范艷梅

摘要：英語作為一門重要的語言學(xué)科，能夠幫助我們更好地了解英語知識。因此， 在高中階段， 有必要對學(xué)生進(jìn)行跨文化教育，使其掌握更多的知識， 并將這些知識運用到實際生活當(dāng)中。為了更好地實現(xiàn)這一目標(biāo)，本文將聚焦于高中英語教學(xué)，探討如何培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。

關(guān)鍵詞：高中英語 跨文化意識 培養(yǎng)

引言

作為提升學(xué)生英語水平的關(guān)鍵手段，高中英語課堂既需要進(jìn)行有效的教學(xué)管理，也需要培養(yǎng)出具有多元文化素質(zhì)的人才。通過多種不同的教學(xué)方法，英語老師幫助學(xué)生更好地理解和運用英語，并將中西方的一些文化元素融入課堂。在這個過程中，老師會結(jié)合中外文化，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同文化的魅力，并讓他們接受更多的跨文化知識，從而培養(yǎng)他們的文化意識，為他們未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

一、 重要性淺析

（一）促進(jìn)對文化的了解

在高中階段，學(xué)生們需要形成初步的思維和認(rèn)知，并培養(yǎng)良好的文化意識，以便成為文化的下一代傳承者和發(fā)揚者。因此，在設(shè)計高中英語教材時，不僅應(yīng)該融合外國文化，還應(yīng)該包含許多我國的文化知識。通過教學(xué)內(nèi)容，我們可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)國內(nèi)的文化知識，讓他們在文化面前保持自信和自主，并在進(jìn)行英語交流時，展示出自己的知識和內(nèi)涵，從而提高中國文化的影響力。

（二）拓寬學(xué)生的認(rèn)知

在高中階段，除了一些比較困難的語言技能，我們還會接觸到來自國外的文化知識。因此，我們希望學(xué)生能夠培養(yǎng)出良好的跨文化意識，并能夠通過學(xué)習(xí)來更好地理解和掌握這些知識，從而促進(jìn)個人的全面發(fā)展。通過培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，不僅能夠為他們的課程增添更多的內(nèi)容，而且能夠幫助他們擴展視野，培養(yǎng)出強烈的民族自豪感，從而為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

（三）提升學(xué)生文化素養(yǎng)

英語是一門多方面的課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫等多種能力。它對于教育來說非常重要。通過閱讀促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)生可以了解不同國家的文化和背景，豐富自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。此外，在我國優(yōu)秀文化的熏陶下，學(xué)生還可以通過跨文化意識來學(xué)習(xí)其他知識，從而提高自己的學(xué)習(xí)能力。當(dāng)今社會，學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極參與各種文化活動，以便為自己的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，并培養(yǎng)出良好的文化修養(yǎng)，從而為傳承和發(fā)揚中華文明做出重大貢獻(xiàn)。[1]

二、如何培養(yǎng)跨文化意識

（一）充分利用研究好視聽教學(xué)資料

為了幫助學(xué)生建立良好的跨文化意識，高中教師采取多種教學(xué)模式，運用最新的教學(xué)設(shè)施，豐富課程內(nèi)容，讓學(xué)生能夠更直觀地理解和掌握英語，同時也能夠更全面地接觸和學(xué)習(xí)文化。為了更好地傳授知識，我們應(yīng)該充分利用各種視聽資源，例如促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等，這些資源能夠很好地反映出不同文化的特色，幫助學(xué)生更深入地理解和掌握這些知識。另外，老師還應(yīng)該把我們的傳統(tǒng)文化融入課堂，幫助學(xué)生更好地理解和掌握不同的知識。[2]

（二）做好詞匯積累與文化知識拓展

在高中英語課堂上，詞匯量是一個不可忽視的重要組成部分。通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這些詞匯，我們可以幫助他們提升英語表達(dá)能力。許多詞匯都有深厚的文化背景，因此，教師應(yīng)該在教授這些詞匯的過程中，積極引入相關(guān)的文化內(nèi)容。這樣，我們就能夠讓學(xué)生更好地理解詞匯的含義，并為他們在與他人交流時提供更好的支持。通過深入了解彼此的文化背景，我們能夠更好地促進(jìn)文化交流。

（三）加強學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)

為了提高學(xué)生的閱讀能力，我們應(yīng)該讓他們接觸到更多的文化背景。例如，我們可以讓他們閱讀一些富有文化特色的英語作品，從而增長他們的文化素養(yǎng)。此外，這樣做還有助于他們更好地理解和掌握英語知識，并且培養(yǎng)他們的跨文化意識。通過在我國的教育中培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，可以幫助他們更好地理解不同的文化。為此，高中英語老師應(yīng)該在課程設(shè)置中引導(dǎo)學(xué)生探究和研究不同的文化背景，幫助他們更好地理解這些信息，從而增強他們的文化素養(yǎng)，并為他們的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

（四）引導(dǎo)合作探究

教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生獨立探索，并結(jié)合多種文化資源來構(gòu)建完善的文化知識體系。為了實現(xiàn)共享信息和共同成長，英語老師應(yīng)該采用團隊協(xié)作的方法，幫助學(xué)生完成項目性學(xué)習(xí)，使他們能夠充分利用各種文化資源，提高他們的跨文化意識。學(xué)生們可以自主地組建小組，并且和志趣相投的伙伴們一起深入研究特定的文化背景，最終將所得的結(jié)論和經(jīng)驗分享出去，這樣就能夠有效地利用各種資源。

綜上所述，在高中英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識是非常重要的。這不僅是因為能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還因為這能滿足他們?nèi)姘l(fā)展的基本需求。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，教師必須不斷豐富文化資源，并通過有效的教學(xué)方法來滲透文化內(nèi)容，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以便他們能夠更好地學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王瀟冬.高中英語教學(xué)中跨文化意識的培養(yǎng)[J]. 校園英語，2021，14（52）：192-193.

[2]徐吉斌.新課標(biāo)背景下提高初中生英語聽力水平的有效策略分析[J].學(xué)周刊，2022，17（17）：130-132.