2023年39期
《學(xué)習(xí)方法報(bào)》教學(xué)研究
- 初探如何在應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)初中生的數(shù)學(xué)閱讀能力
- 從革命中獲取力量 在英雄前涵養(yǎng)人格
- 初中現(xiàn)代文閱讀策略芻議
- 淺談初中班主任班級(jí)管理的創(chuàng)新策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新策略探究
- 探究核心素養(yǎng)背景下體驗(yàn)式教學(xué)在初中美術(shù)課堂中的運(yùn)用
- “雙減”背景下初中地理作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)研究
- 傳統(tǒng)文化視域下小學(xué)美術(shù)剪紙教學(xué)的傳承及創(chuàng)新
- 淺議以學(xué)定教思想在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運(yùn)用
- 以情促知，以知增性
- “雙減”背景下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新探究
- 學(xué)前教育樂(lè)理課堂教學(xué)問(wèn)題探討
- 淺談當(dāng)前形勢(shì)下小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)
- 以問(wèn)題導(dǎo)引，促學(xué)力增長(zhǎng)
A版
- 趣味性教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的運(yùn)用
- 文化傳承下的小學(xué)美術(shù)課程設(shè)計(jì)
- 打造生活化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生愛(ài)上計(jì)算
- 基于幼兒園種植活動(dòng)的勞動(dòng)實(shí)踐教育
- 互聯(lián)網(wǎng)+背景下初中語(yǔ)文線上教學(xué)創(chuàng)新路徑新探
- 新時(shí)期中小學(xué)德育教師專(zhuān)業(yè)能力提升路徑研究
- 淺探PLC梯形圖設(shè)計(jì)的瓶頸問(wèn)題之突破
- 談道德與法治的課后反思
- 生活化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用策略
- 讓愛(ài)流入孩子心田
- 幼小銜接視角下幼兒園勞動(dòng)教育的實(shí)施策略
- 新課改下小學(xué)體育與其他學(xué)科融合的對(duì)策
- 努力創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 積極培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣
- 班級(jí)工作“五大效應(yīng)”
- 淺析初中信息技術(shù)高效課堂的構(gòu)建
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)的優(yōu)化策略
Ｂ版
- 如何上好中職學(xué)生的音樂(lè)欣賞課
- 基于兒童情趣的低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)
- 初中班主任職業(yè)幸福感提升策略
- 營(yíng)造復(fù)述語(yǔ)境，發(fā)展表達(dá)技能
- 如何在課外活動(dòng)中培養(yǎng)思政學(xué)科核心素養(yǎng)
- 基于核心素養(yǎng)的整本書(shū)閱讀教學(xué)策略
- 創(chuàng)編繪本教材，拓展學(xué)用渠道
- 核心素養(yǎng)指向下的初中語(yǔ)文大單元教學(xué)策略分析
- 淺談心理創(chuàng)傷后的自我修復(fù)
- “雙減”背景下初中地理教學(xué)策略探析
- 小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中情境教學(xué)法的應(yīng)用探析
- 高質(zhì)量師幼互動(dòng)的思與行
- 淺談初中道德與法治教學(xué)中學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)
- “雙減”政策下初中語(yǔ)文大單元作業(yè)設(shè)計(jì)研究
- 關(guān)于小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)深度學(xué)習(xí)的探索與實(shí)踐
- 少先隊(duì)德育工作的問(wèn)題與解決思路
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語(yǔ)文分層教學(xué)研究
- 勞動(dòng)教育與高中語(yǔ)文多文本閱讀教學(xué)深度融合探究
- 聚焦核心素養(yǎng)的初中歷史教學(xué)改革與實(shí)踐
- 高中歷史教學(xué)中史料教學(xué)的探索及反思