湯倩云

小學生不僅是祖國的花朵，更是家庭和民族的希望，培養(yǎng)好他們的道德價值觀對其今后的學習與生活都有著十分重要的作用。學校少先隊的首要任務就是學校的德育教育。當前的少先隊工作已經(jīng)不同于以往，面對新的問題和挑戰(zhàn)，少先隊的德育工作也要開拓新的思路。

一、少先隊德育工作存在的問題

（一）部分教育實踐活動沒有充分發(fā)揮德育的內(nèi)在價值

教學實踐活動是開展少先隊德育工作的重要載體。但是，在教學實踐活動中，雖然發(fā)揮了實踐活動的教育作用，但德育的實質(zhì)效果并不理想。在以往開展的一些實踐活動中，我們發(fā)現(xiàn)形式主義大于了活動本身的德育內(nèi)涵，一次實踐活動學生只知道去干了一件什么事，而很少會讓他們?nèi)ニ伎肌盀槭裁撮_展這種實踐活動”。在這些活動開展過后，究竟“學生懂得了什么，有什么收獲，自己如何評價活動開展的意義，這些活動所產(chǎn)生的社會價值和作用對于學生的世界觀、人生觀、價值觀有什么影響”等這些德育的內(nèi)在價值有待挖掘。

（二）沒有形成校園德育文化氛圍

少先隊工作是小學德育工作的引領，對于一個學校的德育文化的形成十分重要。學校的德育文化，主要是依托少先隊的各項活動的開展從而形成一定的意識形態(tài)，最終發(fā)揮德育功能，有力推動學校健康、穩(wěn)步的發(fā)展。而現(xiàn)階段的校園德育文化的氛圍并沒有形成，還是要加強少先隊活動的宣傳、樹立起榜樣，進一步加強師生間的合作與交流，才能扭轉局面。

二、少先隊德育工作的解決思路

（一）做好少先隊德育活動計劃，明確德育目標與任務

少先隊大隊部是針對學生進行學校德育工作的實踐基地，引領全校學生的德育教育方向。因此，讓學校德育工作形成一個健康的教育體系，必須制訂好少先隊德育活動計劃，并明確每個活動的德育目標及其任務，備注好在具體的實踐時需要的人員、活動器材、場地以及相關的注意事項等。除此之外，還要注重少先隊的活動紀要、活動評價及反思。這樣，在進行少先隊德育活動時，就能有的放矢。除此之外，在制訂計劃、明確目標及任務時，還需要做到精細管理。讓學生明確德育管理的規(guī)范制度，使學生明確學校德育管理條例，規(guī)范學生日常生活及學習行為。譬如，針對學生早讀課、眼保健操、課間操、午餐午休時間、課外活動等時間，安排大隊部的小干部對各個班級中學生的日常行為進行監(jiān)督、檢查，以促進學生良好日常學習行為習慣的養(yǎng)成。

（二）定期開展貼近生活的主題實踐活動，重視學生的體驗感

小學德育工作的開展，要在活動中充分考慮學生的實際情況和身心特點，利用貼近學生生活的主題實踐活動，營造出良好的德育氛圍，借助主題實踐活動來影響學生的世界觀與價值觀，使其形成正確的評價體系，在實踐活動中體驗、感受、思考、提高自身的道德理念和行為習慣，為樹立正確人生觀和世界觀打好基礎。德育氛圍的營造，可采取觀賞主題影片、參觀、游學等，在每次的主題實踐能使學生感受到德育的溫暖，讓學生深入體會活動的價值與意義所在。除此之外，少先隊的主題實踐活動還可以與社會節(jié)日或紀念日充分聯(lián)系起來，比如，“學習雷鋒”的活動、“五一勞動節(jié)”活動、“六一兒童節(jié)”活動、“少先隊建隊日”活動等，利用這些活動的開展給學生營造出德育的氛圍，重視學生的體驗感，積極喚起學生的時代責任感與使命感。

（三）德育活動中，加強學生的養(yǎng)成教育與安全教育

大隊部應從《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》的具體內(nèi)容開展學生全員的學習，重點對學生的養(yǎng)成教育、安全教育、行為習慣、文明舉止等方面進行規(guī)范。大隊可根據(jù)《小學生日常行為規(guī)范》制定好全校的評比細則，然后根據(jù)細則相關要求，每天對學生文明行為等方面進行評比，并把檢查結果納入班級的日常管理考評之中，及時將檢查中發(fā)現(xiàn)的問題通知到相關班級進行解決，并在班會中加強學生日常行為教育的管理與規(guī)范。通過周一國旗下講話向?qū)W生宣傳文明習慣的教育，對每周評比優(yōu)秀的班級體頒發(fā)流動紅旗，最后在學期末做全校的表彰。除此之外，還要重視學生的活動時開展好安全教育，這不僅讓學生能體驗活動的意義，還能在活動中懂得許多安全的知識，學會幫助身邊需要幫助的同學，確保自己和同學的生命安全。有時，我們還會為此專程開展安全活動系列的講座或者演練，譬如“地震應急演練”“滅火應急演練”等，利用這些活動來普及學生課外應急的知識，增強學生自我保護能力，提升學生的安全意識。

（四）發(fā)揮學校宣傳窗、校廣播的作用，營造德育氛圍

學校在開展少先隊豐富多彩的活動前，我們應該發(fā)揮學校宣傳窗、校廣播的作用，大力宣傳活動開展的相關內(nèi)容，鼓勵各個年級利用班會活動來助力少先隊的活動，以此營造出德育氛圍。這樣一來，學生可在宣傳活動中，交流思想、互動感情、增進友誼。再通過具體的實踐活動，使大家充分體驗活動中與他人的互幫互助，發(fā)展能力的同時，形成良好的班風、校風。

總之，德育教育的最終目的是讓學生對“美與丑”“善與惡”有準確的判斷能力。少先隊工作是學校德育工作的風向標。我們只有緊跟時代發(fā)展步伐，突破少先隊工作的瓶頸，創(chuàng)新大隊活動的內(nèi)容與方式，才能真正發(fā)揮出育人的功效。