃山頭中學(xué)則自立自強，在管理制度、教學(xué)常規(guī)管理上列出需求點，找準(zhǔn)突破點，對好的經(jīng)驗做法，做到智慧加工、合理移植和有效生長，學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)在短期內(nèi)得到大幅度提升。目前，按照學(xué)校的發(fā)展需求，價值20萬元的圖書已運抵學(xué)校；公安縣委、縣政府專項撥款55萬元，學(xué)校運動場已整修一新；學(xué)校建構(gòu)了完整的辦學(xué)理念，文化建設(shè)也在系統(tǒng)實施；實驗中學(xué)的教學(xué)品牌“素養(yǎng)課堂”、德育品牌“詩意大課間”也開始一對一培訓(xùn)移植。

“沙梅黃”教聯(lián)體堅持“教科院導(dǎo)航、優(yōu)質(zhì)校引領(lǐng)、農(nóng)村校移植、協(xié)作體共建”的發(fā)展戰(zhàn)略，以融合抱團攻農(nóng)村薄弱校之堅，以城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶行動答“新時代之問”。一石激起千層浪，一花迎來百花開，荊州市教聯(lián)體建設(shè)正行穩(wěn)致遠(yuǎn)！

責(zé)任編輯/鄢志勇