作者簡介：韓樂（1981-），男，漢族，山東膠州人，本科，工程師，研究方向：消防安全。

摘要：近年來，隨著我國經(jīng)濟建設(shè)的迅猛發(fā)展，建筑火災(zāi)、礦業(yè)事故、自然災(zāi)害和化學危險品泄漏等重大災(zāi)害事故發(fā)生率不斷增加，安全形勢日趨嚴峻，對我國消防安全事業(yè)提出了更高要求。作為一項科學性、技術(shù)性、群眾性和專業(yè)性極強的系統(tǒng)工程，消防安全管理涉及社會生產(chǎn)生活中的各個組織、單位、行業(yè)、部門以及每一個公民，并貫穿于整個社會生產(chǎn)生活的全過程。然而，在面對整體消防水平不高以及公眾缺乏足夠的消防安全意識和能力等問題時，當前的消防安全培訓工作效果無法令人滿意。針對這些問題，需要采取相應(yīng)措施來提高化工企業(yè)消防安全培訓質(zhì)量^[1]。

關(guān)鍵詞：化工企業(yè)；消防安全；培訓工作

引言

目前，由于化工企業(yè)快速發(fā)展，公眾對于化工企業(yè)和公共消防安全的需求日益增長。然而，預(yù)防和制止重大危險化學品泄漏及火災(zāi)爆炸事故發(fā)生，避免造成重大人員及財產(chǎn)損失變得越來越困難，給危險化學品生產(chǎn)、儲存、運輸企業(yè)的消防安全管理工作帶來了新的挑戰(zhàn)。本文旨在通過對當前火災(zāi)事故的科學分析，探討目前存在的消防安全培訓問題，加強化工企業(yè)消防安全培訓，提高全員火災(zāi)應(yīng)急能力，從而營造良好的消防安全環(huán)境，保障化工企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。

一、消防安全相關(guān)理論概述

（一）消防安全管理的目的與意義

消防安全關(guān)系到整個社會的安全與穩(wěn)定。目前，我國化工企業(yè)消防產(chǎn)業(yè)的發(fā)展相對滯后，嚴重制約了?；飞a(chǎn)企業(yè)和經(jīng)濟社會發(fā)展。尤其隨著企業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展，生產(chǎn)規(guī)模和危險程度大大增加。因此，應(yīng)通過培訓，不斷提升在崗職工的消防應(yīng)急處置能力，促使員工從“要我學、要我練、要我賽”向“我要學、我要練、我要賽”轉(zhuǎn)變，樹立崗位消防責任意識，提高火災(zāi)初期應(yīng)急處置、崗位自防自救能力。

（二）消防安全培訓工作簡介

消防安全知識培訓屬于城市公共安全和平安中國建設(shè)的最重要范疇。對于危險化學品生產(chǎn)企業(yè)來說，這是一個龐大的系統(tǒng)工程。消防安全知識培訓由培訓目標、培訓對象、培訓形式組成。危險化學品生產(chǎn)、儲存企業(yè)消防安全培訓的目標是充分發(fā)揮各級地方政府、企事業(yè)單位和培訓機構(gòu)的作用，增強員工的消防安全管理意識、消防安全知識技能和安全風險防控潛力。從培訓對象來看，一般由三部分組成，即化工企業(yè)正式員工、第三方服務(wù)人員、臨時進廠工作人員。培訓形式分為兩類：教學方法的詳細講解和現(xiàn)場實際使用體驗操作。

二、化工企業(yè)消防安全培訓現(xiàn)狀分析

（一）消防安全培訓現(xiàn)狀

近年來，隨著時間的推移，消防工作的專業(yè)化和危險化學品生產(chǎn)的工業(yè)化逐漸提高了對消防職業(yè)的需求，與發(fā)達國家的職業(yè)技能培訓還存在巨大差距?；は缹I(yè)技能培訓由地方政府消防相關(guān)機構(gòu)開展，此類培訓只能借助簡單的考試，進行職業(yè)認定。從全國來看，消防培訓可操作的規(guī)章和規(guī)定比較少，致使消防培訓的實施缺乏完整健全的法律法規(guī)依據(jù)。

（二）消防安全培訓的意義

1.消防安全培訓有助于提高公眾的消防安全意識?；馂?zāi)是一種常見的災(zāi)害，一旦發(fā)生，后果不堪設(shè)想。公眾作為消防安全的主體，需要具備基本的消防安全知識和技能。消防安全培訓是一種有效提高公眾消防安全意識的方式。通過培訓，公眾可以了解火災(zāi)危害、預(yù)防措施、應(yīng)急處理方法等，從而增強對火災(zāi)的防范意識和應(yīng)對能力。

2.消防安全培訓有助于加強企業(yè)的安全管理。企業(yè)作為消防安全管理的責任主體，需要制定完善的消防安全管理制度和應(yīng)急預(yù)案，并對員工進行消防安全培訓。通過培訓，企業(yè)可以增強員工的消防安全意識，提高員工的火災(zāi)防范和應(yīng)急處理能力，從而保障企業(yè)的生產(chǎn)安全。

3.消防安全培訓有助于提高社會的整體安全水平。消防安全是一個社會性問題，需要全社會的共同關(guān)注和努力。通過培訓，公眾可以了解火災(zāi)危害和預(yù)防措施，從而減少火災(zāi)發(fā)生可能性。企業(yè)也可以加強消防安全管理，減少火災(zāi)事故的發(fā)生，從而提高社會的整體安全水平。

（三）消防安全培訓工作環(huán)節(jié)

現(xiàn)階段我國的消防安全管理取得了很大發(fā)展和進步。隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，各種先進的科學技術(shù)在消防安全領(lǐng)域也得到了廣泛利用，如各種高科技的消防設(shè)備設(shè)施及系統(tǒng)、消防安全管理技術(shù)。

1.消防監(jiān)控督查環(huán)節(jié)。提高?；菲髽I(yè)消防安全能力，將消防安全教育納入常態(tài)化的安全監(jiān)督體系。唯有如此，才能準確評估培訓成效，確保精確統(tǒng)計培訓人員，參訓人數(shù)達標，符合規(guī)范要求。

2.消防安全教育作為預(yù)防火災(zāi)事故的重要措施，其實施質(zhì)量直接關(guān)系到人民群眾的生命財產(chǎn)安全。在開展消防安全培訓時，必須針對不同文化層次、不同從業(yè)背景的學員制定個性化的培訓方案。在這一過程中，應(yīng)深入挖掘日常工作和生活中可能遇到的消防安全風險，將理論知識和切身利益相結(jié)合，提高課堂互動性，使消防教育更加貼近實際，寓教于樂。

3.針對當前我國消防培訓師資隊伍結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定及教學經(jīng)驗不足的現(xiàn)狀，必須從根本上加強專業(yè)化師資建設(shè)。這意味著需要對培訓教師進行消防理論與實踐技能的雙向培養(yǎng)，推動以實戰(zhàn)為背景的課程體系建設(shè)，通過模擬演練等多樣化教學方法提升教學質(zhì)量。此外，應(yīng)倡導(dǎo)持續(xù)教育，鼓勵教師不斷更新知識結(jié)構(gòu)，保持教學內(nèi)容的前沿性與實用性，確保每一次消防安全培訓都能夠達到最佳效果，實現(xiàn)守護生命與財產(chǎn)安全的根本宗旨。

三、化工企業(yè)消防安全培訓中存在的問題

（一）消防安全培訓重視度低

雖然大多數(shù)化工企業(yè)開展了消防安全知識培訓，但并未得到重視，責任意識薄弱、職責不清等問題并沒有得到解決，無法保證培訓人員、培訓時長、培訓內(nèi)容符合實際生產(chǎn)要求，無法保證消防安全培訓效果。培訓時間短，培訓方式單一，大部分企業(yè)只是以考代培，一張試卷年年考，無法實現(xiàn)消防培訓的真實目的。

（二）消防安全培訓方式單一

據(jù)了解，危化品生產(chǎn)企業(yè)消防教育培訓時間大多應(yīng)保持在一周，而有的地方只有1至2天，在如此短的時間內(nèi)掌握大量的相關(guān)消防安全知識是不現(xiàn)實的。培訓教材的推薦選擇無明確標準，無法涵蓋消防安全的各個方面，從業(yè)者素質(zhì)低、課程內(nèi)容缺乏針對性^[2]。此外，訓練和考核沒有嚴格規(guī)范，大多數(shù)采用開卷考試，考核落實不到位，培養(yǎng)訓練效果不佳。

（三）消防安全責任主體意識不強

在依據(jù)《消防法》，企業(yè)應(yīng)承擔起消防安全責任。然而，不少企業(yè)的消防責任人更傾向于追求經(jīng)濟收益，輕視了火災(zāi)預(yù)防和應(yīng)急處理能力建設(shè)的重要性。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，盡管檢查中屢次指出培訓流于形式，但所提出的整改措施往往僅停留在表面，難以觸及問題核心，導(dǎo)致相同問題周期性出現(xiàn)。此外，崗前消防安全教育和特定崗位的持證上崗制度未得到有效實施。常規(guī)培訓不僅頻次不足，內(nèi)容也顯得簡單粗淺，教育效果大打折扣。來自城郊農(nóng)村地區(qū)的務(wù)工人員普遍缺乏必要的文化知識及個人安全保護意識。部分企業(yè)忽略了對這一群體提供基礎(chǔ)的消防安全培訓，導(dǎo)致他們在遇到火災(zāi)時無力自救。值得注意的是，部分電力、焊接、烘焙以及存儲庫房和易燃物品清洗等高風險特種作業(yè)崗位的從業(yè)人員因無證上崗，既無法有效預(yù)防火災(zāi)，也缺乏緊急情況下的妥善處置能力，嚴重時甚至無法保障自身安全。綜上所述，必須對企業(yè)的消防安全管理提出更高要求，切實加強培訓力度和質(zhì)量，確保每位員工都具備足夠的消防安全知識與自我保護能力，以降低火災(zāi)風險，保障人民生命財產(chǎn)安全。

消防培訓工作對從業(yè)人員綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的要求較高，是一項專業(yè)性相對較強的工作。消防安全應(yīng)急隊伍要對消防隱患問題進行及時有效反應(yīng)，采取正確的方式進行解決。部分基層消防工作人員為兼職人員，本身工作繁重，不能全身心投入到消防安全管理工作中，同時缺乏常規(guī)性的技能素質(zhì)培訓，素質(zhì)水平參差不齊。

四、提高化工企業(yè)消防安全培訓質(zhì)量的措施

（一）增強企業(yè)員工對于消防安全的重視度

加強消防安全管理培訓，完善消防安全管理制度，建立消防應(yīng)急管理體系，不斷增強日常檢查、隱患排查力度，落實工作責任。落實化工企業(yè)安全生產(chǎn)責任，確保消防安全管理年度工作目標的相對穩(wěn)定。企業(yè)一把手應(yīng)重視消防工作，把消防工作作為不可突破的“紅線”，時刻把消防安全放在首位。

（二）多元化的消防安全培訓手段

充分利用專業(yè)消防救援隊伍、網(wǎng)絡(luò)、消防教育學校專業(yè)人才，借助工具和軟件，通過電子講堂或視頻連線，系統(tǒng)學習消防相關(guān)專業(yè)知識和事故案例分析。更輕松、更專業(yè)、更方便提取相關(guān)信息，了解和研究建筑消防動態(tài)，進一步促進消防技術(shù)發(fā)展。理論課程和實際操作相結(jié)合，使培訓人員掌握必要的消防技能和知識，熟練掌握各種消防器材的使用方法和滅火技術(shù)。讓有火災(zāi)實戰(zhàn)經(jīng)驗的老師授課，分享他們在滅火救援中的經(jīng)驗和技巧。模擬各種火災(zāi)、搶險救援等情況，讓參訓人員在模擬演練中接受考驗，提高他們的應(yīng)變能力和救援技巧。參加實戰(zhàn)訓練是最有效的提高職業(yè)技能和救援能力的方法，使參訓人員在真實的火災(zāi)現(xiàn)場進行救援和滅火，不斷鍛煉他們的應(yīng)變能力和實際操作技能，有效提高心理素質(zhì)、團隊合作能力、溝通能力等^[3]。

（三）提高消防安全培訓意識

增強群眾的消防責任感和參與意識。群眾是消防安全工作的基礎(chǔ)，也是執(zhí)行消防法律法規(guī)的直接責任人，更是消防安全管理最廣泛的監(jiān)管力量。沒有廣大群眾的積極參與，消防安全管理工作的基礎(chǔ)就不會牢固，消防工作就得不到進步。因此，應(yīng)把預(yù)防火災(zāi)、參與消防安全管理視為公民應(yīng)盡的義務(wù)。公眾參與消防安全管理是化工企業(yè)發(fā)展的必然趨勢，使消防工作面向化工企業(yè)和群眾，提升消防安全管理工作效率。充分發(fā)揮相關(guān)部門、企事業(yè)單位、培訓機構(gòu)的作用，調(diào)動各危化品生產(chǎn)企業(yè)的積極性、創(chuàng)造性，優(yōu)化資源配置。進一步提升消防安全管理總體意識，培養(yǎng)消防安全知識技能和人員安全風險防控能力，進一步提高執(zhí)法隊伍整體素質(zhì)和監(jiān)督執(zhí)行水平^[4]。

（四）完善消防安全培訓計劃

隨著現(xiàn)代技術(shù)的不斷發(fā)展，傳播媒體的數(shù)量和類型日新月異，人們接觸的媒體和信息的數(shù)量越來越多，因此消防安全培訓宣傳載體必須多元化，宣傳的內(nèi)容必須富有吸引力，改變以往單一的灌輸式宣傳。一是通過電視、報紙和廣播等傳統(tǒng)媒體，報告近期工作動態(tài)，曝光重大火災(zāi)隱患單位，塑造自身形象。例如，在當?shù)仉娨暸_晚高峰期間，每天定期播放打擊消防違法違規(guī)行為、滅火救援行動等，利用廣播進行有獎問答。二是利用通信服務(wù)，將消防宣傳標語、基本防火常識等編輯成短信發(fā)給手機用戶。三是充分利用微信公眾號、微博等新媒體，定期推送消防事故案例，引導(dǎo)公眾積極互動，參與到社區(qū)消防安全管理中。四是推廣建設(shè)社區(qū)微型消防站和消防宣傳培訓教育基地，使更多群眾體驗結(jié)繩逃生、模擬報警、滅火等各種消防演練，同時鼓勵群眾加入微型消防站義務(wù)消防隊。

結(jié)語

危險化學品生產(chǎn)企業(yè)消防安全知識培訓與各危險化學品生產(chǎn)企業(yè)整體消防安全管理水平密切相關(guān)。?；飞a(chǎn)企業(yè)消防安全管理意識和潛力的進一步提升，可有效預(yù)防?；菲髽I(yè)火控，減少財產(chǎn)損失。因此，加強危險化學品生產(chǎn)企業(yè)消防安全知識培訓，提高培訓質(zhì)量至關(guān)重要。創(chuàng)新推廣消防安全管理培訓手段，多措并舉，積極發(fā)動群眾，通過形式多樣的活動，打造消防專業(yè)隊伍，使各危險化學品生產(chǎn)企業(yè)加強消防安全管理工作，增強自防自救能力，不斷提高消防安全管理水平，從而為營造良好的生活環(huán)境貢獻力量。

參考文獻

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