高旭輝，王曉偉，朱佳濱，董欣

摘 要：在北京冬奧會的促進下，冰雪休閑體育逐漸受到人們的關注，國內(nèi)高等體育類院校也相繼開設了冰雪休閑體育課程及活動。通過文獻資料法、調(diào)查法等研究方法，探究高等體育類院校中冰雪休閑體育發(fā)展的現(xiàn)狀。發(fā)現(xiàn)高等體育類院校盡管已成為發(fā)展冰雪休閑體育的進步力量，但針對冰雪休閑體育的觀念意識、課程建設、場地設施、師資力量、資金投入等方面均存在不同程度的問題，使學校冰雪休閑體育的發(fā)展陷入困境。對此應分別針對以上幾個方面，充分依托資源條件，積極發(fā)揮高校特點，理清發(fā)展路徑策略，采取多種措施手段，全方位推進學校冰雪休閑體育的建設，在后冬奧時期開創(chuàng)我國冰雪休閑體育更好的發(fā)展格局。

關鍵詞：學校體育；冰雪休閑體育；高等體育類院校；發(fā)展策略

中圖分類號：G807.01? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1002-3488（2023）01-0056-04

Research on the Development of School Ice and Snow Leisure Sports in China

——Take Higher Physical Education Colleges and Universities as Examples

GAO Xuhui1， WANG Xiaowei2， ZHU Jiabin3， DONG Xin4

（1. School of Postgraduate， Harbin Sport University， Harbin 150008， China; 2. Sports Department， Harbin Institute of Technology， Harbin 150001， China; 3. School of Winter Olympics， Harbin Sport University， Harbin 150008， China; 4. School of Physical Sciences， Harbin Normal University， Harbin 150025， China）

Abstract： With the promotion of the Beijing Winter Olympics， ice and snow leisure sports have gradually attracted peoples attention， and domestic higher physical colleges and universities have also offered ice and snow leisure sports courses and activities one after another. The current situation of the development of ice and snow leisure sports in higher physical colleges and universities is investigated through the research methods of literature review and survey method. It found that although higher physical education colleges and universities have become a progressive force in the development of ice and snow leisure sports， there are different degrees of problems in conceptual awareness， curriculum construction， venue facilities， faculty strength and financial investment for ice and snow leisure sports， which make the development of ice and snow leisure sports in schools in a difficult situation. For these aspects that are mentioned above should be addressed respectively， and it should fully rely on the resource conditions， actively play the characteristics of colleges and universities， clarify the development path strategies， take a variety of measures to promote the construction of school ice and snow leisure sports and create a better development pattern of Chinas ice and snow leisure sports in the post-Winter Olympics period.

Key words： school sport and education; ice and snow leisure sports; higher physical colleges and universities; development strategies

1 引言

2019年3月，國務院辦公廳發(fā)布的《關于以2022年北京冬奧會為契機大力發(fā)展冰雪運動的意見》中指出，要大力普及群眾性冰雪運動，積極開展校園冰雪運動。自我國成功申辦2022年冬奧會后，國家便大力推廣冰雪運動，以“帶動三億人參與冰雪運動”為指引強化政策規(guī)劃，深入落實冰雪運動“南展西擴東進”戰(zhàn)略，積極支持全國不同地區(qū)因地制宜、各有側(cè)重的開展群眾性冰雪運動。作為培育和輸送人才的基地，各高校也因時而異大力開展室內(nèi)冰雪陸地項目，因地制宜建設專業(yè)冰雪場地設施，吸收專業(yè)的冰雪體育人才。通過冰雪運動磨練學生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)冰雪運動興趣，加強競爭與合作意識，建立和諧的人際關系，以促進學生樹立終身的體育理念。與之相應的，冰雪休閑體育也成為了休閑體育中新的關注點。冰雪休閑體育是在休閑動機的支配下，以氣候資源和冰雪資源為依托，以冰雪文化為內(nèi)涵，以冰雪觀光、冰雪體驗和冰雪運動為主要表現(xiàn)形式的，集參與性、觀賞性、趣味性于一體的一類體育項目。當前，冰雪休閑體育逐漸成為人們爭相追捧的熱門運動，學生在冰雪休閑體育方面投入的精力有所增多，相關高等體育類院校也同步開設了冰雪休閑體育活動。

隨著北京冬奧會的成功舉辦，我國冰雪休閑體育發(fā)展進入了一個良性的發(fā)展階段[1]，但冰雪休閑體育專業(yè)在我國是一門新興學科，一個專業(yè)的建設過程漫長，需要慢慢完善[2]?，F(xiàn)階段我國冰雪休閑體育建設經(jīng)驗還存在不足，因此要完善我國冰雪休閑體育理論體系，為其他有條件開展冰雪休閑體育的學校提供借鑒，為我國冰雪休閑體育特色化、本土化發(fā)展引進相關的專業(yè)性人才，為冰雪休閑體育的發(fā)展奠定良好的基礎。

2 高等體育類院校冰雪休閑體育發(fā)展歷程、現(xiàn)狀與存在的困境

2.1 發(fā)展歷程與現(xiàn)狀

2.1.1 開設休閑體育專業(yè)的時間、名稱與所屬院系

高校教育工作以開設專業(yè)課程為先導，休閑體育專業(yè)在21世紀以后才出現(xiàn)在我國高等教育體系中，是一門新興的學科。該專業(yè)旨在培養(yǎng)具有休閑健身、戶外運動、體育旅游、冰雪運動、休閑活動組織與管理、咨詢指導等方面的復合型人才，能夠在休閑體育及相關領域的企事業(yè)單位中從事經(jīng)營管理工作。2006年，武漢體育學院開始設立休閑體育專業(yè)，成為國內(nèi)首個進行休閑體育專業(yè)教育的院校[3]。2017年，我國正式開始招收第一批休閑體育專業(yè)學生。截至2018年，我國14所高等體育類院校已全部開設休閑體育專業(yè)（表1）。隨著國家對體育運動的重視和對“健康中國”的建設，休閑體育方面的人才也隨之增長。

目前，我國各高等體育類院校開設的休閑體育專業(yè)對于所屬院系名稱沒有固定的要求（表2），通常會根據(jù)本校的特點進行開設。

2.1.2 開設冰雪休閑體育課程的院校與課程設置

冰雪休閑體育項目是冰雪主體在休閑動機支配下所產(chǎn)生的自發(fā)行為，對于參加冰雪休閑體育項目的愛好者而言，它不僅僅是一項競技活動，更是一種精神活動，這種精神活動是在休閑享受中獲得的。目前，我國14所高等體育類院校休閑體育專業(yè)中開設冰雪課程的只有哈爾濱體育學院、河北體育學院、沈陽體育學院、首都體育學院，其課程設置主要為基礎滑冰、基礎滑雪、冬季場館運營與維護、休閑滑雪理論與實踐、冰壺、冬季奧林匹克運動、冰雪體育文化、冬季運動損傷與急救等（表3），其他10所院校尚未開展與冰雪運動相關的課程。

2.2 高等體育類院校冰雪休閑體育存在的困境

2.2.1 冰雪休閑體育觀念模糊

盡管在“帶動三億人參與冰雪運動”目標的指引下，我國冰雪體育事業(yè)不斷發(fā)展，廣大人民群眾對于冰雪運動的喜好程度逐漸提高，冰雪休閑理念也慢慢建立起來。但從我們大范圍的網(wǎng)絡調(diào)查結果看，多數(shù)受調(diào)查者對冰雪休閑體育的觀念還處于模糊的狀態(tài)，并沒有深刻的領悟。受地區(qū)及環(huán)境的限制，南方城市對很多冰雪休閑體育項目開展較少，人們對冰雪運動的了解程度還有待提高；亦或在冰雪休閑體育的開展過程中，并沒有得到廣大群眾的接受和參與。目前，冰雪休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式、課程設置及專業(yè)的整體發(fā)展建設均處于起步階段，系統(tǒng)的理論研究還相當薄弱，實踐經(jīng)驗也較為匱乏。

2.2.2 冰雪休閑體育課程建設尚不完善

發(fā)展高等體育類院校冰雪休閑體育離不開完整的課程體系，并要指定相關的教材。一些高等體育類院校受地理環(huán)境限制，開展冰雪體育課程建設較為困難。同時，由于缺少冰雪休閑體育專業(yè)性人才，便很少有教師會去領悟和鉆研冰雪休閑體育的相關課程建設，設置冰雪課程的高等體育類院校也僅僅將較易開展的速度滑冰作為主要的推廣課程，并不重視和發(fā)展多樣化的冰雪休閑課程，從而導致教學沒有創(chuàng)新點，課程設置略顯單一[4]。此外，多數(shù)高等體育類院校冰雪休閑體育課程對原有的休閑體育專業(yè)依托尚不到位，專業(yè)內(nèi)部的冰雪體育特色彰顯不夠，冰雪氛圍營造得尚不濃郁。

2.2.3 冰雪休閑體育場地設施缺乏

隨著我國對冰雪體育運動的重視，冰雪休閑體育基礎設施建設投入的比例逐漸加大。發(fā)展高等體育類院校冰雪休閑體育的前提和基礎是要具備大量的場地設施，其既是冰雪休閑體育課程的主要硬件，也是教師教學效果的重要保障[5]。雖然北方冰雪氛圍和資源比較豐富，但是高等體育類院校的冰雪場地情況依舊稍顯落后，部分院校受塑膠或硬質(zhì)場地材料的影響無法澆筑冰場，有的院校則受資金困擾等原因，導致冰雪器材供應不足，速滑鞋、雪板老舊，無法滿足學生對冰雪運動的參與需求。從我國冰雪場地的調(diào)查統(tǒng)計來看[6]，冰雪場館資源主要集中在校外的專業(yè)性俱樂部和企業(yè)中，即使對于冰雪場地較多的北京來說，也依然存在高校冰雪場館不足、場館總體分布不均衡的問題。

2.2.4 冰雪休閑體育師資力量薄弱

發(fā)展冰雪體育另一個重要的條件，是要有足夠的具備冰雪專業(yè)知識和技能的教師、教練員[7]，他們是開展冰雪休閑體育最主要的推進者和指導者。但時至今日，冰雪體育人才匱乏仍然是限制冰雪休閑體育建設的主要原因之一。一些高等體育類院校的冰雪教師即便具有運動技能，但由于缺乏指導與教學的經(jīng)驗，教學效果普遍不佳[8]。發(fā)展高等體育類院校的休閑體育需要有冰雪專業(yè)人才給予更為深層的理論知識的傳授、基礎技能的指導以及內(nèi)在文化的引領，進而壯大高等體育類院校冰雪休閑體育的師資隊伍，提高學生的技能水平。但高等體育類院校內(nèi)部專業(yè)冰雪師資力量的不足，導致學生對冰雪項目的了解、認知、參與程度長期較低。

2.2.5 冰雪休閑體育資金投入?yún)T乏

現(xiàn)代體育的發(fā)展離不開資金的投入，足量的資金也是冰雪休閑體育項目開展的必要因素。冰雪體育運動發(fā)展的成本相比許多運動項目都要昂貴，前文所述的冰雪場地建設與維護、冰雪器材及裝備購置、冰雪專業(yè)型人才的培養(yǎng)等，根本上都離不開資金的支撐。但正是由于部分高等體育類院校相關資金的缺乏，導致學校無法在冰場的構建、訓練器材的購置、冰雪專業(yè)人才的引進與培養(yǎng)等方面提供足夠的保障，從而造成冰雪休閑體育項目難以有效開展，對冰雪休閑體育課程的開設也造成了巨大的障礙[9]。從某種程度上而言，資金投入上的匱乏是制約高等體育類院校開展冰雪休閑體育項目的基礎困境，其能從整體上影響校園冰雪休閑體育環(huán)境的打造。

3 高等體育類院校冰雪休閑體育發(fā)展的策略

3.1 建立系統(tǒng)的冰雪休閑體育課程體系

積極加強高等體育類院校冰雪休閑體育建設，是培養(yǎng)優(yōu)秀冰雪體育專業(yè)人才的重要舉措[10]。要建立系統(tǒng)的冰雪休閑體育課程體系，需使課程總體具備冰雪體育的特征，制定冰雪休閑體育人才的培養(yǎng)方案、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)方法等，確定相對應的冰雪休閑體育教材，設立規(guī)范的考核評價方式。應堅持“學科+術科”模式，遵照理論知識與專業(yè)技能并重原則，實現(xiàn)文精武杰。高等體育類院校需充分打造冰雪文化氛圍，拓寬視野引進專業(yè)型人才，深化冰雪休閑體育課程改革，豐富多樣地開設如冰壺、花樣滑冰、單板滑雪等冰雪運動項目，實現(xiàn)校園冰雪運動的多元性。

3.2 增強冰雪休閑體育活動的宣傳力度

校園冰雪休閑體育運動的推廣是我國冰雪休閑體育運動發(fā)展的重要組成，其不僅能夠擴大冰雪休閑體育運動的基本覆蓋面，促進學生對冰雪休閑體育運動的興趣，同時也是對我國校園冰雪休閑體育建設路徑的寶貴探索[11]。因此，高等體育類院校應充分利用好政策優(yōu)勢，聯(lián)合新聞媒體加大對冰雪休閑體育活動的宣傳，在校園營造濃厚的冰雪文化氛圍，讓學生得以對冰雪休閑體育活動進行充分的了解和掌握，努力使之融入到每一位學生的校園日常生活當中?？梢圆扇《喾N有效的途徑，例如書刊、電視、網(wǎng)絡、微信公眾號等進行引導式宣傳。與此同時，學校還需從學生的角度出發(fā)，開展傳統(tǒng)與現(xiàn)代結合的冰雪休閑體育活動[12]，例如舉辦冰上運動會時，既設置傳統(tǒng)的雪地爬犁、抽冰尜、雪地拔河項目，也設置雪地足球、雪地橄欖球等現(xiàn)代冰雪休閑體育項目。

3.3 加強冰雪休閑體育師資隊伍的培養(yǎng)

冰雪休閑體育的發(fā)展需要大量引進冰雪專業(yè)人才，培養(yǎng)專業(yè)的師資力量。學校教師的冰雪運動技術水平，決定了教學的質(zhì)量和專業(yè)水準，也反映出該校體育運動的發(fā)展程度。高等體育類院?？赏ㄟ^定期舉行冰雪方向的培訓或論壇講座，提高教師的專業(yè)授課能力和技術水平，并要能夠根據(jù)學生的特點傳授相關的冰雪知識。針對一些冰雪體育教師運動技術較弱的情況，則要充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用[13]。同時，通過引進冰雪專業(yè)體育人才，既可以滿足日常的基本教學需要，又可以帶動促進教師間的學習交流，加快教師運動知識和技能的培養(yǎng)，全方位提升教師隊伍的整體素質(zhì)[14] ，為學生今后的專業(yè)發(fā)展提供有利的條件。

3.4 豐富冰雪休閑體育校園文化建設

學校應力求根據(jù)自身地域特色開展建設工作，例如搭建冰雪校史館，開設冰雪休閑體育社團、冬奧大講堂、冰雪雕塑展，組織冬奧冠軍面對面、冰雪休閑體育安全普及等活動，利用互聯(lián)網(wǎng)、抖音等多媒體平臺，豐富學生對冰雪休閑體育項目的認知，更好地讓學生掌握項目技能。除此之外，可以利用學校已有的設施條件，開展以冰雪休閑體育為主題的多種多樣的體育文化活動、賽事活動。例如舉辦冰雪文化畫展、冰雪趣味運動會等，以比賽的方式宣傳冰雪休閑體育文化，壯大校園文化建設[15]。這在豐富學生校園生活的同時，也有助于減輕學生學習的壓力，促進當代大學生的健康成長與長遠發(fā)展。

3.5 加大冰雪休閑體育資金投入

宏觀層面，無論是校園還是社會冰雪休閑體育運動，在建設初期政府的資金投入都是這項事業(yè)得以快速發(fā)展的有力支撐和保障。高等體育類院校應妥善利用項目贊助、財政補貼等經(jīng)費來源，做到?？顚Ｓ茫部蓪で笸獠科髽I(yè)的幫助進一步拓寬資金來源，以充實學校冰雪休閑體育運動的資金儲備。學校應將資金多數(shù)用于冰雪運動的師資培養(yǎng)、冰雪場館及設施的建設上，這有助于形成校園冰雪運動的良好氛圍，吸引更多的學生報考本校，提高學校的知名度，為冰雪休閑體育運動在學校的發(fā)展構建良性循環(huán)。在校園冰雪運動開展達到一定的規(guī)模之后，便可進一步通過聯(lián)合發(fā)展的方式吸引冰雪運動俱樂部、贊助商進行共建，參與到校園冰雪休閑體育運動的發(fā)展當中。

4 結束語

自北京冬奧會申辦成功以后，冰雪休閑體育越來越受到我國民眾的喜愛，高等體育類院校冰雪休閑體育更是走在了發(fā)展的前列。但從我國高等體育類院校冰雪休閑體育的發(fā)展情況來看，目前仍存在諸多的問題，包括冰雪休閑體育觀念模糊、課程建設不夠完善、場地設施缺乏、師資力量薄弱、資金投入?yún)T乏。對此，應當在高等體育類院校建立專業(yè)的課程體系，增強冰雪休閑體育的宣傳力度，提升專業(yè)師資隊伍的培養(yǎng)，豐富冰雪休閑體育校園文化建設，加大冰雪休閑體育資金投入。通過對上述路徑的探求與開發(fā)，以此加快冰雪休閑體育在高等體育類院校的建設，引導該項事業(yè)走出困境，在后冬奧時期開創(chuàng)我國冰雪休閑體育更好的發(fā)展格局。

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