李東師

摘要：周會(huì)課是小學(xué)生課程中不可或缺的重要部分。但是實(shí)際教學(xué)中的周會(huì)課效果一般，我們必須根據(jù)時(shí)勢(shì)和家國(guó)與學(xué)校教育的需要，把握關(guān)鍵要求，順勢(shì)而發(fā)，按照新時(shí)代上好周會(huì)課的模式，靈活運(yùn)用，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)? 周會(huì)課? 需要? 要求? 模式

周會(huì)課是小學(xué)生課程中不可或缺的重要部分。合理利用周會(huì)課，對(duì)于小學(xué)生厚植和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，樹立愛國(guó)愛家的遠(yuǎn)大理想，培育家國(guó)棟梁具有深遠(yuǎn)的意義。

一、周會(huì)課現(xiàn)狀

（一）周會(huì)課上成乏味的總結(jié)課

部分教師陷入思維誤區(qū)，認(rèn)為周一是學(xué)生一周學(xué)習(xí)生活的初始日，必須引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)上周總體情況，及對(duì)新一周學(xué)習(xí)生活開展計(jì)劃?？偨Y(jié)也總是由教師一人滔滔不絕，學(xué)生被動(dòng)地聽，比較乏味，無(wú)法激起學(xué)生的興趣。

（二）周會(huì)課上成枯燥的說理課

周會(huì)課課程未能搭建學(xué)生與課堂、課堂與日常生活的聯(lián)系，只停留在抽象的說理層次，缺乏落地生根的具體操作方法，缺乏生動(dòng)具體故事。

（三）周會(huì)課上成指責(zé)課

部分教師將周會(huì)課上成指責(zé)課，容易令學(xué)生產(chǎn)生反感的情緒。部分教師認(rèn)為將學(xué)生的缺點(diǎn)明確指出，能讓學(xué)生更快更準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問題，并加以改正，但是實(shí)際效果一般。

二、上好周會(huì)課的迫切需要

（一）上好周會(huì)課是形勢(shì)需要

受新媒體技術(shù)和經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的影響，學(xué)生接觸的信息的渠道五花八門，信息內(nèi)容良莠不齊。更加重要的是，小學(xué)生的辨別是非能力非常一般，容易受不良信息誤導(dǎo)。因此上好周會(huì)課，幫助學(xué)生認(rèn)清形勢(shì)，關(guān)注國(guó)家大事、民生大計(jì)，從小樹立“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)”的主人翁意識(shí)，具有重要意義。

（二）上好周會(huì)課是家國(guó)需要

在周會(huì)課上融入家國(guó)情懷教育，培育學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)共產(chǎn)主義社會(huì)事業(yè)的接班人理想，貫徹國(guó)家教育方針，能讓學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，從而樹立愛國(guó)愛家的意識(shí)，把個(gè)人的發(fā)展與國(guó)家的前途命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，勢(shì)必對(duì)個(gè)人、對(duì)國(guó)家產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

（三）上好周會(huì)課是配合學(xué)校做好管理工作的需要

沒有規(guī)矩不成方圓。校園文化建設(shè)體現(xiàn)于班級(jí)文化的方方面面。學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)，也要通過周會(huì)課貫徹落實(shí)。因此上好周會(huì)課，也是一個(gè)不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)校園文化的過程。班級(jí)作為學(xué)校的一個(gè)個(gè)子集。只有充分發(fā)揮每一個(gè)子集的作用，把每一個(gè)班級(jí)培養(yǎng)好，才能讓學(xué)校這個(gè)團(tuán)體發(fā)展壯大。所以，周會(huì)課是不可忽視的載體，上好周會(huì)課倡導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生愛校護(hù)校，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)，學(xué)校才會(huì)有長(zhǎng)足的發(fā)展。

三、上好周會(huì)課要把握好關(guān)鍵要求，順勢(shì)而發(fā)

（一）把握時(shí)勢(shì)要求

這就要求教師要提高政治站位，堅(jiān)定不移地跟黨走，關(guān)心國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，為周會(huì)課做資料儲(chǔ)備；同時(shí)也要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生從小樹立“愛國(guó)齊家治國(guó)平天下”的宏愿，做一個(gè)關(guān)心國(guó)家大事的小主人。

（二）把握學(xué)情要求

周會(huì)課不能千篇一律的。必須立足不同年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)及學(xué)情。如小學(xué)的低年級(jí)階段，更適合帶他們多看、多感受、多動(dòng)手。而中高年級(jí)則可以在多表達(dá)、多實(shí)踐方面著手。

（三）明確班級(jí)文化建設(shè)要求

班級(jí)的文化傳遞出班主任教師的治班理念與智慧，集中展示班級(jí)成員的精神面貌與素質(zhì)。因此，周會(huì)課必須緊緊圍繞班級(jí)目標(biāo)，讓每個(gè)班級(jí)成員為班級(jí)文化出一份力、添一份彩。

（四）落實(shí)高效課堂要求

一堂課只有40分鐘，如何在短暫有限的時(shí)間里呈現(xiàn)出充實(shí)有效的課堂，值得我們思考。要做到高效，必須充分將學(xué)習(xí)的主體（學(xué)生）地位放在首位，以學(xué)生的活動(dòng)為主線展開教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感、獲得感和幸福感，課堂效果自然就好。

四、上好周會(huì)課的模式

在日常教學(xué)中，我們也探索出了新時(shí)代上好周會(huì)課的模式，靈活運(yùn)用，學(xué)生樂意參與，達(dá)到了預(yù)期效果。

（一）展示班級(jí)目標(biāo)。班級(jí)目標(biāo)是班級(jí)成員為之努力的方向標(biāo)，有了目標(biāo)的指引，學(xué)習(xí)才不會(huì)失去方向。

（二）總結(jié)上周情況。這里的總結(jié)以學(xué)生總結(jié)為主，可讓班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)總結(jié)班級(jí)情況，小組長(zhǎng)總結(jié)小組情況，個(gè)別學(xué)生代表總結(jié)自身的學(xué)習(xí)情況等。

（三）表?yè)P(yáng)先進(jìn)榜樣。必須牢牢抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓之發(fā)光發(fā)熱，產(chǎn)生更大的輻射作用，鼓勵(lì)學(xué)生做行動(dòng)上的智者和強(qiáng)者，“不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江?！薄Ｌ?shí)努力，就會(huì)有真進(jìn)步。

（四）分享好人好事。引導(dǎo)學(xué)生深切體會(huì)“勿以善小而不為”，從我做起，從身邊小事做起。

（五）小組交流討論。組內(nèi)就學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活、禮貌等等各方面展開討論，明確問題，探索方法，爭(zhēng)取新一周每人都有進(jìn)步。

（六）專題內(nèi)容教育。這里的專題內(nèi)容必須有安全教育，因?yàn)樯且磺谢顒?dòng)的根本。同時(shí)我們也應(yīng)結(jié)合實(shí)際，落實(shí)家國(guó)情懷教育。

（七）確定本周目標(biāo)。這周目標(biāo)的確定由學(xué)生的集體討論，得出每個(gè)學(xué)生都應(yīng)努力達(dá)成目標(biāo)，小組、班級(jí)應(yīng)努力達(dá)成的目標(biāo)。

（八）總結(jié)課堂所學(xué)。有效的總結(jié)能加深學(xué)生對(duì)課堂的印象，讓學(xué)生更有條理地把握內(nèi)容。

（九）齊呼班級(jí)口號(hào)。以整齊響亮的口號(hào)聲拉開新一周的序幕，具有較強(qiáng)的儀式感。同時(shí)，學(xué)生會(huì)因班級(jí)目標(biāo)，努力實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)。

從日常教學(xué)的實(shí)踐看，學(xué)生對(duì)這種模式的周會(huì)課興趣濃、期待值高、參與度廣。