国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的習(xí)作單元整體設(shè)計(jì)

2023-05-12 19:16:39汪秋玲
湖北教育·教育教學(xué) 2023年4期
關(guān)鍵詞:事例典型習(xí)作

汪秋玲

統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材從三年級(jí)開始編排專門的習(xí)作單元,每個(gè)單元都安排了“單元導(dǎo)語(yǔ)”“精讀課文”“交流平臺(tái)”“初試身手”“習(xí)作例文”和“習(xí)作”六個(gè)板塊,內(nèi)容都指向?qū)W生習(xí)作能力的培養(yǎng)。這為基于學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。本文以五年級(jí)下冊(cè)第五單元為例,談?wù)勗趯W(xué)習(xí)任務(wù)群理念下,教師如何聚焦單元核心目標(biāo)確定教學(xué)內(nèi)容和任務(wù),進(jìn)而確定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

一、整體解析,確定教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下的教學(xué)目標(biāo)確定,要求教師深入鉆研課標(biāo)基本理念和教材編排思路,并在此基礎(chǔ)上建構(gòu)“學(xué)為中心”的教學(xué)目標(biāo)。

教材編排思路可以通過橫向關(guān)聯(lián)、縱向梳理兩條途徑去發(fā)現(xiàn)。

1.橫向關(guān)聯(lián),明晰板塊聯(lián)結(jié)點(diǎn)

本單元的人文主題是“字里行間眾生相,大千世界你我他”,語(yǔ)文要素是“學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法”,“初步運(yùn)用描寫人物的基本方法,具體地表現(xiàn)一個(gè)人的特點(diǎn)”。教師要結(jié)合這兩個(gè)方面,厘清六個(gè)板塊的教學(xué)價(jià)值及內(nèi)在聯(lián)系,以形成單元合力。

《人物描寫一組》和《刷子李》是精讀課文,直接指向表達(dá)。前一課從動(dòng)作、外貌、神態(tài)等角度引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)具體表現(xiàn)人物特點(diǎn)的基本方法;后一課旨在讓學(xué)生明確,除對(duì)主要人物進(jìn)行細(xì)致描寫之外,還可以描寫具體事件中旁觀者的反應(yīng),從側(cè)面表現(xiàn)主要人物的特點(diǎn)?!敖涣髌脚_(tái)”梳理、總結(jié)具體表現(xiàn)人物特點(diǎn)的基本方法?!俺踉嚿硎帧蓖ㄟ^練寫一位同學(xué)和列出表現(xiàn)家人特點(diǎn)的典型事例兩項(xiàng)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用寫人的方法。習(xí)作例文《我的朋友容容》《小守門員和他的觀眾們》提供范例,從不同角度示范了寫人的方法,讓學(xué)生進(jìn)一步感悟、積累經(jīng)驗(yàn)。單元習(xí)作“形形色色的人”聚焦習(xí)作方法的綜合運(yùn)用,引導(dǎo)學(xué)生選取典型事例,通過描寫人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等,具體表現(xiàn)一個(gè)人的特點(diǎn),提升“表達(dá)與交流”能力。

2.縱向梳理,把握習(xí)作生長(zhǎng)點(diǎn)

教材三至六年級(jí)共安排了8次“寫人”訓(xùn)練:三年級(jí)上冊(cè)第一單元“猜猜他是誰(shuí)”要求“選擇一位同學(xué),用幾句話或一段話寫一寫他”;三年級(jí)下冊(cè)第六單元“身邊那些有特點(diǎn)的人”要求“寫身邊的一個(gè)人,嘗試用一個(gè)事例寫出人物的特點(diǎn)”;四年級(jí)上冊(cè)第二單元“小小‘動(dòng)物園”要求“抓住家人與動(dòng)物的相似之處,寫出家人的特點(diǎn)”;四年級(jí)下冊(cè)第七單元“我的‘自畫像”要求“抓住外貌、性格、愛好等,用事例把人物特點(diǎn)寫清楚”;五年級(jí)上冊(cè)第二單元“‘漫畫老師”要求“抓住老師的外貌、性格、喜好等,結(jié)合具體事例突出人物的特點(diǎn)”;五年級(jí)下冊(cè)第四單元“他? ? ? ?了”要求“用動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的內(nèi)心”;五年級(jí)下冊(cè)第五單元即本單元“形形色色的人”要求“通過典型事例,運(yùn)用描寫人物的方法具體表現(xiàn)人物的特點(diǎn)”;六年級(jí)上冊(cè)第八單元“有你,真好”要求“通過對(duì)印象深刻場(chǎng)景的描述,把事情寫具體,表達(dá)自己對(duì)這個(gè)人的情感”。

8次習(xí)作由易到難、螺旋上升,呈現(xiàn)出明顯的序列性。如:習(xí)作對(duì)象從三年級(jí)的“同學(xué)”“身邊的人”到本單元“形形色色的人”,人物范圍逐步擴(kuò)大;寫人方法從結(jié)合具體事例“寫出人物特點(diǎn)”到“用動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的內(nèi)心”,再到選擇典型事例,通過對(duì)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等進(jìn)行細(xì)致描寫,“具體表現(xiàn)人物的特點(diǎn)”,要求逐步提高。

課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置了六大語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群,教師審視教材每個(gè)單元的內(nèi)容,將其準(zhǔn)確定位到相應(yīng)的任務(wù)群,是實(shí)施學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)的前提。本單元屬于“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群。結(jié)合上述教材分析,教師可以將本單元的核心目標(biāo)確定為:能選擇典型事例,通過語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌、神態(tài)、心理等描寫,具體表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。為了更好地達(dá)成單元核心目標(biāo),教師可以將其細(xì)化為四個(gè)要點(diǎn):選取典型事例;描寫人物外貌、動(dòng)作等;描寫周圍人的反應(yīng);綜合表達(dá)。

二、聚焦目標(biāo),設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)

明確了單元核心目標(biāo),就是明晰了“干什么”。在此基礎(chǔ)上,教師還要規(guī)劃“怎么干”,即聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)基于真實(shí)情境、相互關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)任務(wù)。這是學(xué)習(xí)任務(wù)群實(shí)施的關(guān)鍵。

根據(jù)上述分析,我們可以創(chuàng)設(shè)“描繪蕓蕓眾生相,創(chuàng)編班級(jí)文集《人物秀》”的任務(wù)情境,整合與調(diào)整單元學(xué)習(xí)內(nèi)容,設(shè)置三項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。

任務(wù)一:寫人我來試——理問題

教師先引導(dǎo)學(xué)生通讀《人物描寫一組》《刷子李》《我的朋友容容》《小守門員和他的觀眾們》四篇課文,并圍繞問題“四篇課文中哪個(gè)人物給你留下了深刻的印象,為什么?”展開交流,讓他們?cè)陉U述理由的過程中初步了解文中人物的特點(diǎn);接著圍繞驅(qū)動(dòng)型任務(wù)“創(chuàng)編班級(jí)文集《人物秀》”,讓學(xué)生明確習(xí)作要求,嘗試完成習(xí)作。教師在此過程中關(guān)注學(xué)生的共性問題,以便有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。

任務(wù)二:妙招我來尋——細(xì)修改

這項(xiàng)任務(wù)由三個(gè)子任務(wù)組成,循序漸進(jìn)地達(dá)成單元核心目標(biāo)中“選取典型事例”“描寫人物外貌、動(dòng)作等”“描寫周圍人的反應(yīng)”三個(gè)要點(diǎn)。

一是“寫人妙招——典型事例明特點(diǎn)”。教師首先把《兩莖燈草》和習(xí)作例文《我的朋友容容》進(jìn)行整合,讓學(xué)生在閱讀與鑒賞中理解什么是“典型事例”;然后勾連“交流平臺(tái)”第二自然段,并關(guān)聯(lián)“初試身手”第二項(xiàng)練習(xí),讓學(xué)生列出表現(xiàn)家人特點(diǎn)的典型事例;最后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照習(xí)作,以鑒定師身份鑒定、修改典型事例。這項(xiàng)子任務(wù)的目的是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)要選取典型事例表現(xiàn)人物的特點(diǎn),并據(jù)此確定單元習(xí)作“典型事例寫具體”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

二是“寫人妙招——正面描寫顯特點(diǎn)”。教師整合精讀課文《摔跤》《他像一棵挺脫的樹》、兩篇習(xí)作例文和“交流平臺(tái)”第三自然段,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)通過描寫人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法,如播放《小兵張嘎》中小嘎子和胖墩第二回合摔跤的視頻,讓學(xué)生仔細(xì)觀察他們的摔跤動(dòng)作,寫一寫第二回合的比賽。這項(xiàng)子任務(wù)意在完善習(xí)作“正面描寫表現(xiàn)人物特點(diǎn)”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),并據(jù)此修改習(xí)作。課后,教師可以推薦學(xué)生閱讀《小兵張嘎》等原著,從單篇閱讀走向整本書閱讀。

三是“寫人妙招——側(cè)面描寫襯特點(diǎn)”。教師整合精讀課文《刷子李》、“交流平臺(tái)”第四自然段,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)通過描寫周圍人的反應(yīng)間接表現(xiàn)人物特點(diǎn),并鏈接《軍神》中描寫沃克醫(yī)生的片段,學(xué)生再次體會(huì)這種寫人的方法。在此基礎(chǔ)上,學(xué)生完成“初試身手”第一項(xiàng)練習(xí)(描寫一位同學(xué)),做到學(xué)練結(jié)合。這項(xiàng)子任務(wù)旨在完善習(xí)作“用周圍人的反應(yīng)間接表現(xiàn)人物特點(diǎn)”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),并對(duì)習(xí)作進(jìn)行修改。課后,教師可以布置學(xué)生閱讀馮驥才的短篇小說集《俗世奇人》,進(jìn)一步學(xué)習(xí)作者的寫人方法。

任務(wù)二是融合“閱讀與鑒賞”“梳理與探究”和“表達(dá)與交流”的學(xué)習(xí)活動(dòng),是習(xí)作單元教學(xué)的主體部分;設(shè)計(jì)思路是先寫后導(dǎo),通過閱讀獲得完善習(xí)作的支架,即典型事例寫具體、正面描寫顯特點(diǎn)、側(cè)面描寫襯特點(diǎn)。在此過程中,師生共建習(xí)作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生在閱讀和修改習(xí)作的過程中提升寫人的能力。

任務(wù)三:人物我來秀——編文集

本任務(wù)圍繞編制班級(jí)文集《人物秀》展開,激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)評(píng)稿高手、改稿能手和編書達(dá)人。在“爭(zhēng)當(dāng)評(píng)稿高手”時(shí)增設(shè)作者評(píng)、編輯評(píng)、讀者評(píng)活動(dòng),促使學(xué)生積極地完成任務(wù);在“爭(zhēng)當(dāng)改稿能手”的過程中,教師通過典型習(xí)作的講評(píng),引導(dǎo)學(xué)生再次總結(jié)描寫人物的基本方法,一步步將習(xí)作改精彩,為編制班級(jí)文集做準(zhǔn)備;在“爭(zhēng)當(dāng)編書達(dá)人”時(shí),教師引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情境下開展綜合實(shí)踐活動(dòng),積極從設(shè)計(jì)插圖、選擇背景等方面設(shè)計(jì)文稿,創(chuàng)編出精美的文集。

三、依據(jù)任務(wù),制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

任務(wù)完成得好不好,需要有具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)。筆者結(jié)合任務(wù)二每項(xiàng)子任務(wù)的表現(xiàn)性任務(wù),談?wù)劸唧w的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

“寫人妙招——典型事例明特點(diǎn)”的表現(xiàn)性任務(wù)是羅列體現(xiàn)家人特點(diǎn)的典型事例,并加以診斷、甄別,為完成本單元習(xí)作“形形色色的人”積累寫作素材。相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以確定為:①能圍繞人物列出四件事例,得一顆星;②事例能體現(xiàn)人物特點(diǎn),得一顆星;③事例有說服力、典型性,獲得組內(nèi)小伙伴點(diǎn)贊,一件事例得一顆星。

“寫人妙招——正面描寫顯特點(diǎn)”的表現(xiàn)性任務(wù)是描寫小嘎子和胖墩兒第二回合摔跤比賽的情景。相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是:①觀察細(xì)致,寫出了人物的摔跤動(dòng)作,得一顆星;②動(dòng)作描寫符合人物特點(diǎn),得兩顆星。

“寫人妙招——側(cè)面描寫襯特點(diǎn)”的表現(xiàn)性任務(wù)是課間觀察一位同學(xué),用學(xué)過的方法寫一寫他(她)。相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是:①能通過具體描寫同學(xué)的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等表現(xiàn)人物特點(diǎn),得兩顆星;②能通過寫周圍人的反應(yīng)間接表現(xiàn)同學(xué)的特點(diǎn),得一顆星。

學(xué)生完成了上述三項(xiàng)表現(xiàn)性任務(wù),就能順利完成“綜合表達(dá)”任務(wù)。教師可以根據(jù)任務(wù)達(dá)成情況,分別從“選擇材料”“語(yǔ)言表達(dá)”和“分享評(píng)價(jià)”三個(gè)維度對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行細(xì)化并精準(zhǔn)描述,使學(xué)生對(duì)本次習(xí)作的要求與努力方向了然于心。選擇材料方面,可以設(shè)置“根據(jù)習(xí)作要求自擬題目,確定人物特點(diǎn)”“圍繞人物特點(diǎn)選取一兩個(gè)典型事例, 事例能反映人物特點(diǎn),有說服力”兩個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);語(yǔ)言表達(dá)方面,可以設(shè)置“恰當(dāng)運(yùn)用寫人的方法,能從正面描寫人物的外貌、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理等,會(huì)用側(cè)面烘托人物特點(diǎn)”“能合理分段,語(yǔ)句通順,無(wú)錯(cuò)別字”“能規(guī)范、端正地書寫漢字”三個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);分享評(píng)價(jià)方面,可以設(shè)置“能與同伴分享習(xí)作,并根據(jù)同伴的意見進(jìn)行修改”一個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

(作者單位:黃岡市團(tuán)風(fēng)縣團(tuán)風(fēng)小學(xué))

責(zé)任編輯? 姜楚華

猜你喜歡
事例典型習(xí)作
用最典型的事寫最有特點(diǎn)的人
多項(xiàng)式求值題的典型解法
典型胰島素瘤1例報(bào)道
傳神寫照,意味深長(zhǎng)——寫人要關(guān)注具體事例和細(xì)節(jié)
作文想好,“事例”不能少
中國(guó)十大憲法事例(2017)
習(xí)作展示
中國(guó)十大憲法事例(2012)
典型引路 穩(wěn)步推進(jìn)
旬阳县| 元朗区| 特克斯县| 乌拉特后旗| 海南省| 阆中市| 双江| 满城县| 延川县| 灌阳县| 修水县| 南陵县| 龙州县| 巴林右旗| 榕江县| 阿城市| 辰溪县| 和平区| 大足县| 夹江县| 昭觉县| 洱源县| 彩票| 湘西| 宽甸| 平阴县| 新沂市| 滦平县| 类乌齐县| 沅陵县| 鸡东县| 台南县| 舟曲县| 柘城县| 额敏县| 鄢陵县| 车险| 新干县| 高青县| 长垣县| 古蔺县|