劉奕璐

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；閱讀；有效性；策略探究

語文學(xué)科是一門語言類學(xué)科，也是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)。加強(qiáng)閱讀教育是提高學(xué)生語文綜合水平的關(guān)鍵，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生閱讀的積極性，從而促進(jìn)其語文綜合素養(yǎng)的提升，同時(shí)也能夠促進(jìn)語文教學(xué)水平的提高。

? 一、采用游戲教學(xué)法，提高學(xué)生的閱讀興趣

為推動(dòng)小學(xué)語文教學(xué)的高效開展，需進(jìn)行教學(xué)手段的創(chuàng)新，選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)方式。假如教師依舊在使用傳統(tǒng)的閱讀方式，那么很難提升學(xué)生的閱讀興趣，甚至?xí)饘W(xué)生對(duì)閱讀的抵觸心理，從而影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師應(yīng)基于學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛好等進(jìn)行閱讀指導(dǎo)教學(xué)，選取學(xué)生感興趣的閱讀內(nèi)容，并選擇學(xué)生感興趣的閱讀方式，才能讓學(xué)生在閱讀中感受到無限樂趣。對(duì)此，教師可將游戲教學(xué)法融入閱讀教學(xué)，以游戲的形式吸引學(xué)生閱讀。喜歡游戲是孩子的天性，教師不應(yīng)該磨滅學(xué)生這一天性，應(yīng)該多組織游戲活動(dòng)，以此來激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀熱情，并加強(qiáng)對(duì)閱讀內(nèi)容的理解，通過日積月累地閱讀不斷增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，讓學(xué)生在不知不覺中提高閱讀能力。

? 二、充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)致力于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性越強(qiáng)，學(xué)習(xí)的效率越高，既鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，也能不斷促進(jìn)他們大腦的發(fā)育，形成自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法，真正愛上學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷汲取向上的力量。

? 三、利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段進(jìn)行閱讀教學(xué)

時(shí)代在進(jìn)步，在智能化的時(shí)代浪潮中，多媒體教學(xué)方式得到普及，提高了教學(xué)的效率。在閱讀教學(xué)中，老師可以將閱讀教學(xué)內(nèi)容與影視、動(dòng)畫等相結(jié)合。閱讀在很多時(shí)候?qū)⒆哟竽X的刺激會(huì)小于外界其他形式的刺激，而且，許多孩子對(duì)書籍的閱讀興趣很微弱，要想提高他們的閱讀興趣就必須以其他方式來進(jìn)行。因此，影視與動(dòng)畫就是個(gè)不錯(cuò)的選擇，更加能提升學(xué)生的興趣。另外，對(duì)于文章關(guān)系較復(fù)雜的，可以利用多媒體繪制思維分析圖來幫助學(xué)生進(jìn)行理解，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容的理解。

參考文獻(xiàn)：

[1]郝翠梅淺論語文閱讀教學(xué)中的簡(jiǎn)約之美[J]新課程（下），2020（12）：22-23.

（作者單位：山東省濰坊市高密市注溝小學(xué)）