吳治峰

摘 要：在當(dāng)前教育背景下，以學(xué)生為中心的教育理念已經(jīng)成為教育改革的重要方向。在高中體育課程中，如何貫徹以生為本的教育理念，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，是每位體育教師必須面對的問題。為此，我們必須積極探索創(chuàng)新的教學(xué)方法和策略，以滿足學(xué)生的個性化需求，提高教學(xué)效果?；诖?，本文主要分析了以生為本教育理念下高中體育課程教學(xué)創(chuàng)新的主要策略，以期提升高中體育課程教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：以生為本；高中體育；課程教學(xué)；創(chuàng)新策略

以生為本的教育理念強調(diào)以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的個性化需求和差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知、自我控制和自我管理能力。在高中體育課程中，體育教師需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和策略，以滿足學(xué)生的個性化需求，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。這是因為，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法往往注重知識和技能的傳授，忽略了學(xué)生的實際需求和興趣愛好，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，教學(xué)效果較差。因此，體育教師需要通過課程創(chuàng)新，探索更加符合學(xué)生需求的教學(xué)方法和策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，從而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。

一、以生為本教育理念的主要影響

（一）能夠培養(yǎng)學(xué)生良好品格

高中體育課程以生為本的教育理念，不僅能夠提高學(xué)生的體育素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的品格。這是因為，以生為本的教育理念注重培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知、自我控制和自我管理能力，使學(xué)生能夠更好地控制自己的情緒和行為，培養(yǎng)自律和負(fù)責(zé)任的品質(zhì)。此外，以生為本的教育理念也強調(diào)學(xué)生之間的合作和互助，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力，使學(xué)生具備更加良好的人際關(guān)系和團(tuán)隊合作精神。這些學(xué)生品格的培養(yǎng)，不僅能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，也能夠在未來的工作和生活中發(fā)揮重要的作用。因此，高中體育教師堅持以生為本的教育理念，不僅能夠提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的品格，為學(xué)生的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）能夠促進(jìn)學(xué)生潛能發(fā)展

高中體育教師堅持以生為本的教育理念，能夠促進(jìn)學(xué)生潛能的發(fā)展。這是因為，以生為本的教育理念注重培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知、自我控制和自我管理能力，使學(xué)生能夠更好地發(fā)掘自己的潛能[1]。同時，以生為本的教育理念也鼓勵學(xué)生積極參與體育活動，體驗運動的樂趣和成就感，使學(xué)生的潛能得到充分發(fā)揮。此外，以生為本的教育理念還能夠促進(jìn)學(xué)生之間的合作和互助，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)未來的生活和工作環(huán)境。因此，高中體育教師堅持以生為本的教育理念，能夠促進(jìn)學(xué)生潛能的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

二、以生為本教育理念下高中體育課程主要目標(biāo)

（一）學(xué)生情感和品德目標(biāo)

在以生為本的教育理念下，高中體育課程的情感和品德目標(biāo)主要包括培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知、自我控制和自我管理能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、公平競爭意識和愛國主義精神等。具體來說，體育教師可以通過開展豐富多彩的體育活動，引導(dǎo)學(xué)生正確看待輸贏，學(xué)會欣賞對手，培養(yǎng)公平競爭的意識；可以通過安全教育和國防教育等課程內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和愛國主義精神；可以通過團(tuán)隊活動和競賽，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊協(xié)作能力；可以通過體育活動中的道德規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的誠實守信和責(zé)任心等。

（二）學(xué)生能力和習(xí)慣目標(biāo)

在以生為本的教育理念下，高中體育課程的能力和習(xí)慣目標(biāo)主要包括培養(yǎng)學(xué)生的運動技能、團(tuán)隊合作能力、創(chuàng)新能力、自我管理能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等。具體來說，體育教師可以通過開展不同類型的體育活動，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的運動技能，提高學(xué)生的身體素質(zhì)；可以通過團(tuán)隊活動和競賽，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和創(chuàng)新能力；可以通過自我管理和自我約束，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和自律習(xí)慣；可以通過正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

（三）學(xué)生行為和意識目標(biāo)

在以生為本的教育理念下，高中體育課程的行為和意識目標(biāo)主要包括培養(yǎng)學(xué)生的健康生活方式、安全意識和社會責(zé)任感等。具體來說，體育教師可以通過開展豐富多彩的體育活動，引導(dǎo)學(xué)生形成健康的生活方式，提高學(xué)生的身體素質(zhì)；可以通過安全教育和國防教育等課程內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和社會責(zé)任感；可以通過參與社區(qū)服務(wù)和公益活動等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識等。這些行為和意識目標(biāo)的實現(xiàn)，不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)和社會責(zé)任感，還能夠促進(jìn)學(xué)生的心理健康和公民素質(zhì)的提高。

三、以生為本理念下高中體育課程活動創(chuàng)新要點

（一）增強活動內(nèi)容趣味性

在以生為本的教育理念下，高中體育課程“增強活動內(nèi)容趣味性”的教育內(nèi)容主要包括兩個方面。一方面，體育教師應(yīng)該注重根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和個性特點，選擇具有趣味性和刺激性的體育活動內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。例如：可以通過引入新的體育項目和器材、開展趣味性的體育游戲等方式，增加活動內(nèi)容的趣味性，使學(xué)生更加積極主動地參與體育活動。另一方面，體育教師應(yīng)該注重通過創(chuàng)新教學(xué)方法和策略，增強活動內(nèi)容的趣味性。例如：可以通過采用多媒體教學(xué)、小組討論、案例分析等教學(xué)方法，增加活動內(nèi)容的趣味性和交互性，使學(xué)生更加樂于學(xué)習(xí)和接受知識。同時，體育教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和分析問題，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。

（二）提高學(xué)生活動參與度

在以生為本的教育理念下，高中體育課程“提高學(xué)生活動參與度”的教育內(nèi)容主要包括兩個方面。一方面，體育教師應(yīng)該注重根據(jù)學(xué)生的特點和需求，設(shè)計具有吸引力和參與度高的體育活動。例如：可以通過引入新的體育項目和器材、開展趣味性的體育游戲等方式，提高學(xué)生的參與興趣和參與度。同時，體育教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和分析問題，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。另一方面，體育教師應(yīng)該注重營造積極的活動氛圍，激發(fā)學(xué)生的參與熱情[2]。例如：可以通過生動的講解、激情的示范和激勵的話語，激發(fā)學(xué)生的參與意識和積極性。同時，體育教師還應(yīng)該注重與學(xué)生進(jìn)行積極的互動和交流，幫助學(xué)生克服困難，迎接挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的參與成就感和自信心。

四、基于以生為本理念的高中體育活動開展策略

（一）預(yù)設(shè)活動目標(biāo)，明確活動方向

在以生為本的教育理念下，高中體育教師應(yīng)該以學(xué)生的需求和發(fā)展為中心，預(yù)設(shè)活動目標(biāo)，明確活動方向，讓學(xué)生在活動中得到全面的發(fā)展和提高。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，體育教師需要從以下幾個方面入手。首先，教師應(yīng)該通過調(diào)查和研究，了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好，預(yù)設(shè)活動目標(biāo)和方向，讓學(xué)生能夠在活動中找到自己的發(fā)展方向和興趣愛好。其次，教師應(yīng)該根據(jù)不同的活動內(nèi)容和特點，制訂相應(yīng)的活動目標(biāo)，讓學(xué)生在活動中能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度[3]。最后，教師應(yīng)該不斷關(guān)注學(xué)生在活動中的表現(xiàn)和進(jìn)展，及時給予反饋和支持，幫助學(xué)生克服困難和取得成功，增強學(xué)生的自信心和成就感?？傊?，在以生為本的教育理念下，高中體育教師需要通過預(yù)設(shè)活動目標(biāo)，明確活動方向，讓學(xué)生在活動中得到全面的發(fā)展和提高。

（二）轉(zhuǎn)變活動形式，提高學(xué)生參與度

在以生為本的教育理念下，高中體育教師應(yīng)該以學(xué)生的需求和發(fā)展為中心，通過轉(zhuǎn)變活動形式，提高學(xué)生的參與度和積極性，讓學(xué)生在活動中得到全面的發(fā)展和提高。首先，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教學(xué)活動形式，讓學(xué)生參與到活動中來，提高學(xué)生的參與度和積極性。例如：教師可以組織小組活動、合作活動、探究活動等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。其次，教師應(yīng)該借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如多媒體、網(wǎng)絡(luò)等，改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式，讓學(xué)生在更加生動、有趣的氛圍中學(xué)習(xí)。例如：教師可以利用體育游戲、視頻教學(xué)等，讓學(xué)生更加直觀地了解運動技能和知識。最后，教師應(yīng)該注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在活動中發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。例如：教師可以組織創(chuàng)新比賽、設(shè)計比賽等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中提高創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。

（三）優(yōu)化活動內(nèi)容，增強實踐成效

在以生為本的教育理念下，高中體育教師應(yīng)該以學(xué)生的需求和發(fā)展為中心，通過優(yōu)化活動內(nèi)容，增強實踐成效，讓學(xué)生在活動中得到全面的發(fā)展和提高[4]。首先，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點和需求，選擇合適的活動內(nèi)容和形式，提高活動的針對性和實效性。例如：針對學(xué)生身體素質(zhì)較差的情況，教師可以組織力量訓(xùn)練和有氧訓(xùn)練，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平。其次，教師應(yīng)該加強對活動內(nèi)容的優(yōu)化和調(diào)整，讓學(xué)生在活動中能夠得到真正的鍛煉和提高。例如：在籃球教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況和需求，調(diào)整教學(xué)策略和內(nèi)容，讓學(xué)生更加深入地理解籃球戰(zhàn)術(shù)和技巧，提高學(xué)生的籃球技能水平。最后，教師應(yīng)該注重實踐活動的實踐成效，讓學(xué)生在活動中體驗到運動的樂趣和挑戰(zhàn)，提高學(xué)生的自信心和成就感。例如：在運動會前，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練和比賽，讓學(xué)生在比賽中體驗到勝利和失敗，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和競技能力。

在實際的高中足球教學(xué)活動開展過程中，教師可以組織學(xué)生開展足球戰(zhàn)術(shù)演練活動，在此過程中立足以生為本的教育理念，設(shè)計相應(yīng)的課程教學(xué)步驟：

熱身活動（5分鐘）：學(xué)生可以進(jìn)行一些簡單的伸展和放松身體的活動，以充分熱身，防止受傷。

正式活動（20分鐘）：學(xué)生將分為若干小組，每個小組都將扮演一個特定的足球戰(zhàn)術(shù)角色，如進(jìn)攻方、防守方或者中立方。在每組中，學(xué)生將根據(jù)其角色進(jìn)行針對性的訓(xùn)練。

戰(zhàn)術(shù)講解（10分鐘）：在訓(xùn)練開始前，教師將對每個戰(zhàn)術(shù)角色進(jìn)行詳細(xì)的解釋和指導(dǎo)，以確保學(xué)生了解他們的職責(zé)和任務(wù)。教師還可以向?qū)W生介紹一些戰(zhàn)術(shù)原則和技巧，如傳球、射門、防守等。

實踐演練（20分鐘）：在聽完講解后，學(xué)生將開始實踐演練，他們會在教練的指導(dǎo)下進(jìn)行訓(xùn)練，并嘗試在實際比賽中應(yīng)用所學(xué)的戰(zhàn)術(shù)。

總結(jié)點評（5分鐘）：教師對訓(xùn)練活動進(jìn)行總結(jié)，并對表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表揚。此外，教師還可以對學(xué)生的表現(xiàn)提出建議和改進(jìn)意見，以幫助學(xué)生進(jìn)一步提高他們的足球技能和戰(zhàn)術(shù)意識。

以上活動設(shè)計旨在以生為本，通過讓學(xué)生親身體驗足球戰(zhàn)術(shù)的演練，提高學(xué)生的足球技能和戰(zhàn)術(shù)意識，同時也增強學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神和自信心。

（四）創(chuàng)新活動評價，推動學(xué)生發(fā)展

在以生為本的教育理念下，高中體育教師應(yīng)該以學(xué)生的需求和發(fā)展為中心，通過創(chuàng)新活動評價，推動學(xué)生的發(fā)展和提高。首先，教師應(yīng)該注重學(xué)生自我評價和反思，讓學(xué)生能夠主動思考自己的運動表現(xiàn)和進(jìn)步，提高學(xué)生自我發(fā)展和認(rèn)知水平。例如：在籃球教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生自我評價和反思，分析自己的技術(shù)動作和戰(zhàn)術(shù)意識，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和自我改進(jìn)能力。其次，教師應(yīng)該借助現(xiàn)代化的評價手段，提高體育教學(xué)的評價效率和精準(zhǔn)度。例如：教師可以利用運動傳感器、智能手環(huán)等科技設(shè)備，對學(xué)生的運動表現(xiàn)進(jìn)行實時監(jiān)測和分析，為學(xué)生提供更加精準(zhǔn)的評價結(jié)果和建議。最后，教師應(yīng)該注重多元化評價方式，讓學(xué)生在不同的活動中得到全面的評價和發(fā)展。例如：在足球教學(xué)中，教師可以同時采用比賽評價、技術(shù)測試、體能測試等多種方式，讓學(xué)生在不同的方面得到全面的評價和發(fā)展。

在實際的高中體育教學(xué)活動中，在以生為本的教育理念下，高中籃球教學(xué)活動的課堂評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該以學(xué)生的全面發(fā)展和需求為中心，突出評價的個性化和多元化。具體來說，籃球教學(xué)活動的課堂評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該包括以下幾個方面：

首先，評價應(yīng)該注重學(xué)生的籃球技能和戰(zhàn)術(shù)水平的提升，鼓勵學(xué)生在籃球活動中表現(xiàn)出高超的籃球技能和戰(zhàn)術(shù)水平。

其次，評價應(yīng)該注重學(xué)生的身體素質(zhì)和運動能力的提升，鼓勵學(xué)生積極參與籃球活動，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和運動能力。

再次，評價還應(yīng)該注重學(xué)生的情感和社會適應(yīng)能力，鼓勵學(xué)生在籃球活動中培養(yǎng)自信心、團(tuán)隊合作能力和社會責(zé)任感，提高學(xué)生的情感和社會適應(yīng)能力。

最后，評價應(yīng)該注重學(xué)生的自我認(rèn)知和自我反思，鼓勵學(xué)生主動反思自己的籃球活動表現(xiàn)和進(jìn)步，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和自我反思能力。

總之，在以生為本的教育理念下，高中籃球教學(xué)活動的課堂評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該突出評價的個性化和多元化，注重學(xué)生的全面發(fā)展和需求，提高學(xué)生的籃球素養(yǎng)和綜合素質(zhì)[5]。

結(jié)束語

綜上，在以生為本的教育理念下，高中體育課程教學(xué)活動創(chuàng)新策略是非常必要的。通過創(chuàng)新策略，體育教師可以更好地滿足學(xué)生的需求和發(fā)展，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，體育教師需要不斷更新自己的教學(xué)理念和方法，積極探索和實踐新的教學(xué)策略。例如：教師可以采用探究式教學(xué)、合作式教學(xué)、游戲化教學(xué)等方式，讓學(xué)生更加積極主動地參與體育活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。此外，教師還應(yīng)該注重體育課程的多元化和個性化，根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計出豐富多彩的體育活動，讓學(xué)生在不同的活動中得到全面的發(fā)展和提高。同時，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生自主參與體育活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的體育素質(zhì)和綜合素質(zhì)。通過不斷創(chuàng)新和實踐，體育教師可以更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和提高，讓學(xué)生更好地享受體育活動的樂趣和挑戰(zhàn)。

參考文獻(xiàn)

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