賴于樹 楊成龍 李秋月 席光文

［摘? ? ? ? ? ?要］? 隨著“互聯(lián)網(wǎng)+教育”計(jì)劃的不斷實(shí)踐以及智慧校園建設(shè)的積極推進(jìn)，高校迎來了更加智能的信息技術(shù)。融合物聯(lián)網(wǎng)和云計(jì)算的優(yōu)勢，并結(jié)合實(shí)際情況，重點(diǎn)研究了物聯(lián)網(wǎng)與云計(jì)算技術(shù)在智慧校園安全管理、智慧校園車輛管理、智慧學(xué)生信息管理、智慧圖書館、智慧教室、智慧食堂、智慧宿舍、智慧實(shí)驗(yàn)室和智慧科研等方面的應(yīng)用。這將實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)各種設(shè)施和管理的智能化和自動(dòng)化，提高校園管理的效率和安全性，為學(xué)生和教職員工提供更好的服務(wù)和學(xué)習(xí)環(huán)境。

［關(guān)? ? 鍵? ?詞］? 物聯(lián)網(wǎng)；云計(jì)算；高校；智慧校園

［中圖分類號(hào)］? G647? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)志碼］? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ［文章編號(hào)］? 2096-0603（2023）13-0109-04

一、引言

智慧校園建設(shè)作為高校教育現(xiàn)代化的重要組成部分，以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，將校園物理空間與數(shù)字空間深度融合于師生在校的教學(xué)、科研和生活中，肩負(fù)著校園治理、教學(xué)改革、人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新、校園安全和師生服務(wù)的多重責(zé)任，是對(duì)傳統(tǒng)校園建設(shè)發(fā)展的一次革新[1]。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作為智慧校園建設(shè)的重要組成部分，可以將傳感器、智能設(shè)備等物理設(shè)備連接起來，實(shí)現(xiàn)對(duì)校園內(nèi)環(huán)境、設(shè)備、資源等的監(jiān)測和管理。而云計(jì)算技術(shù)則可以為智慧校園提供強(qiáng)大的計(jì)算和存儲(chǔ)能力，同時(shí)也可以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的高效共享和分析。因此，將物聯(lián)網(wǎng)和云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用到高校智慧校園建設(shè)中，不僅可以提升校園的智能化水平，更可以為師生和管理者提供更加便利和高效的服務(wù)和工具，推動(dòng)高校教育和管理的創(chuàng)新和發(fā)展。

二、物聯(lián)網(wǎng)及云計(jì)算技術(shù)

（一）物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是一種將物理世界與數(shù)字世界連接起來的技術(shù)，它融合了傳感器技術(shù)、射頻識(shí)別技術(shù)、嵌入式系統(tǒng)技術(shù)、智能技術(shù)和納米技術(shù)等多種技術(shù)手段。通過信息傳感設(shè)備，物聯(lián)網(wǎng)可以將各種物體與網(wǎng)絡(luò)按照約定的協(xié)議連接起來，從而實(shí)現(xiàn)物體信息之間的交換和通信，為校園管理和教育教學(xué)提供全面、便捷、高效的服務(wù)[2]。為了更好地描述物聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和功能，可以將物聯(lián)網(wǎng)的體系架構(gòu)劃分為三個(gè)層次：感知層、網(wǎng)絡(luò)層和應(yīng)用層。物聯(lián)網(wǎng)的三層架構(gòu)是相互關(guān)聯(lián)、相互作用的。感知層提供了信息的獲取和感知能力，網(wǎng)絡(luò)層提供了數(shù)據(jù)傳輸和安全保障，應(yīng)用層實(shí)現(xiàn)了各種應(yīng)用場景，三層相互協(xié)同工作，構(gòu)成了物聯(lián)網(wǎng)的完整體系[3]。

感知層是物聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)層，主要有傳感器、智能卡、RFID、條形碼、閱讀器、人機(jī)接口等多種信息感知設(shè)備，能夠識(shí)別和獲取物理世界中發(fā)生的各類物理事件和數(shù)據(jù)信息，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)物理世界各種信息的全面感知。

網(wǎng)絡(luò)層是物聯(lián)網(wǎng)的中間層，它的主要功能是將感知層獲取到的經(jīng)過初步處理的信息通過互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)等網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)竭h(yuǎn)程終端的應(yīng)用服務(wù)層。網(wǎng)絡(luò)層對(duì)數(shù)據(jù)傳輸速度、穩(wěn)定性和安全性提出了高要求，因此在網(wǎng)絡(luò)層需要應(yīng)用一系列技術(shù)手段，如數(shù)據(jù)傳輸協(xié)議、網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、安全防護(hù)等，以保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確傳輸和信息的安全性。

應(yīng)用層是物聯(lián)網(wǎng)的遠(yuǎn)程終端層，它負(fù)責(zé)將網(wǎng)絡(luò)層傳輸而來的數(shù)據(jù)進(jìn)行各種應(yīng)用類型的處理，并將處理后的數(shù)據(jù)在各種設(shè)備間進(jìn)行交互。應(yīng)用層是物聯(lián)網(wǎng)的關(guān)鍵，通過應(yīng)用層的處理，數(shù)據(jù)可以被轉(zhuǎn)換為有用的信息，進(jìn)而服務(wù)于各種應(yīng)用場景，實(shí)現(xiàn)跨行業(yè)、跨系統(tǒng)之間的應(yīng)用，為人們的生產(chǎn)、生活帶來了極大的便利。

在校園中，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)任何物品、人和互聯(lián)網(wǎng)的連接，實(shí)現(xiàn)人與人、人與物、物與物之間的全面互聯(lián)互通、互動(dòng)和信息交換。例如，在教育教學(xué)方面，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生課堂表現(xiàn)的數(shù)據(jù)采集和分析，為教師提供更全面的評(píng)價(jià)和教學(xué)反饋；在校園管理方面，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)對(duì)校園設(shè)施的自動(dòng)化控制和監(jiān)測，進(jìn)一步提高設(shè)施的使用效率和安全性，同時(shí)也為校園安全提供了更加全面的保障。

（二）云計(jì)算技術(shù)

云計(jì)算是一種基于互聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算模式，通過將計(jì)算機(jī)處理能力、存儲(chǔ)能力、應(yīng)用軟件和數(shù)據(jù)等資源進(jìn)行虛擬化和集中化，提供給用戶按需使用，實(shí)現(xiàn)計(jì)算資源的共享和高效利用。云計(jì)算具有彈性伸縮、按需付費(fèi)、高可靠性、易管理等特點(diǎn)。其架構(gòu)包括三個(gè)主要層次：基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)（IaaS）、平臺(tái)即服務(wù)（PaaS）和軟件即服務(wù)（SaaS）[4]。

IaaS層面上，云計(jì)算提供了一種虛擬的計(jì)算基礎(chǔ)設(shè)施，包括虛擬計(jì)算機(jī)、存儲(chǔ)和網(wǎng)絡(luò)等資源，用戶可以根據(jù)自己的需求租用這些資源，并且可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行擴(kuò)展或收縮。

PaaS層面上，云計(jì)算提供了一些開發(fā)、測試、運(yùn)行和管理應(yīng)用程序的平臺(tái)，用戶可以使用這些平臺(tái)來開發(fā)自己的應(yīng)用程序，而無須購買自己的基礎(chǔ)設(shè)施。

SaaS層面上，云計(jì)算提供了一些已經(jīng)開發(fā)好的應(yīng)用程序，用戶可以通過互聯(lián)網(wǎng)來使用這些應(yīng)用程序，而無須安裝和維護(hù)這些應(yīng)用程序。

在云計(jì)算平臺(tái)上，師生可以利用云端的相關(guān)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，無須增加軟硬件設(shè)施。只要通過互聯(lián)網(wǎng)連接手機(jī)、電腦等終端設(shè)備，就可以訪問云端的各種資料。此外，學(xué)生還可以將自己的學(xué)習(xí)資料上傳到云端，從而為云空間增加更多的內(nèi)容，使其變得更加豐富多彩。這樣一來，學(xué)習(xí)資源就會(huì)變得越來越多樣化，師生在學(xué)習(xí)中將擁有更加廣闊的選擇空間，可以更加靈活地應(yīng)對(duì)各種學(xué)習(xí)需求和挑戰(zhàn)。

（三）物聯(lián)網(wǎng)與云計(jì)算的融合

物聯(lián)網(wǎng)與云計(jì)算的融合是指將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與云計(jì)算技術(shù)有機(jī)地結(jié)合起來，形成一種新的技術(shù)模式。在這種模式下，物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備可以通過網(wǎng)絡(luò)將數(shù)據(jù)上傳到云端，云端再對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲(chǔ)、計(jì)算和分析處理，提供各種智能化服務(wù)。同時(shí)，云計(jì)算平臺(tái)也可以為物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備提供資源調(diào)度、安全保障、管理監(jiān)控等功能，從而使得物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)更加智能、高效、可靠。在融合過程中，可以使用不同的模式進(jìn)行實(shí)現(xiàn)。[5]

第一種稱為單中心多終端模式。這種模式主要用于小范圍的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用。核心思想在于云計(jì)算中心為用戶提供一致的操作接口，以處理由各種物聯(lián)網(wǎng)終端所獲取的信息，使得用戶可以輕松地訪問云端的相關(guān)資料，并上傳自己的資料，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的共享和協(xié)同處理。

第二種稱為多中心多終端模式。這種模式主要用于大范圍的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，如區(qū)域跨度大的企業(yè)和單位。其核心思想在于提供公共云和私有云等多種云計(jì)算中心，為不同種類的感知信息提供智能化的互聯(lián)服務(wù)。這種模式可以解決數(shù)據(jù)難以共享的問題，并提高數(shù)據(jù)的處理能力和安全性。

第三種稱為分層處理海量終端模式。其核心思想是合理分配資源，將物聯(lián)網(wǎng)終端設(shè)備按照不同的層次進(jìn)行分類和處理，從而實(shí)現(xiàn)資源的有效利用和信息的高效傳輸。這種模式主要為需要處理分布范圍廣、數(shù)據(jù)及信息種類多、安全性級(jí)別要求不一等復(fù)雜場景的用戶提供各種服務(wù)。

物聯(lián)網(wǎng)與云計(jì)算的融合可以實(shí)現(xiàn)更加智能化和高效化的數(shù)據(jù)處理和應(yīng)用服務(wù)，對(duì)于推動(dòng)信息化和數(shù)字化發(fā)展具有重要的意義。

三、智慧校園

（一）智慧校園的概念

智慧校園是一種基于現(xiàn)代信息技術(shù)的高校數(shù)字化、信息化建設(shè)的新型校園管理和服務(wù)模式。通過建立數(shù)字化校園基礎(chǔ)設(shè)施和信息平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師和校園資源的全面信息交互、管理和服務(wù)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)校園管理的智能化、智慧化和系統(tǒng)化，提高校園運(yùn)行效率和服務(wù)質(zhì)量的一種現(xiàn)代化校園模式[6]。在智慧校園中，學(xué)生可以通過移動(dòng)設(shè)備隨時(shí)隨地獲取教育資源、參與學(xué)術(shù)交流；教師可以通過數(shù)字化平臺(tái)管理課程和教學(xué)資料、與學(xué)生和同事進(jìn)行互動(dòng)交流；校園管理者可以通過大數(shù)據(jù)和智能化技術(shù)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控和管理，提高管理效率和決策水平；校園服務(wù)部門可以通過智能化的服務(wù)平臺(tái)提供更加便捷、高效的服務(wù)，滿足學(xué)生和教師的多元化需求。智慧校園是高校信息化建設(shè)的重要方向，也是推動(dòng)現(xiàn)代高等教育發(fā)展的重要途徑[7]。

（二）智慧校園的特點(diǎn)

智慧校園作為一種創(chuàng)新型的教育模式，具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

全方位的信息化服務(wù)：智慧校園利用物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和云計(jì)算等先進(jìn)技術(shù)，將學(xué)生、教師和校園資源的信息進(jìn)行全方位、多層次的交互和共享，為校園內(nèi)的每個(gè)角落提供全方位的信息化服務(wù)。

智能化的管理和服務(wù)：智慧校園通過數(shù)據(jù)的采集、分析和處理，實(shí)現(xiàn)了對(duì)校園內(nèi)各類資源的智能化管理和服務(wù)，包括人員管理、課程管理、校園安全、后勤服務(wù)等方面，提升了校園的運(yùn)行效益和管理水平。

便捷的移動(dòng)化應(yīng)用：智慧校園提供了便捷的移動(dòng)化應(yīng)用，學(xué)生、教師和管理人員可以通過手機(jī)、平板電腦等設(shè)備隨時(shí)隨地獲取和處理校園內(nèi)的信息，實(shí)現(xiàn)了信息的便捷化和流動(dòng)化。

系統(tǒng)化的集成應(yīng)用：智慧校園將各類信息化應(yīng)用進(jìn)行了系統(tǒng)化的集成和管理，形成了統(tǒng)一的信息化平臺(tái)，包括校園門戶、課程管理、教務(wù)管理、后勤管理等方面，實(shí)現(xiàn)了信息化應(yīng)用的互聯(lián)互通和協(xié)同管理。

智能化的學(xué)習(xí)環(huán)境：智慧校園提供了智慧化的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括智慧教室、數(shù)字圖書館、在線課程等方面，為學(xué)生提供了更加便捷、豐富、個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)了教育教學(xué)的創(chuàng)新。[8]

四、基于物聯(lián)網(wǎng)與云計(jì)算技術(shù)的智慧校園應(yīng)用

（一）智慧校園安全管理

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)對(duì)校園安全數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)采集和分析，將安防設(shè)備和云計(jì)算平臺(tái)通過互聯(lián)網(wǎng)連接起來，形成一個(gè)智能校園安全網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)校園安全監(jiān)控的實(shí)時(shí)掌控、安防設(shè)備的智能管理和安全事件的智能預(yù)警，從而提高校園安全保障效果和應(yīng)急管理能力。首先，可以通過云計(jì)算平臺(tái)實(shí)現(xiàn)安全數(shù)據(jù)的集中存儲(chǔ)和分析，從而更好地把握整個(gè)校園的安全形勢，提高安全保障效果和應(yīng)急管理能力。同時(shí)，通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)采集和分析，可以對(duì)校園內(nèi)的安全風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行實(shí)時(shí)預(yù)警，避免安全事件的發(fā)生或降低其給校園帶來的影響。其次，智能校園安全網(wǎng)絡(luò)可以實(shí)現(xiàn)安防設(shè)備的智能管理，如智能視頻監(jiān)控系統(tǒng)可以根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)和安全需求進(jìn)行設(shè)置，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)監(jiān)控、自動(dòng)報(bào)警等功能。智能門禁系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生和教職工出入校園的管控和記錄，提高校園出入口的安全性。另外，智能校園安全網(wǎng)絡(luò)還可以與社會(huì)安全管理平臺(tái)進(jìn)行聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)信息共享和協(xié)同管理，提高校園和社會(huì)安全的整體管理水平。

（二）智慧校園車輛管理

利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，校園內(nèi)的停車場可以實(shí)現(xiàn)智能化管理，為學(xué)生和教職工提供便利的停車服務(wù)。借助移動(dòng)設(shè)備，他們可以輕松地預(yù)約車位，避免浪費(fèi)時(shí)間和精力在尋找空余停車位上。同時(shí)，停車場內(nèi)的傳感器可以實(shí)時(shí)監(jiān)測車位的使用情況，精準(zhǔn)地掌握車位占用情況，有效避免車位浪費(fèi)和擁堵。此外，基于云計(jì)算技術(shù)的車輛管理系統(tǒng)還可以實(shí)現(xiàn)停車收費(fèi)、車輛管理等功能，為校園車輛管理提供更加全面的服務(wù)。通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的智能化管理，校園停車場將實(shí)現(xiàn)高效、智能、便捷的停車服務(wù)，為校園師生和工作人員提供更好的出行體驗(yàn)。

（三）智慧學(xué)生信息管理

通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，可以將學(xué)生信息管理系統(tǒng)與學(xué)校內(nèi)各個(gè)設(shè)備進(jìn)行連接并實(shí)時(shí)傳輸至云端，方便對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)控、追蹤和管理。同時(shí)，利用云計(jì)算技術(shù)，對(duì)學(xué)生數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的可視化展示和預(yù)測分析，為學(xué)生管理提供決策支持。教師可以方便地查詢學(xué)生的相關(guān)信息，如學(xué)生的基本信息、選修的課程、成績和出勤情況等。同時(shí)，教師還可以通過該系統(tǒng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，提供針對(duì)性的建議和指導(dǎo)。學(xué)生也可以通過該系統(tǒng)的選修課程、查詢成績和出勤情況等功能，從而更好地掌握自己的學(xué)習(xí)情況。此外，學(xué)生信息管理系統(tǒng)還可以通過與其他系統(tǒng)的聯(lián)動(dòng)實(shí)現(xiàn)更多的應(yīng)用，如與圖書館管理系統(tǒng)的聯(lián)動(dòng)可以實(shí)現(xiàn)圖書借閱和歸還的自動(dòng)化管理，與校園卡管理系統(tǒng)的聯(lián)動(dòng)可以實(shí)現(xiàn)校園卡充值和消費(fèi)的一體化管理。

（四）智慧圖書館

通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將圖書館內(nèi)的書籍、借閱機(jī)器、自助還書機(jī)等設(shè)備進(jìn)行連接，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化的借閱和還書服務(wù)，使借閱過程變得更加高效和便捷。此外，利用云計(jì)算技術(shù)對(duì)師生的閱讀數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，圖書館工作人員可以更加全面地了解師生的閱讀需求和偏好，從而為讀者提供更加精準(zhǔn)的閱讀推薦服務(wù)，進(jìn)一步提高服務(wù)質(zhì)量和用戶滿意度。通過數(shù)據(jù)分析，圖書館管理人員可以及時(shí)地掌握讀者的閱讀狀況，對(duì)不同類型的圖書進(jìn)行更精準(zhǔn)的采購和管理，提高圖書館管理的效率。同時(shí)，這種智能化的圖書管理系統(tǒng)也可以減輕圖書館工作人員的工作壓力，從而為其提供更好的工作環(huán)境。

（五）智慧教室

通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將教室內(nèi)的多媒體設(shè)備、照明設(shè)備、空調(diào)等進(jìn)行連接，教室環(huán)境將自動(dòng)適應(yīng)不同的教學(xué)需求和情境，為教學(xué)提供更加高效和舒適的環(huán)境。同時(shí)，利用云計(jì)算技術(shù)對(duì)教學(xué)過程中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，教師可以獲得更加智能化的教學(xué)輔助服務(wù)，從而提高教學(xué)效率和教學(xué)水平。例如，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，使教學(xué)更加貼近學(xué)生的需求和實(shí)際情況。此外，通過對(duì)教學(xué)數(shù)據(jù)的分析，教師還可以更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和表現(xiàn)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)輔導(dǎo)和指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的智能化應(yīng)用，教學(xué)環(huán)境將更加智能化和高效化，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，為師生提供更好的學(xué)習(xí)和教學(xué)體驗(yàn)。

（六）智慧食堂

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可用于食堂內(nèi)，通過將食堂內(nèi)的點(diǎn)餐機(jī)、食品加工設(shè)備、收銀機(jī)等進(jìn)行連接，使食堂內(nèi)的點(diǎn)餐、食品加工和結(jié)算過程變得更加高效、準(zhǔn)確和便捷。同時(shí)，利用云計(jì)算技術(shù)對(duì)食堂食品供應(yīng)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，食堂工作人員可以更好地了解師生的飲食需求和偏好，提供更加個(gè)性化的飲食推薦服務(wù)，從而提供更加豐富、健康、方便的飲食選擇。例如，食堂工作人員可以根據(jù)師生的個(gè)人口味和營養(yǎng)需求，為其提供更加符合其口味和營養(yǎng)需求的食品，提高食品的質(zhì)量和滿意度。此外，通過對(duì)食品供應(yīng)數(shù)據(jù)的分析，食堂工作人員還可以更好地掌握食品的庫存狀況和消費(fèi)趨勢，優(yōu)化采購和生產(chǎn)計(jì)劃，降低浪費(fèi)和成本，提高經(jīng)濟(jì)效益。通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的智能化應(yīng)用，食堂將更加高效化和人性化，提高餐飲服務(wù)質(zhì)量和用戶滿意度。

（七）智慧宿舍

通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將宿舍內(nèi)的門鎖、照明設(shè)備、空調(diào)等進(jìn)行連接，實(shí)現(xiàn)智能化的宿舍環(huán)境控制。通過連接設(shè)備，學(xué)生可以通過智能手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備遠(yuǎn)程控制宿舍內(nèi)的設(shè)備，從而實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程開鎖、控制照明和調(diào)節(jié)室溫等。同時(shí)，利用云計(jì)算技術(shù)對(duì)學(xué)生生活習(xí)慣和健康數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，提供更加貼心的生活服務(wù)。例如，通過監(jiān)測學(xué)生的睡眠質(zhì)量和起床時(shí)間，可以自動(dòng)調(diào)節(jié)宿舍環(huán)境，為學(xué)生提供更加舒適的睡眠和起床體驗(yàn)。另外，學(xué)生的作息規(guī)律和健康狀況也可以通過云計(jì)算技術(shù)進(jìn)行分析，從而為學(xué)生提供健康指導(dǎo)和個(gè)性化的生活建議，提升生活質(zhì)量。此外，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用還可以提高宿舍的安全性，如連接門鎖可以實(shí)現(xiàn)智能化的門禁管理，有效防止不法侵入和盜竊事件。通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的智能化應(yīng)用，宿舍生活將變得更加舒適、便捷、安全，為學(xué)生提供更加人性化的生活體驗(yàn)。

（八）智慧實(shí)驗(yàn)室

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用可以在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)實(shí)現(xiàn)對(duì)設(shè)備和環(huán)境數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)采集和分析。實(shí)驗(yàn)室設(shè)備可以通過互聯(lián)網(wǎng)連接到云計(jì)算平臺(tái)，從而實(shí)現(xiàn)智能化實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。該網(wǎng)絡(luò)能夠?qū)崿F(xiàn)遠(yuǎn)程監(jiān)控和控制實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、智能分析和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、自動(dòng)化控制實(shí)驗(yàn)過程等功能。這一智能化實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)能夠?yàn)榭蒲腥藛T提供更加便捷、高效、精準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境和實(shí)驗(yàn)手段，促進(jìn)科學(xué)研究的進(jìn)步和創(chuàng)新。此外，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)還可以為實(shí)驗(yàn)室管理者提供更加全面的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備監(jiān)控和管理，以提高實(shí)驗(yàn)室安全性和管理效率。

（九）智慧科研

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)科研項(xiàng)目的智能管理，將科研項(xiàng)目與云計(jì)算平臺(tái)相連，形成一個(gè)智能科研項(xiàng)目管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)科研項(xiàng)目全程管理、資源的智能配置和調(diào)度、項(xiàng)目進(jìn)度的實(shí)時(shí)監(jiān)控等功能。同時(shí)，該技術(shù)可以為科研人員提供高效、精準(zhǔn)的科研管理方式，從而促進(jìn)科研成果的產(chǎn)生和推廣。此外，云端展示平臺(tái)和在線推廣等方式也可以用于科研成果的宣傳和推廣，提高成果的影響力和傳播效果。通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和云計(jì)算技術(shù)的結(jié)合，科研項(xiàng)目管理將變得更加智能化、高效化，有助于提高科研成果的質(zhì)量和數(shù)量。

五、結(jié)語

物聯(lián)網(wǎng)和云計(jì)算技術(shù)的發(fā)展在智慧校園的建設(shè)中扮演了關(guān)鍵角色。在這個(gè)數(shù)字化時(shí)代，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)各種設(shè)備的互聯(lián)互通，并進(jìn)一步提高這些設(shè)備的智能化程度，從而更好地支持教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)還可以實(shí)現(xiàn)校園的智能化管理，從而提高校園的安全性、便捷性和舒適度。云計(jì)算技術(shù)可以為學(xué)校提供強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理和存儲(chǔ)能力，幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)信息化管理。通過云計(jì)算技術(shù)，學(xué)?？梢暂p松地處理和存儲(chǔ)海量數(shù)據(jù)，這不僅提高了學(xué)校管理效率，還為教學(xué)和科研活動(dòng)提供了有力支持。此外，云計(jì)算技術(shù)還可以支持?jǐn)?shù)字化校園中的后勤管理和資源調(diào)度，幫助學(xué)校更好地適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代的發(fā)展趨勢。綜合來看，云計(jì)算和物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用將推動(dòng)智慧校園建設(shè)朝著更加智能、高效、便捷的方向發(fā)展。未來，這兩種技術(shù)還將不斷創(chuàng)新和應(yīng)用，為高校信息化發(fā)展帶來更多可能性和機(jī)遇。因此，高校應(yīng)積極探索和應(yīng)用這些新技術(shù)，以更好地服務(wù)于教育事業(yè)和社會(huì)發(fā)展的需要。

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◎編輯 栗國花