王海萍

進(jìn)入新學(xué)期，本人根據(jù)小學(xué)道德與法治課教學(xué)特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，圍繞小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)深度學(xué)習(xí)談一些粗淺認(rèn)識(shí)。

一、推進(jìn)觀念變革，樹立科學(xué)的教學(xué)理念

（一）創(chuàng)新“教”的方式。改變過(guò)于注重知識(shí)傳授、機(jī)械記憶、單向灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，努力創(chuàng)設(shè)情境化教學(xué)氛圍，貼近學(xué)生實(shí)際，釋疑解惑，讓學(xué)生懂得感恩，如何用心、做什么人等，要讓道德與法治課成為教育留痕入人心的浸潤(rùn)教育。

（二）創(chuàng)新“學(xué)”的方式。課堂＋、互聯(lián)網(wǎng)＋是新時(shí)代的教學(xué)類社會(huì)資源。教師要善于利用特點(diǎn)開展教育。讓學(xué)生走出校門，借助各關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)和社會(huì)現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和討論，充分體現(xiàn)綜合性、開放性特色，教育學(xué)生堅(jiān)定理想信念，愛黨愛國(guó)，用具體事實(shí)說(shuō)話，厚植家國(guó)情懷，指導(dǎo)學(xué)生行為，為學(xué)生成長(zhǎng)奠基。

（三）突出學(xué)科育人特點(diǎn)。道法課就要上“活”，增強(qiáng)親和力、親近感，激發(fā)學(xué)生興趣。德育來(lái)自課程，融于生活，指導(dǎo)生活。要讓道法課不僅有意義，還要有意思，從而讓學(xué)生喜歡老師、喜歡道法課程，充分體現(xiàn)“生活、活動(dòng)、生動(dòng)”和“探究、體驗(yàn)、感悟”，明晰教學(xué)評(píng)一體的小學(xué)道法課基本教學(xué)流程和教學(xué)策略，即創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣，生活感知、深化認(rèn)識(shí)，活動(dòng)體驗(yàn)、激發(fā)情感，反思導(dǎo)行、培養(yǎng)習(xí)慣。

二、不斷提升能力素質(zhì)，提高專業(yè)素養(yǎng)

教學(xué)要遵循思想政治工作規(guī)律（“知、情、意、行”學(xué)生認(rèn)知規(guī)律）、教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，注重價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)和知識(shí)傳授有機(jī)融合，堅(jiān)持政治性和學(xué)理性、價(jià)值性和知識(shí)性、建設(shè)性和批判性、理論性和實(shí)踐性、統(tǒng)一性和多樣性、主導(dǎo)性和主體性、灌輸性和啟發(fā)性、顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一。

小學(xué)道德與法治課程重在啟蒙道德情感，引導(dǎo)學(xué)生形成愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義、愛人民、愛集體的情感，具有做社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的美好愿望。提升能力素質(zhì)，就是要站位高、視野寬、理解深；提高專業(yè)素質(zhì)，就要求教師熟知課程育人導(dǎo)向，明確新課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，黨的教育方針是怎樣細(xì)化為本課程應(yīng)培養(yǎng)的核心素養(yǎng)的，把握好教材內(nèi)容和教學(xué)的深度與廣度，更好地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。

三、踴躍參加研討，在教研活動(dòng)中成長(zhǎng)

許多教學(xué)骨干和名師，都是邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，他們的體會(huì)就是積極參加校、縣、市級(jí)乃至省級(jí)的教學(xué)活動(dòng)，在研討過(guò)程中汲取經(jīng)驗(yàn)，快速成長(zhǎng)起來(lái)。

幾年下來(lái)，我們組織了小學(xué)道法課骨干教師培訓(xùn)，下一步教師們線下要走出去，參加各級(jí)教研活動(dòng)，線上要利用好平臺(tái)，抓住學(xué)習(xí)、研究的機(jī)會(huì)，不斷提高自身教學(xué)水平。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，提高教學(xué)水平

我們要強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)研究的狀態(tài)。一是擴(kuò)大視野，博覽群書，提高資源儲(chǔ)備。二是善于反思總結(jié)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。三是爭(zhēng)做教學(xué)領(lǐng)頭人，走在前面，站在前列。這就要求我們不僅要積極參與，而且要善于思考、反思、總結(jié)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極研究，打造高效課堂，提高教學(xué)水平。