于倩

【摘要】本文以核心素養(yǎng)視角下初中物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)為分析對(duì)象，首先介紹相關(guān)的概念，分析核心素養(yǎng)視角下初中物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的作用，隨后闡述核心素養(yǎng)視角下初中物理教學(xué)課堂評(píng)價(jià)存在的一系列問題，最后論述核心素養(yǎng)視角下初中物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的原則與建議，以便提高初中物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的質(zhì)量，提升物理課堂教學(xué)水平.

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)；初中物理；課堂教學(xué)

1相關(guān)概念

1.1初中物理核心素養(yǎng)

初中物理核心素養(yǎng)是指學(xué)生在初中物理學(xué)習(xí)中所應(yīng)具備的核心素養(yǎng)，它包括基本概念、基本知識(shí)、基本能力、基本思想方法和學(xué)科素養(yǎng)五個(gè)方面.其中基本概念是學(xué)生理解和掌握初中物理學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)；基本知識(shí)是學(xué)生掌握和應(yīng)用物理知識(shí)的基礎(chǔ)；基本能力是學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決問題的基礎(chǔ)；基本思想方法是學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維和方法探究問題的基礎(chǔ)；學(xué)科素養(yǎng)則是學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成的物理思維方式、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神等.

初中物理核心素養(yǎng)培養(yǎng)不僅是初中物理教學(xué)的根本目的，還為學(xué)生今后學(xué)習(xí)和應(yīng)用物理知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).為此，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的物理思維方式和科學(xué)態(tài)度，提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的認(rèn)知和理解，同時(shí)通過實(shí)驗(yàn)、探究和討論等多種教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力，以及探究和創(chuàng)新的精神.

1.2初中物理課堂教學(xué)

初中物理課堂教學(xué)是指在初中階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)科教學(xué).它是通過教師和學(xué)生之間的互動(dòng)，使學(xué)生通過聽、看、思考和實(shí)踐等多種方式，了解和掌握物理學(xué)科的基本概念、基本知識(shí)、基本能力和基本思想方法等，達(dá)到學(xué)習(xí)和掌握物理知識(shí)的目的.

初中物理課堂教學(xué)應(yīng)該注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，通過啟發(fā)性、探究性、實(shí)踐性的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探究欲望.教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需要，采用合適的教學(xué)方法，如板書、講解、演示、實(shí)驗(yàn)、討論、作業(yè)等，注重課堂效果的提高和學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng).

同時(shí)，初中物理課堂教學(xué)也應(yīng)該注重課堂管理和評(píng)價(jià)，教師要通過科學(xué)的評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤和評(píng)估，幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，同時(shí)也為學(xué)生提供科學(xué)合理的反饋，激勵(lì)學(xué)生不斷提高學(xué)習(xí)效果和能力.

2核心素養(yǎng)視角下初中物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的作用

在核心素養(yǎng)的視角下，初中物理課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和物理核心素養(yǎng)的提高具有重要的作用.

首先，初中物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題.通過科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)方式，可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和不足，為學(xué)生提供科學(xué)合理的反饋和幫助，讓學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果.同時(shí)，教師也可以通過評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果.

其次，初中物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力.通過評(píng)價(jià)結(jié)果，學(xué)生可以了解自己的學(xué)習(xí)情況和水平，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問題和不足，進(jìn)而調(diào)整學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果.同時(shí)，評(píng)價(jià)結(jié)果也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我評(píng)價(jià)能力.

再次，初中物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生提高物理核心素養(yǎng).通過評(píng)價(jià)內(nèi)容和方式，可以對(duì)學(xué)生的物理基本概念、基本知識(shí)、基本能力、基本思想方法和學(xué)科素養(yǎng)等方面進(jìn)行全面、系統(tǒng)的評(píng)價(jià)，從而幫助學(xué)生更好地掌握和運(yùn)用物理知識(shí)，提高物理核心素養(yǎng).

最后，初中物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)可以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高.通過評(píng)價(jià)結(jié)果，教師可以了解自己的教學(xué)效果和教學(xué)水平，發(fā)現(xiàn)問題和不足，從而調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，提高課堂效果和教學(xué)質(zhì)量.

綜上所述，初中物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)在核心素養(yǎng)視角下具有重要的作用，它不僅能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果和物理核心素養(yǎng)，也能夠促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，為初中物理教育的發(fā)展提供有力的支撐.因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該注重評(píng)價(jià)的科學(xué)性和全面性，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供支持和幫助.

3核心素養(yǎng)視角下初中物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)存在的問題

3.1評(píng)價(jià)內(nèi)容單一化

第一，評(píng)價(jià)重點(diǎn)僅限于知識(shí)層面.如只考核學(xué)生對(duì)物理概念、公式的掌握，忽略對(duì)學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)、模型、理論解釋的掌握.例如，某次測(cè)試僅考查了學(xué)生對(duì)“功率”的計(jì)算方法，卻未涉及其實(shí)驗(yàn)含義和應(yīng)用場(chǎng)景.

第二，評(píng)價(jià)結(jié)果僅關(guān)注數(shù)值得分，忽略學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和思維方式的培養(yǎng).如只關(guān)注學(xué)生答案是否正確，忽略學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力和創(chuàng)新思維.例如，某次測(cè)試僅給出答案和得分，卻未能提示學(xué)生應(yīng)該如何思考和解決問題.

第三，評(píng)價(jià)缺乏針對(duì)性和有效性.如評(píng)價(jià)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式不匹配，評(píng)價(jià)結(jié)果無法反映學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)水平和問題.例如，某次測(cè)試題目難度與教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生水平不相符，導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果波動(dòng)較大.

3.2評(píng)價(jià)方式簡(jiǎn)單化

第一，評(píng)價(jià)方式過于單一.如只采用筆試、作業(yè)考查等方式，忽略了對(duì)學(xué)生的實(shí)踐操作和探究能力的考查.例如，某次測(cè)試只考查學(xué)生對(duì)物理公式的掌握，而未考查其運(yùn)用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)解決實(shí)際問題的能力.

第二，評(píng)價(jià)方式單向化.如只進(jìn)行教師評(píng)價(jià)，缺乏學(xué)生自評(píng)和同學(xué)評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié).例如，教師只進(jìn)行書面評(píng)價(jià)，學(xué)生未能通過交流、討論等方式了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)和改進(jìn)方向.

第三，評(píng)價(jià)方式標(biāo)準(zhǔn)化程度不足.如評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過于主觀，評(píng)價(jià)結(jié)果無法公正、客觀地反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況.例如，某次評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不明確，導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果存在差異性，無法準(zhǔn)確反映學(xué)生學(xué)習(xí)水平.

3.3評(píng)價(jià)結(jié)果反饋不及時(shí)

第一，評(píng)價(jià)結(jié)果未能及時(shí)反饋給學(xué)生和家長(zhǎng)，影響學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和調(diào)整學(xué)習(xí)策略.例如，某次考試結(jié)果遲遲未公布，學(xué)生和家長(zhǎng)無法及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況.

第二，評(píng)價(jià)結(jié)果反饋形式過于簡(jiǎn)單，缺乏科學(xué)有效的建議和指導(dǎo)，無法幫助學(xué)生進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果.例如，某次考試僅告訴學(xué)生得分，卻未能給出具體的錯(cuò)題解析和學(xué)習(xí)建議.

第三，評(píng)價(jià)結(jié)果反饋缺乏個(gè)性化考慮，未能針對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況和特點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)分析和指導(dǎo).例如，某次考試結(jié)果反饋僅僅是模板化的評(píng)價(jià)，未能對(duì)學(xué)生的個(gè)性化問題進(jìn)行深入探究和指導(dǎo).

3.4評(píng)價(jià)結(jié)果利用不充分

第一，評(píng)價(jià)結(jié)果僅作為單純的學(xué)生評(píng)價(jià)，未能與教學(xué)改進(jìn)和教學(xué)質(zhì)量提升相結(jié)合.例如，某次考試結(jié)果僅被用來評(píng)價(jià)學(xué)生，而未能幫助教師調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容.

第二，評(píng)價(jià)結(jié)果未能與學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)相匹配，無法幫助學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀.

第三，評(píng)價(jià)內(nèi)容未能與學(xué)科特點(diǎn)相結(jié)合，未能幫助學(xué)生形成科學(xué)的思維方式和方法.例如，某次考試結(jié)果未能體現(xiàn)學(xué)科的思維方式和方法，無法引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的思維和方法.

綜上所述，初中物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)存在的問題主要包括評(píng)價(jià)內(nèi)容單一化、評(píng)價(jià)方式簡(jiǎn)單化、評(píng)價(jià)結(jié)果反饋不及時(shí)和評(píng)價(jià)結(jié)果利用不充分等方面.這些問題不僅影響了初中物理教學(xué)評(píng)價(jià)的效果和作用，也制約了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和物理核心素養(yǎng)的提高.因此，教師需要采取相應(yīng)的措施，充分發(fā)揮初中物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的作用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供有力支持和幫助.

4核心素養(yǎng)視角下初中物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的原則與建議

4.1核心素養(yǎng)視角下初中物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的原則

第一，全面性原則.評(píng)價(jià)應(yīng)涵蓋物理核心素養(yǎng)的各個(gè)方面，包括基本概念、基本知識(shí)、基本能力、基本思想方法和學(xué)科素養(yǎng)等，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和問題.

第二，科學(xué)性原則.評(píng)價(jià)應(yīng)基于科學(xué)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，采用科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)方式和標(biāo)準(zhǔn)，能夠客觀、準(zhǔn)確地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題.

第三，個(gè)性化原則.評(píng)價(jià)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需要，針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)情況和特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展.

第四，正向引導(dǎo)原則.評(píng)價(jià)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和需要，給出科學(xué)有效的評(píng)價(jià)結(jié)果和建議，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、彌補(bǔ)不足，激勵(lì)學(xué)生積極探究和創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性.

4.2核心素養(yǎng)視角下初中物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的建議

4.2.1評(píng)價(jià)內(nèi)容要全面

第一，評(píng)價(jià)要涵蓋物理核心素養(yǎng)的各個(gè)方面.如基本概念，基本知識(shí)，基本能力，基本思想方法和學(xué)科素養(yǎng)等.例如，針對(duì)物理實(shí)驗(yàn)，可以采用觀察記錄、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)演示等方式進(jìn)行評(píng)價(jià).

第二，評(píng)價(jià)要具有層次性.如將評(píng)價(jià)分為基本知識(shí)、基本能力、創(chuàng)新能力等不同層次，以便于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況.例如，針對(duì)基本知識(shí)，可以采用選擇題、填空題等方式進(jìn)行評(píng)價(jià).

第三，評(píng)價(jià)要與教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式相匹配.如根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和方式，選擇相應(yīng)的評(píng)價(jià)內(nèi)容和方式，提高評(píng)價(jià)的有效性和科學(xué)性.例如，針對(duì)探究性教學(xué)，可以采用實(shí)驗(yàn)報(bào)告、研究性論文等方式進(jìn)行評(píng)價(jià).

4.2.2評(píng)價(jià)方式要多元化

第一，評(píng)價(jià)方式要多角度.如可以采用課堂表現(xiàn)、作業(yè)考核、實(shí)驗(yàn)操作、小組合作等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高評(píng)價(jià)的全面性和準(zhǔn)確性.例如，針對(duì)實(shí)驗(yàn)操作，可以采用觀察記錄、實(shí)驗(yàn)演示、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等方式進(jìn)行評(píng)價(jià).

第二，評(píng)價(jià)方式要多元化.如可以采用書面評(píng)價(jià)、口頭評(píng)價(jià)、同學(xué)互評(píng)、自評(píng)等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)評(píng)價(jià)的個(gè)性化和正向引導(dǎo).例如，針對(duì)口頭評(píng)價(jià)，可以采用課堂討論、小組合作等方式進(jìn)行評(píng)價(jià).

第三，評(píng)價(jià)方式要具備創(chuàng)新性.如可以引入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、現(xiàn)代教育技術(shù)等手段，開展線上評(píng)價(jià)、實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)等活動(dòng)，提高評(píng)價(jià)的時(shí)效性和有效性.例如，針對(duì)線上評(píng)價(jià)，可以采用在線測(cè)驗(yàn)、在線討論等方式進(jìn)行評(píng)價(jià).

4.2.3評(píng)價(jià)結(jié)果要及時(shí)反饋

第一，評(píng)價(jià)結(jié)果要及時(shí)公布.如要讓學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和問題，以便及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略.例如，可以在考試結(jié)束后及時(shí)公布考試成績(jī)和試卷，讓學(xué)生了解自己的考試表現(xiàn).

第二，評(píng)價(jià)結(jié)果要及時(shí)反饋.如要給出具體的錯(cuò)題解析和學(xué)習(xí)建議，讓學(xué)生及時(shí)了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)和改進(jìn)方向.例如，可以在錯(cuò)題解析中給出具體的解題思路和方法，讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己的問題并改進(jìn)方向.

第三，評(píng)價(jià)結(jié)果要及時(shí)跟進(jìn).如要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和變化，給出針對(duì)性的建議和指導(dǎo)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容.例如，可以在學(xué)生學(xué)習(xí)中途進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和疑惑，給出針對(duì)性的建議和指導(dǎo).

4.2.4評(píng)價(jià)結(jié)果要積極引導(dǎo)

第一，評(píng)價(jià)結(jié)果要給出正向引導(dǎo).如要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性.例如，可以在評(píng)價(jià)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心.

第二，評(píng)價(jià)結(jié)果要給出科學(xué)建議.如要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，給出科學(xué)有效的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果和成績(jī).例如，可以在評(píng)價(jià)中給出具體的學(xué)習(xí)方法和技巧，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力.

第三，評(píng)價(jià)結(jié)果要給出個(gè)性化指導(dǎo).如要針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和特點(diǎn)，給出個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，幫助學(xué)生更好地發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng).

5結(jié)語

綜上所述，初中物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)采用多元化、全面性、科學(xué)性、時(shí)效性和正向引導(dǎo)原則，通過多種評(píng)價(jià)方式和手段，為學(xué)生提供全面科學(xué)的評(píng)價(jià)結(jié)果和建議，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)生物理核心素養(yǎng).

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