李會然

（辛集市職業(yè)技術(shù)教育中心 河北 辛集 052300）

1 中職英語教學(xué)中導(dǎo)入中國文化的意義及其作用

中國文化是中國人引以為傲的資本，更是其他國家難以乞求的精神財富。對于中國文化的傳承，每一個中國人都有責(zé)任和使命，保證中國文化的源遠(yuǎn)流長。文化對于一個國家來說至關(guān)重要，確定一個國家的發(fā)展方向，是一個國家的國之根本。在中職英語教學(xué)中導(dǎo)入中國文化，更能促進中外合作交流，更好地促進經(jīng)濟與科技的發(fā)展。在掌握基本英語交流的同時，能夠傳承中國文化，使得更多的國人了解中國的整體文化構(gòu)架，保證文化的傳承。另外，其他國家的人也能對中國文化有所了解，提高文化包容度，提升中國的國際影響力，增強國民的文化自信心。

2 中職英語教學(xué)中的中國文化導(dǎo)入策略

2.1 精心選用教材，充分挖掘教材內(nèi)容。目前許多地方中職英語教材中西方文化的介紹占據(jù)了大多數(shù)，對中國文化的編排少之又少，這也是導(dǎo)致現(xiàn)在中職學(xué)生盲目追求英美文化的原因之一。因此，要想增強中職學(xué)生對中國文化的理解，豐富學(xué)生的國學(xué)知識，就必須精心挑選中職英語教材。中職教師在選取英語教材時要主動了解并閱讀大量的新課標(biāo)要求，在尋找適合中職學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用的英語教材，盡量選擇貼近中國文化且國學(xué)知識編排相對較多的英語教材。其次就是要對中職教育系列教材編寫人員組提出較高的要求，改變傳統(tǒng)英語教材的編寫和排版方式，利用創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，在中職英語教材中增加對中國文化的融入和滲透。一方面可以在單詞表中增加一些傳統(tǒng)節(jié)日單詞，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，傳統(tǒng)美食如粽子、月餅、餃子等，傳統(tǒng)影視如京劇、皮影戲等。另一方面可以將傳統(tǒng)故事、英雄人物和國學(xué)經(jīng)典著作節(jié)選翻譯成英文，如《史記》 《論語》 《中庸》等，作為閱讀材料供學(xué)生閱讀理解，增加學(xué)生對傳統(tǒng)故事的了解。還可以在教材中拓展一些傳統(tǒng)風(fēng)俗和優(yōu)秀習(xí)慣，如地區(qū)風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、交際行為等等。在教材內(nèi)容的選擇方面，不同的教育階段其教學(xué)內(nèi)容和深度也不盡相同。中職英語教學(xué)中中國文化的滲透內(nèi)容應(yīng)該以傳統(tǒng)文明和國學(xué)著作為主，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中理解國學(xué)著作的思想內(nèi)涵，拓展自身的中國文化知識。

2.2 開展豐富多彩的第二課堂。中職英語課堂教學(xué)的時間畢竟有限，不能實現(xiàn)長時間、全方位、多角度滲透中國文化。應(yīng)該開展第二課堂，持續(xù)進行中國文化的滲透，同時擴大教學(xué)范圍，開闊學(xué)生知識視野，確保他們真正愛上學(xué)習(xí)，利用好課余的時間，接觸中國文化，英語文化交流水平提升的同時，綜合性學(xué)習(xí)能力也得到發(fā)展。具體實踐中，中職英語教師可以利用豐富多彩的第二課堂，組織學(xué)生們很感興趣的學(xué)習(xí)活動，分享他們很難接觸到的優(yōu)秀文化資源，鼓勵學(xué)生合作探究、共同進步。與此同時，必須把握教學(xué)節(jié)奏，細(xì)化教學(xué)流程，進一步提升中職學(xué)生的文化敏感度，強化他們中國文化的傳承能力，使其具備創(chuàng)新發(fā)展的自信心，不斷加快文化強國的建成速度。

2.3 改變考試方法，改革考核方式?？荚囀墙處煓z查學(xué)生學(xué)習(xí)成果的主要手段，也是學(xué)生進行自我評價的重要方法，考核方式的選擇和考試內(nèi)容的選取是教師教學(xué)側(cè)重點的集中體現(xiàn)。綜合看待中國現(xiàn)在的各類英語考試，大多數(shù)都強調(diào)英語單詞的運用以及英語的聽、說、讀、寫能力的檢查，很少在英語考試中摻雜中國文化的相關(guān)內(nèi)容。因此，能真正將中國文化融入英語教學(xué)并可以使學(xué)生很好地理解和掌握中國文化知識的方法只能是考核方式以及考試內(nèi)容的改變。現(xiàn)在中職英語教育中的英語考試內(nèi)容必須將英語單詞、語法知識、英美文化以及中國文化同時納入考試的范圍，增加用英語表達(dá)中國文化的考試內(nèi)容和中西方文化差異的對比內(nèi)容，促進中職英語考試內(nèi)容的多元化。中職英語考核的考核方式可以設(shè)置口語和筆試兩種形式，促使學(xué)生英語口語能力和寫作能力協(xié)同發(fā)展。不論是口試還是筆試，英語考試都應(yīng)加大中國文化的考核比重，保證中國文化充分融入和滲透進入中職英語教學(xué)中。