孫曉科

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展和教育改革的不斷深入，如何提高課堂教學(xué)效率已成為每個(gè)教育工作者必須關(guān)注的問(wèn)題。初中信息技術(shù)課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要陣地，學(xué)生掌握信息技術(shù)知識(shí)是進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的重要保障。為了提高信息技術(shù)課堂教學(xué)效率，筆者通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為必須從以下幾個(gè)方面入手：提高教師的專(zhuān)業(yè)水平；明確教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行合理定位；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法。只有這樣，才能使初中信息技術(shù)高效課堂有效落實(shí)，培養(yǎng)出更多高素質(zhì)、高效率的信息技術(shù)人才。

關(guān)鍵詞：初中信息技術(shù) 高效課堂 策略

一、提高教師的專(zhuān)業(yè)水平

要想提高信息技術(shù)課堂教學(xué)效率，就必須提高教師的專(zhuān)業(yè)水平，只有這樣才能使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，并能夠從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，并且能夠及時(shí)解決問(wèn)題。另外，教師還要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要善于利用多媒體技術(shù)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，例如在教學(xué)“文件管理”時(shí)，教師可以利用多媒體技術(shù)播放電影《一盤(pán)沒(méi)有下完的棋》片段并配以解說(shuō)詞“大家好！今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)文件管理”。通過(guò)這樣的教學(xué)方式可以幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

二、明確教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行合理定位

教師要在教學(xué)中明確教學(xué)目標(biāo)，這是課堂教學(xué)效率提高的前提。在教學(xué)目標(biāo)中，應(yīng)明確要讓學(xué)生掌握哪些知識(shí)技能，達(dá)到什么水平；在知識(shí)技能的學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該達(dá)到怎樣的目標(biāo)。只有這樣，才能使學(xué)生在明確教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)下，對(duì)自己進(jìn)行合理定位，才能提高課堂學(xué)習(xí)效率。通過(guò)合理定位，可以有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。[1]

三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，有了興趣才能更好地投入到學(xué)習(xí)中去。信息技術(shù)課程是一門(mén)以實(shí)踐為主的學(xué)科，它具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和操作性，但由于一些學(xué)生對(duì)信息技術(shù)不感興趣，對(duì)學(xué)習(xí)也沒(méi)有很大的積極性，所以教師在教學(xué)過(guò)程中要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更好地投入到學(xué)習(xí)中去。

四、引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法

初中信息技術(shù)是一門(mén)實(shí)踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，同時(shí)也是一門(mén)需要學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)實(shí)踐才能掌握的學(xué)科。信息技術(shù)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是基本操作技能，如文字處理、電子表格、 PPT演示文稿制作等。而這些技能只有通過(guò)實(shí)踐才能掌握，不會(huì)操作就不會(huì)使用，就無(wú)法很好地應(yīng)用于工作之中。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)基本操作技能，學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)處理日常生活中的一些問(wèn)題，如電子郵件、網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)絡(luò)游戲等。同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，如對(duì)信息技術(shù)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和歸納，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)信息技術(shù)知識(shí)的能力；鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手實(shí)踐，掌握信息技術(shù)的基本操作技能。[2]

五、利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)

多媒體設(shè)備在信息技術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，可以使教學(xué)內(nèi)容變得更加直觀，有助于提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。教師可以使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，將多媒體設(shè)備中的文本、聲音、圖片、動(dòng)畫(huà)等多種形式進(jìn)行整合，使課堂教學(xué)更有趣味性和互動(dòng)性。教師可以將一些制作精美的網(wǎng)頁(yè)導(dǎo)入到多媒體設(shè)備中進(jìn)行播放，學(xué)生對(duì)網(wǎng)頁(yè)的制作方式和技巧進(jìn)行學(xué)習(xí)后，就可以自己制作出許多精美的網(wǎng)頁(yè)。通過(guò)這種方式，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，而且還可以使學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容產(chǎn)生深刻印象。同時(shí)，多媒體設(shè)備還能讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行更好地理解和掌握。因此，在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中應(yīng)用多媒體設(shè)備是提高課堂教學(xué)效率的重要途徑。

六、重視實(shí)踐，注重創(chuàng)新

在信息技術(shù)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)通過(guò)組織學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)信息技術(shù)的應(yīng)用，在實(shí)踐過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而不斷提高學(xué)習(xí)能力。先讓學(xué)生把自己的作品進(jìn)行展示，然后由教師提問(wèn)：“同學(xué)們喜歡哪個(gè)作品？為什么？”讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的作品后，教師可讓學(xué)生自己嘗試編輯文字和圖片。通過(guò)這一活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同排版風(fēng)格的文字和圖片所具有的美感，提高他們的審美能力和創(chuàng)新能力。在信息技術(shù)課堂教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。通過(guò)不斷地實(shí)踐與探究，使學(xué)生能夠不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。這樣，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，還能夠使信息技術(shù)教學(xué)更加高效。

結(jié)語(yǔ)

課堂教學(xué)是落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生掌握知識(shí)和技能，形成能力的主渠道，教師必須充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。因此，要想提高課堂教學(xué)效率，教師必須不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，在實(shí)踐中不斷探索和總結(jié)適合自己的教學(xué)方法和策略，并且不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)水平。同時(shí)，還要注重對(duì)學(xué)生的情感教育和正確價(jià)值觀的培養(yǎng)。只有這樣，才能使課堂教學(xué)收到良好的效果。

總之，在新課程改革的大背景下，教師應(yīng)該立足于學(xué)生的發(fā)展，積極探索和實(shí)踐高效課堂教學(xué)模式，在不斷改革創(chuàng)新中尋求突破。只有這樣才能真正提高初中信息技術(shù)課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生在有限的時(shí)間里掌握更多的知識(shí)和技能。

參考文獻(xiàn)：

[1]肖春生. 淺析初中信息技術(shù)高效課堂的構(gòu)建[J]. 天津教育（下半月）， 2018，000（010）：43.

[2]彭玉輝. 淺析初中信息技術(shù)的高效課堂構(gòu)建[J]. 百科論壇電子雜志， 2020， 000（006）：679.