劉春風(fēng)

［摘? ? ? ? ? ?要］? 學(xué)生公寓是學(xué)生日常生活與學(xué)習(xí)的重要場所，是課外對學(xué)生進(jìn)行思想政治工作和素質(zhì)教育的重要陣地。改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)生公寓的管理，直接關(guān)系學(xué)生的切身利益、正常的教學(xué)與科研秩序以及高等學(xué)校的穩(wěn)定。作為學(xué)生公寓的管理人員，生活指導(dǎo)教師這支工作在學(xué)生公寓第一線、與學(xué)生密切接觸、對學(xué)生成長成才有著重要影響的隊(duì)伍，如何能夠更好地貫徹和落實(shí)學(xué)校的大學(xué)生思想教育工作方針，更好地分擔(dān)學(xué)生公寓內(nèi)大學(xué)生思想教育和學(xué)生管理的工作任務(wù)，更有效地發(fā)揮他們的育人功能，使之成為高校學(xué)生工作隊(duì)伍的重要組成部分，成為學(xué)生的良師益友，值得探索和思考。

［關(guān)? ? 鍵? ?詞］? 高校公寓管理；生活指導(dǎo)教師；隊(duì)伍建設(shè)；對策

［中圖分類號］? G645? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)志碼］? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ［文章編號］? 2096-0603（2023）13-0153-04

一、生活指導(dǎo)教師的角色定位

（一）生活指導(dǎo)教師的工作職責(zé)

中國計(jì)量大學(xué)后勤服務(wù)中心公寓管理部成立了一支生活指導(dǎo)教師隊(duì)伍，他們的工作職責(zé)是及時(shí)了解學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、工作各方面的情況，時(shí)刻掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，遇到問題學(xué)生，及時(shí)與學(xué)院輔導(dǎo)員聯(lián)系，積極配合，并建立特殊學(xué)生檔案；認(rèn)真做好學(xué)生寢室安全用電、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生等方面的督促，做好樓內(nèi)的消防及公共設(shè)施設(shè)備的檢查、更新、維修上報(bào)等工作，做好樓內(nèi)安全巡查及學(xué)生寢室的安全指導(dǎo)工作，做好樓層長隊(duì)伍管理與建設(shè)，制定樓層長考核制度，積極開展公寓文化建設(shè)活動(dòng)，做好與部門辦公室、入住輔導(dǎo)員、分院輔導(dǎo)員、宿管阿姨等的溝通，協(xié)助做好突發(fā)事件的處理，等等。

（二）生活指導(dǎo)教師是學(xué)生管理隊(duì)伍的重要補(bǔ)充

因?yàn)楣ぷ鞯男再|(zhì)，生活指導(dǎo)教師每天都會(huì)在樓內(nèi)查寢，可以說是與學(xué)生朝夕相處，他們更有機(jī)會(huì)高頻率地接觸每一位學(xué)生，更有可能發(fā)現(xiàn)他們生活上、學(xué)習(xí)上以及思想上存在的各種問題，再加上每個(gè)樓內(nèi)的樓層長都是生活教師直接選拔和管理的，可以說各個(gè)樓層、各個(gè)寢室發(fā)生的重大事件，生活指導(dǎo)教師都能第一時(shí)間收到信息，而且生活指導(dǎo)教師可以很容易與學(xué)生打成一片，學(xué)生也更愿意與他們溝通。

因?yàn)樯钪笇?dǎo)教師經(jīng)常需要與學(xué)院輔導(dǎo)員聯(lián)系，溝通學(xué)生在公寓內(nèi)的情況，研究解決辦法，他們的工作拉近了公寓管理人員與各學(xué)院學(xué)生管理人員的距離，減輕了各學(xué)院學(xué)生工作的壓力，使學(xué)院輔導(dǎo)員可以通過與他們的聯(lián)系溝通及時(shí)掌握學(xué)生在學(xué)生公寓內(nèi)的動(dòng)態(tài)和情況，處理一些學(xué)生問題可以更加游刃有余。因此，生活指導(dǎo)教師隊(duì)伍已經(jīng)成為學(xué)生工作隊(duì)伍的重要補(bǔ)充，加強(qiáng)其隊(duì)伍建設(shè)是我們今后要一直努力和探索的方向。

二、目前我校生活指導(dǎo)教師的優(yōu)勢與不足

（一）優(yōu)勢

與周邊高校相比，我校已經(jīng)擁有一支較高素質(zhì)的生活指導(dǎo)教師隊(duì)伍，生活指導(dǎo)教師都是本科及以上學(xué)歷，年齡在30歲左右，有生活閱歷，年輕且有活力。目前公寓內(nèi)日常事務(wù)性的工作他們都能較好地完成，是“文明寢室環(huán)境督導(dǎo)員”。樓內(nèi)的學(xué)生干部即樓層長，由生活指導(dǎo)教師親自選拔、自主管理，學(xué)期末量化考核也由他們考核，對樓內(nèi)學(xué)生干部擁有主導(dǎo)權(quán)。公寓的學(xué)生管理工作可以以學(xué)生干部為依托、以寢室為單位進(jìn)行網(wǎng)格化管理。

（二）不足

1.業(yè)務(wù)能力和自身素質(zhì)有待提高

生活指導(dǎo)教師要在公寓中全面負(fù)責(zé)學(xué)生的管理、服務(wù)、育人的工作，就要有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)的管理技能、較高的專業(yè)知識(shí)水平。但目前我校的生活指導(dǎo)教師有些是剛從學(xué)校畢業(yè)的大學(xué)生，并且專業(yè)不對口，大部分雖然有一定的社會(huì)閱歷，但未從事過學(xué)生管理工作，且普遍缺乏心理學(xué)、教育學(xué)、倫理學(xué)、職業(yè)咨詢等相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，缺乏科學(xué)管理知識(shí)和思政教育專業(yè)技能，也沒有像學(xué)院輔導(dǎo)員那樣在入職前進(jìn)行過系統(tǒng)的思政教育培訓(xùn)，業(yè)務(wù)能力和自身素質(zhì)與工作崗位的實(shí)際要求存在一定的差距，遇事不能及時(shí)判斷，不能及時(shí)解決新形勢下出現(xiàn)的新問題，需要進(jìn)一步提高。

2.日常事務(wù)繁雜，無法兼顧提升

生活指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)公寓內(nèi)的整體工作，包括查衛(wèi)生、查違章電器、查消防、查設(shè)施設(shè)備等日常工作，事務(wù)繁多，責(zé)任重大。以中國計(jì)量大學(xué)為例，生活指導(dǎo)教師要求一周要走訪一遍其所管轄樓宇的寢室。這些瑣碎的常規(guī)工作使他們?nèi)狈ψ銐虻臅r(shí)間對公寓工作做進(jìn)一步的專業(yè)化研究，同時(shí)沒有精力提升自身學(xué)歷、業(yè)務(wù)技能水平等。生活指導(dǎo)教師目前的工作重心都在日常事務(wù)性工作，只是做了“文明寢室環(huán)境督導(dǎo)員”的工作，作為“教師”的功能沒有發(fā)揮出來。

3.角色定位不明確

生活指導(dǎo)教師是學(xué)校與學(xué)生的溝通者、是學(xué)生集體的組織者、是學(xué)生成長的伙伴與朋友。生活指導(dǎo)教師是可以通過自己的知識(shí)影響學(xué)生，通過自己的人格感染學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生健康成長的。但目前，生活指導(dǎo)教師被定義為“宿舍管理員”，主要負(fù)責(zé)學(xué)生公寓樓的日常管理、學(xué)生寢室的衛(wèi)生、安全等方面的監(jiān)督。這些常規(guī)化、模式化的工作并不能真正體現(xiàn)生活指導(dǎo)教師隊(duì)伍的價(jià)值，在當(dāng)今新的教育環(huán)境中，在“服務(wù)育人”的理念引導(dǎo)下，工作在學(xué)生公寓一線的生活指導(dǎo)教師對學(xué)生的成人成才、身心健康發(fā)展有著重要影響。因此，生活指導(dǎo)教師的角色定位需要重新定義。

4.感情不夠投入，育人思想淡薄

部分生活指導(dǎo)教師沒有找到自己的角色定位，不能設(shè)身處地與學(xué)生換位思考，缺少必要的溝通和交流，對公寓內(nèi)學(xué)生存在的諸多問題缺少更深層次的了解，對犯錯(cuò)的學(xué)生缺少友善的思政教育；個(gè)別教師責(zé)任心不強(qiáng)、缺乏耐心，只是機(jī)械地履行自己的職責(zé)，沒有將育人作為公寓工作的重點(diǎn)，從而影響工作質(zhì)量和效率。

5.薪資待遇不高，無法招到多樣化人才

學(xué)校對生活指導(dǎo)教師的要求提高，相應(yīng)的薪資待遇也應(yīng)該提高。以中國計(jì)量大學(xué)后勤公寓為例，生活教師大部分是家住學(xué)校附近的女性。因?yàn)閱挝徊惶峁┳∷?，周邊租房價(jià)格較高，如果需要租房，一個(gè)月半數(shù)工資都要用來付房租，再加上工資不高，因此很難招到男性生活指導(dǎo)教師。

三、針對目前生活指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)問題的解決對策和建議

（一）完善管理制度

完善管理制度，提高工作規(guī)范化、科學(xué)化水平，進(jìn)一步加強(qiáng)生活指導(dǎo)教師的工作能力，全面提升工作效能，使生活指導(dǎo)教師的工作全面優(yōu)化。逐步建立健全聘任制度、崗位職責(zé)制度、培訓(xùn)制度、量化考核制度、績效考核制度、生活指導(dǎo)教師下公寓制度等一系列工作制度。建立獎(jiǎng)罰分明的薪酬制度，激發(fā)生活指導(dǎo)教師的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。建立健全生活指導(dǎo)教師考核制度和競爭機(jī)制考核，通過考核，對生活指導(dǎo)教師的工作和貢獻(xiàn)做出公平、合理評價(jià)，做到功過是非分明，這既是識(shí)人、用人的基礎(chǔ)和依據(jù)，又能鼓勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，調(diào)動(dòng)生活指導(dǎo)教師的積極性，增強(qiáng)生活指導(dǎo)教師的責(zé)任感。依據(jù)學(xué)校規(guī)章制度，設(shè)置生活指導(dǎo)教師日常規(guī)、周常規(guī)、月常規(guī)、學(xué)期常規(guī)、學(xué)年常規(guī)工作內(nèi)容，加強(qiáng)對生活指導(dǎo)教師工作的指導(dǎo)。學(xué)校通過制度建設(shè)使生活指導(dǎo)教師工作有章可循，工作目標(biāo)明確、工作途徑具體，從而充分調(diào)動(dòng)其工作主動(dòng)性、自覺性和有效性。

（二）健全教育培訓(xùn)體系

學(xué)生公寓生活指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)既要注重管理，又要重視培訓(xùn)提升。首先，培訓(xùn)要貫穿每位生活指導(dǎo)教師在公寓工作的整個(gè)過程之中，新任學(xué)生公寓生活指導(dǎo)教師進(jìn)入公寓后應(yīng)進(jìn)行崗前培訓(xùn)，使其對本職工作有初步、系統(tǒng)了解，以便其很快進(jìn)入角色。其次，結(jié)合工作中存在的問題有針對性地開展專項(xiàng)培訓(xùn)與進(jìn)修，如對其進(jìn)行科學(xué)管理知識(shí)和思政教育專業(yè)技能培訓(xùn)，以及心理咨詢、就業(yè)咨詢、突發(fā)事件處理、醫(yī)療急救、形象禮儀等專項(xiàng)培訓(xùn)。同時(shí)要制定一些鼓勵(lì)學(xué)歷、職稱提升的獎(jiǎng)勵(lì)制度，重視生活指導(dǎo)教師個(gè)人的職業(yè)指導(dǎo)與心理危機(jī)的干預(yù)，增強(qiáng)生活指導(dǎo)教師的歸屬意識(shí)和職業(yè)榮譽(yù)感，防止公寓生活指導(dǎo)教師因工作煩瑣而產(chǎn)生職業(yè)懈怠。

（三）精簡日常事務(wù)性工作，充分發(fā)揮其“教師”功能

以中國計(jì)量大學(xué)學(xué)生公寓為例，生活指導(dǎo)教師每周要走訪一遍自己所管轄公寓的每一個(gè)學(xué)生寢室，查衛(wèi)生、查違章電器、查消防、查設(shè)施設(shè)備等日常工作，事務(wù)繁多，責(zé)任重大。這些日常事務(wù)性工作占據(jù)了他們的大部分時(shí)間，使其根本無暇兼顧其他，所以可以考慮延長檢查周期，比如兩周一次，這樣生活指導(dǎo)教師就有時(shí)間組織公寓文化活動(dòng)，更有耐心與學(xué)生充分地溝通交流，還可以參加一些學(xué)歷、職稱的培訓(xùn)考試提升自己。這樣把他們從煩瑣的事務(wù)性工作中解放出來，使其做一些“教師”應(yīng)該做的工作，而不是只做“樓宇宿管員”。

（四）調(diào)整心態(tài)，明確自己的角色定位

有部分生活指導(dǎo)教師對自己的角色定位不明確，覺得自己就是個(gè)查衛(wèi)生、查違章的“宿舍管理員”，對自己的工作預(yù)期與要求較低，而且總是把自己當(dāng)作是來給學(xué)生糾錯(cuò)、扣分的對立面，這樣自然而然就會(huì)成為學(xué)生的對立面，非常不容易開展工作，更談何育人？

因此，作為生活指導(dǎo)教師，首先應(yīng)該明確自己是教師，檢查寢室不是為了給學(xué)生扣分和糾錯(cuò)，而是為了更好地引導(dǎo)他們整理好內(nèi)務(wù)，不使用違章電器，共建和諧的寢室環(huán)境，進(jìn)而貼近學(xué)生，在他們遇到困難或者困惑時(shí)提供幫助、引導(dǎo)或者鼓勵(lì)。同時(shí)生活指導(dǎo)教師也要及時(shí)采納學(xué)生的一些建議或意見，改進(jìn)后勤工作，提高學(xué)生的滿意度，進(jìn)而構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。

（五）提高薪資待遇，優(yōu)化薪資獎(jiǎng)懲制度

針對中國計(jì)量大學(xué)后勤公寓的情況，學(xué)?？梢院侠韮?yōu)化改造生活區(qū)內(nèi)的一些房產(chǎn)資源，給無房的員工提供一些員工宿舍，不一定是免費(fèi)的，但可以低于外面的租金，這樣就可以吸引一些單身無房的優(yōu)秀人才。同時(shí)學(xué)校也可以提高薪資待遇，優(yōu)化目前的薪資獎(jiǎng)懲制度，工資可以和工作表現(xiàn)、學(xué)歷、職稱掛鉤，這樣既能幫助生活指導(dǎo)教師解決生活實(shí)際需求，又能提高其工作積極性，同時(shí)也鼓勵(lì)生活指導(dǎo)教師不斷地提升自我，對后勤公寓以及學(xué)校來說也是利好的。

（六）營造團(tuán)結(jié)、和諧的工作氛圍

生活指導(dǎo)教師基本都是積極上進(jìn)的年輕人，良好的工作氛圍有助于提高他們的工作積極性和歸屬感。生活指導(dǎo)教師不能單打獨(dú)斗，周期性的工作例會(huì)、團(tuán)建活動(dòng)必不可少，很多工作大家可以一起群策群力。比如，舉辦一個(gè)公寓文化活動(dòng)，可以由個(gè)別教師牽頭，大家根據(jù)自己的特長分工合作。如果在樓里查寢遇到一些自己不能解決的問題，就可以在工作例會(huì)上提出來大家一起討論，想辦法解決，這樣可以極大地提升其積極性和成就感。

以中國計(jì)量大學(xué)為例，后勤公寓正在嘗試推進(jìn)“1+1”模式。就是一個(gè)生活指導(dǎo)教師除了分管一幢學(xué)生公寓外，還可以根據(jù)自身的特長和興趣至少再負(fù)責(zé)牽頭一個(gè)工作方向。比如，有的教師比較喜歡組織策劃活動(dòng)，那他就負(fù)責(zé)牽頭組織生活指導(dǎo)教師開展各種公寓文化活動(dòng)；有的教師有心理咨詢師的證書，那就牽頭組織心理咨詢培訓(xùn)、心理講座等活動(dòng)等。這些對生活指導(dǎo)教師工作能力的鍛煉以及工作成就感的提升都是大有裨益的，同時(shí)可以提升團(tuán)隊(duì)凝聚力、隊(duì)伍戰(zhàn)斗力。

四、生活指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)的探索與嘗試

生活指導(dǎo)教師除了完成常規(guī)的事務(wù)性工作外，還可以有一些其他嘗試與探索。

（一）做學(xué)生公寓安全的吹哨員

學(xué)生在公寓里的人身、財(cái)產(chǎn)安全等，是通過生活指導(dǎo)教師每天的查寢、查安全隱患等來保障的，但是學(xué)生的心理安全是很難通過每周一次的查寢及時(shí)發(fā)現(xiàn)的。生活指導(dǎo)教師可以通過各個(gè)學(xué)院獲得新生心理測試數(shù)據(jù)，同時(shí)充分發(fā)揮各個(gè)樓層長的能動(dòng)性，緊密聯(lián)系各個(gè)寢室，及時(shí)發(fā)現(xiàn)心理異常的學(xué)生。生活指導(dǎo)教師可以建立特殊學(xué)生檔案，重點(diǎn)關(guān)注這些特殊學(xué)生，多聯(lián)系、多走訪。同時(shí)生活指導(dǎo)教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育，以及組織一些心理講座等公寓活動(dòng)，這樣可以給學(xué)生帶來一些專業(yè)的心理引導(dǎo)，防止不良事件的發(fā)生。

（二）做公寓文化建設(shè)的組織者

公寓文化建設(shè)有助于提高大學(xué)生的思想道德水平，好的公寓文化有利于營造良好的生活環(huán)境和文化氛圍，潛移默化地影響學(xué)生的價(jià)值觀與日常行為。

我校生活指導(dǎo)教師之前也成功組織過垃圾分類、119消防演練、違章電器宣傳展覽等文化活動(dòng)，但都是一些常規(guī)性的比較分散的活動(dòng)，沒有系統(tǒng)規(guī)劃，大部分只是承辦一些學(xué)校要求的活動(dòng)。

1.工作傳播體系的建立

生活指導(dǎo)教師可以建立一個(gè)抖音號或者微信視頻號，每周至少更新一次。視頻號可以通過點(diǎn)贊擴(kuò)大傳播，內(nèi)容可以是以真人小短劇的形式普及一些公寓內(nèi)的安全知識(shí)，也可以是一些消防宣傳、防詐騙宣傳，還可以宣傳社區(qū)內(nèi)發(fā)生的感人事跡等。

2.組織各種線下系列文化活動(dòng)

生活指導(dǎo)教師除了線上宣傳，線下還要規(guī)劃好每年要舉辦的一些校園內(nèi)的系列活動(dòng)，如傳統(tǒng)節(jié)日系列，有元宵節(jié)猜燈謎、端午節(jié)包粽子、七夕節(jié)乞巧、中秋節(jié)做月餅等；感恩文化系列，有教師節(jié)、母親節(jié)、婦女節(jié)，還可以做一些特色活動(dòng)，比如“最美阿姨”評選等；榜樣系列，比如文明寢室、免檢寢室評選等。還有一些公益性的節(jié)日，如世界睡眠日等，可以做不同形式的活動(dòng)，讓學(xué)生在大學(xué)期間的公寓文化活動(dòng)豐富起來。線下的活動(dòng)也可以通過線上平臺(tái)來宣傳。

3.IP文創(chuàng)體系的衍生

生活指導(dǎo)教師可以在學(xué)校IP基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)公寓IP生活版形象，IP形象融入公共區(qū)域布置和重要活動(dòng)布展。制作IP線下紀(jì)念品，用于交流考察、畢業(yè)迎新等活動(dòng)。

（三）做空間場所運(yùn)行維護(hù)的策劃者

學(xué)校生活區(qū)內(nèi)有很多空間場所，目前都空置浪費(fèi)，生活指導(dǎo)教師可以牽頭加以利用，在保證日常工作空間運(yùn)用的同時(shí)，合理利用現(xiàn)有空間，增加其他配套空間。

1.生活休閑類：咖啡館、書吧、健身房、放映廳。

2.文化建設(shè)類：書畫展示空間、創(chuàng)業(yè)共享空間、閑置物資交換空間。

3.教職工配套類：四點(diǎn)半課堂、親子作品展示廳。

在此基礎(chǔ)上，學(xué)校可以做很多優(yōu)化提升。學(xué)校可以在公寓改造書吧，除了放置一些書，還可以設(shè)置自動(dòng)飲料販賣機(jī)，甚至可以邀請咖啡館進(jìn)駐，定期開展一些活動(dòng)，如講座、書畫展、攝影展、英語角等。

（四）做勞動(dòng)教育的指導(dǎo)者

浙江農(nóng)林大學(xué)明確設(shè)立勞動(dòng)教育必修學(xué)分1分，并在課外教育平臺(tái)單獨(dú)設(shè)置勞動(dòng)教育模塊。本科生參加勞動(dòng)教育不少于32學(xué)時(shí)，完成勞動(dòng)教育32學(xué)時(shí)，可認(rèn)定勞動(dòng)教育1學(xué)分，這也是本科畢業(yè)的必備條件。浙江農(nóng)林大學(xué)本學(xué)期開設(shè)的4門勞動(dòng)教育課程，全部由學(xué)校的專任教師和后勤骨干員工共同授課。擁有教師資格證書的專任教師，主要教授理論方面的內(nèi)容；由后勤骨干組成的授課團(tuán)隊(duì)，主要指導(dǎo)學(xué)生開展相關(guān)的實(shí)踐、參加相關(guān)勞動(dòng)。大學(xué)生烹飪基礎(chǔ)教育與實(shí)踐、園林綠化養(yǎng)護(hù)勞動(dòng)實(shí)踐、樓宇服務(wù)實(shí)踐課、學(xué)生公寓基礎(chǔ)勞動(dòng)教育與實(shí)踐四門勞動(dòng)教育課程各有特色，學(xué)生各自在不同的課程中學(xué)到了烹飪、面點(diǎn)制作、植物栽培、植物病蟲害防治、多媒體組裝、樓宇管理、電路組裝、寢室收納等多種實(shí)用技能，同時(shí)也親身體驗(yàn)到了勞動(dòng)的不易。我校生活指導(dǎo)教師可以參考他們的做法，開設(shè)勞動(dòng)課程，設(shè)立勞動(dòng)教育必修學(xué)分，這是學(xué)校更好地對學(xué)生進(jìn)行管理的一個(gè)抓手。

（五）做學(xué)生自我管理的推動(dòng)者

我校學(xué)生公寓已經(jīng)有樓層長這支隊(duì)伍，但還未充分發(fā)揮其作用。生活指導(dǎo)教師應(yīng)充分利用量化分這個(gè)抓手，選拔優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任學(xué)生干部，優(yōu)化考核制度，讓學(xué)生干部的工作與量化分充分掛鉤，建立長效的運(yùn)營模式。比如樓長由層長競聘產(chǎn)生，每年樓層長重新競聘，樓層長年終要進(jìn)行述職測評，根據(jù)測評結(jié)果給量化分。生活指導(dǎo)教師要讓學(xué)生更多地參與到學(xué)生管理的工作中，提高他們的積極性與主人翁意識(shí)，同時(shí)可以把生活指導(dǎo)教師從一些日常事務(wù)中解放出來，去做一些更有意義的事情。比如讓樓層長參與到生活指導(dǎo)教師的日常工作中，每月查消防的工作可以試著讓他們一起做，查衛(wèi)生、維修統(tǒng)計(jì)的事情也可以交給他們?nèi)プ?，公寓?nèi)的一些文化活動(dòng)也完全可以讓他們參與策劃、組織。周期性地組織樓層長工作會(huì)議也很重要，這樣生活指導(dǎo)教師可以及時(shí)了解一些樓內(nèi)學(xué)生的動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)師生之間的交流，以便更好地開展工作。

（六）做黨建育人的參與者

周邊高校的黨員之家進(jìn)駐學(xué)生公寓的做法也值得參考。生活指導(dǎo)教師可以優(yōu)先錄取黨員、預(yù)備黨員和入黨積極分子作為樓層長，鼓勵(lì)介紹一些還未入黨的優(yōu)秀學(xué)生干部入黨。生活指導(dǎo)教師可以在黨員之家定期組織一些政治理論學(xué)習(xí)活動(dòng)以及民主生活會(huì)，弘揚(yáng)紅色精神，以黨建育人。還可以和學(xué)校相關(guān)部門建議，在學(xué)生參加推優(yōu)時(shí)，如果有生活指導(dǎo)教師出具的公寓內(nèi)表現(xiàn)優(yōu)秀的鑒定書和推薦信，可以優(yōu)先考慮。每個(gè)學(xué)生入黨前的群調(diào)，學(xué)生公寓的群調(diào)材料是必要條件。這樣生活指導(dǎo)教師才能真正成為黨建育人的參與者，同時(shí)也能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促使學(xué)生更好、更優(yōu)發(fā)展。

（七）做暖心服務(wù)的踐行者

生活指導(dǎo)教師除了完成日常管理育人工作之外，還要以“大家長”的角色去服務(wù)育人，緊密聯(lián)系學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，遇到有困難的學(xué)生一定要盡可能地給予幫助。學(xué)?？梢允占l(fā)生在公寓樓內(nèi)的感人事跡，打造感動(dòng)學(xué)校的生活指導(dǎo)教師；建立師生幫扶平臺(tái)，給予那些有實(shí)際困難的學(xué)生以幫助。

五、結(jié)語

公寓生活指導(dǎo)教師作為各學(xué)院與學(xué)生聯(lián)系的紐帶和媒介，在高校學(xué)生公寓中扮演著非常重要的角色，已經(jīng)成為高校學(xué)生管理工作隊(duì)伍的重要補(bǔ)充，對高校學(xué)生公寓穩(wěn)定、學(xué)生身心健康發(fā)展和學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用。因此，我們要充分挖掘這支隊(duì)伍的潛力，健全各項(xiàng)管理制度，完善教育培訓(xùn)體系以及優(yōu)化獎(jiǎng)懲薪酬制度，確保他們能安心工作，盡心服務(wù)，充分發(fā)揮自身作用，為高校培養(yǎng)出陽光、健康、自信、優(yōu)秀的學(xué)生貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)：

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［2］孫婧.當(dāng)前高校學(xué)生公寓輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀、問題及對策：以海南大學(xué)為例［J］.海南廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2014，15（4）：102-105.

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◎編輯 鄭曉燕