曹智博 佘明

［摘 要］ 行業(yè)特色型高校作為我國(guó)高等院校的重要組成部分，在我國(guó)高等教育中占據(jù)重要地位。構(gòu)建研究生“三全育人”思想政治教育工作體系是全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必然要求。行業(yè)特色型高校研究生的思想政治工作具有特色更鮮明、資源更豐富、要求更嚴(yán)格的特點(diǎn)，面臨著新要求與新機(jī)遇。為此，高校研究生思想政治教育工作應(yīng)進(jìn)一步協(xié)同內(nèi)外育人主體，完善全員育人角色定位；守牢關(guān)鍵培養(yǎng)階段，促進(jìn)全過程育人貫穿始終；整合行業(yè)思政資源，深化全方位育人氛圍營(yíng)造。

［關(guān)鍵詞］ 行業(yè)特色型高校；“三全育人”；研究生思想政治教育；工作體系

［基金項(xiàng)目］ 2021年度江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大項(xiàng)目“行業(yè)特色型高校研究生‘三全育人思政工作體系的構(gòu)建與實(shí)踐研究”（2021SJZDA059）；2020年度南京航空航天大學(xué)研究生教育教學(xué)改革項(xiàng)目重點(diǎn)課題“行業(yè)特色型高校研究生教育質(zhì)量評(píng)價(jià)及培養(yǎng)機(jī)制改進(jìn)研究”（2020YJXGG02）

［作者簡(jiǎn)介］ 曹智博（1994—），男，遼寧鞍山人，碩士，南京航空航天大學(xué)航空學(xué)院輔導(dǎo)員，主要從事高等教育管理及復(fù)雜系統(tǒng)評(píng)價(jià)研究；佘 明（1986—），男，湖南常德人，碩士，南京航空航天大學(xué)航空學(xué)院黨委副書記，副教授，主要從事高等教育管理及思想政治教育研究。

［中圖分類號(hào)］ G641 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1674-9324（2023）25-0160-04 ［收稿日期］ 2022-07-05

2016年，習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出的“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面［1］”，為研究生思想政治工作指明了行動(dòng)方向，并提供了科學(xué)遵循。“三全育人”綜合性改革，要求高校依據(jù)國(guó)家政策，探索契合自身實(shí)際和滿足社會(huì)需求的思想政治教育實(shí)踐育人體系［2］。基于行業(yè)發(fā)展對(duì)高層次人才的迫切需求，立足高校行業(yè)特色定位與學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略，以“三全育人”理念為工作指導(dǎo)方針，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)校內(nèi)外思想政治教育資源，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，成為新時(shí)代研究生教育工作者的重要使命。

一、我國(guó)行業(yè)特色型高校發(fā)展歷程

我國(guó)行業(yè)特色型高校發(fā)軔于清末民初的?？茖W(xué)校，初步形成于中華人民共和國(guó)成立初期院系調(diào)整后的部門辦學(xué)［3］。在此期間，國(guó)內(nèi)興辦了一批囊括工業(yè)、師范、農(nóng)林、醫(yī)科、財(cái)經(jīng)、政法等行業(yè)的特色鮮明的高等院校，為新中國(guó)培養(yǎng)了第一批具有專業(yè)知識(shí)的高層次人才和技術(shù)工作者。20世紀(jì)90年代后期，國(guó)家先后啟動(dòng)了“985工程”和“211工程”，一些行業(yè)高校通過院校合并、學(xué)科拓展、弱化行業(yè)定位等方式增強(qiáng)綜合實(shí)力，逐漸有了“千校一面”的發(fā)展趨勢(shì)。2017年，“雙一流”建設(shè)為行業(yè)特色型高校的發(fā)展提供了新的機(jī)遇，在首輪“雙一流”建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單中，行業(yè)特色型大學(xué)約占世界一流學(xué)科建設(shè)高校中的四分之三。2022年，新一輪“雙一流”建設(shè)名單不區(qū)分一流大學(xué)建設(shè)高校和一流學(xué)科建設(shè)高校，入選的行業(yè)特色型高校比例大幅增加。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高層次人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)需求，高校經(jīng)歷著“去行業(yè)化”與“再行業(yè)化”的轉(zhuǎn)型過程［4］。進(jìn)入新時(shí)代，伴隨產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)、技術(shù)復(fù)雜度提升，以及人才培養(yǎng)需求細(xì)化的趨勢(shì)，行業(yè)特色型高校發(fā)展愈發(fā)重要，同時(shí)也對(duì)其思想政治工作提出了更高的要求。

二、“三全育人”視域下行業(yè)特色型高校思想政治工作特點(diǎn)與機(jī)遇

高校思想政治工作是復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要各子系統(tǒng)及各類要素協(xié)同聯(lián)動(dòng)，向著同一個(gè)目標(biāo)或是方向努力［5］?！叭恕笔切聲r(shí)代我國(guó)高等學(xué)校思想政治教育工作的重要依托，其中的關(guān)鍵在于“全”，即要凝聚全員育人共識(shí)，構(gòu)建全員育人協(xié)同機(jī)制，將思想政治教育貫穿學(xué)生在校學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)全過程，育人空間與內(nèi)容上全方位覆蓋，形成一體化思想政治教育合力。同時(shí)，立足行業(yè)特色發(fā)展定位，協(xié)同行業(yè)主體和行業(yè)資源進(jìn)一步深化全員育人理念，將校企共育理念貫穿學(xué)校思想政治工作全過程，將行業(yè)特色全方位融入思想政治工作，為行業(yè)特色型高校思想政治工作帶來新的特點(diǎn)與機(jī)遇。

（一）融合行業(yè)精神特點(diǎn)，思政特色更鮮明

現(xiàn)如今，我國(guó)各行業(yè)發(fā)展迅猛，行業(yè)分工更細(xì)化，專業(yè)化程度更高，涵蓋學(xué)科更廣泛。各行業(yè)逐漸形成了具有鮮明行業(yè)特點(diǎn)的行業(yè)文化，包括物質(zhì)文化、觀念文化、制度文化、行為文化等。其中，一些具有代表性的行業(yè)從業(yè)者、團(tuán)隊(duì)、企業(yè)打造了獨(dú)特的“行業(yè)精神”，并不斷地傳承與發(fā)揚(yáng)，成為一個(gè)行業(yè)在長(zhǎng)期的發(fā)展實(shí)踐中逐步提煉和培育形成，并為行業(yè)全體成員所認(rèn)同的價(jià)值取向、理想信念、心理特征和精神風(fēng)貌的總和［6］。行業(yè)精神的核心特點(diǎn)是其鮮明的行業(yè)特性，如航天精神［7］、醫(yī)學(xué)精神［8］、石油精神、核工業(yè)精神［9］等，體現(xiàn)了行業(yè)文化中最先進(jìn)的價(jià)值觀和精神核心，同時(shí)又隨著時(shí)代發(fā)展而不斷被賦予新的內(nèi)涵。

行業(yè)精神作為行業(yè)文化的精髓，在高校思想政治工作中具有十分重要的教育功能。長(zhǎng)期以來，我國(guó)行業(yè)特色型高校思想政治工作對(duì)行業(yè)精神的融入缺乏關(guān)注，沒有體現(xiàn)行業(yè)特色型高校的“行業(yè)特質(zhì)”。因此，在新時(shí)代行業(yè)特色型高校思想政治工作的改進(jìn)中，應(yīng)重點(diǎn)在融入行業(yè)精神、體現(xiàn)行業(yè)特色上下功夫，提升思想政治教育的針對(duì)性和有效性。

（二）協(xié)同行業(yè)典型企業(yè)，思政資源更豐富

思政資源是指在思想政治教育活動(dòng)中可被開發(fā)利用，且有益于教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的各種要素的總和，是高校思想政治教育活動(dòng)有效開展的根本保障［10］。一方面，高校應(yīng)著力從人力、財(cái)力、內(nèi)容、物質(zhì)、精神等方面為思想政治工作的有效開展提供充足的資源保障，積極探索思政資源；另一方面，高校應(yīng)著力發(fā)揮其管理職能，依托制度建設(shè)、平臺(tái)建設(shè)等管理手段，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各類思政資源，發(fā)揮資源整合功能，面向教育對(duì)象提供具有針對(duì)性、多樣性、有效性的思想政治教育產(chǎn)品。

從資源的易得性、內(nèi)容的豐富性、形式的多樣性等角度來看，依托行業(yè)資源，行業(yè)典型企業(yè)將成為行業(yè)特色型高校思想政治教育資源的重要來源。在人力方面，行業(yè)典型企業(yè)所擁有的高層次專家學(xué)者、代表性校友等能夠進(jìn)一步使育人隊(duì)伍多樣化。在物質(zhì)方面，行業(yè)典型企業(yè)能夠?yàn)楦咝Ｌ峁└S富的教育場(chǎng)地、資金、物資等資源，有效保障思想政治教育活動(dòng)的順利開展。在內(nèi)容方面，依托行業(yè)典型企業(yè)自身發(fā)展歷程、代表性人物等，打造融入行業(yè)精神的思想政治教育內(nèi)容，并通過與其他資源的協(xié)同配合，創(chuàng)新具有行業(yè)特色的多樣化思想政治教育形式。

（三）面向行業(yè)人才需求，思政質(zhì)量更嚴(yán)格

研究生培養(yǎng)的本質(zhì)是為行業(yè)培養(yǎng)高層次后備人才，行業(yè)對(duì)人才的現(xiàn)實(shí)需求是高校人才培養(yǎng)工作的核心出發(fā)點(diǎn)。行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展使企業(yè)對(duì)高校畢業(yè)研究生的質(zhì)量要求更為嚴(yán)格。這種嚴(yán)格性的體現(xiàn)是多方面、多維度的，既包括對(duì)研究生學(xué)術(shù)、實(shí)踐、創(chuàng)新、持續(xù)學(xué)習(xí)等現(xiàn)實(shí)能力的需求，也包括對(duì)研究生職業(yè)素質(zhì)、行業(yè)認(rèn)知程度、行業(yè)文化精神等內(nèi)化素質(zhì)的要求。這就要求研究生人才培養(yǎng)工作的重點(diǎn)不僅要在學(xué)科專業(yè)教育上，而且要在畢業(yè)生綜合素質(zhì)、精神面貌、認(rèn)知追求培養(yǎng)等方面。

同時(shí)，高校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到行業(yè)的差異性與特色性對(duì)研究生思想政治教育工作的導(dǎo)向作用。例如，國(guó)防裝備行業(yè)在愛國(guó)情懷、嚴(yán)謹(jǐn)可靠、艱苦奮斗等方面要求較高，社會(huì)工作行業(yè)在研究生內(nèi)斂克己、民族認(rèn)同、守正創(chuàng)新等方面要求較高。在行業(yè)特色型高校的建設(shè)過程中，融合行業(yè)長(zhǎng)期積淀的基本信念、價(jià)值觀念、道德規(guī)范，并將研究生的思維方式、行為方式逐步統(tǒng)一到行業(yè)期待上，是對(duì)行業(yè)特色型高校研究生思想政治教育工作的更高要求。

三、行業(yè)特色型高校研究生“三全育人”思想政治教育工作體系的構(gòu)建

行業(yè)特色型高校研究生“三全育人”思想政治教育工作體系的構(gòu)建要把握兩個(gè)關(guān)鍵問題：一是如何在工作中體現(xiàn)鮮明的行業(yè)特色，回應(yīng)行業(yè)需求；二是如何將“三全育人”理念融入研究生思想政治教育，并形成工作體系。對(duì)此，高?？赏ㄟ^以下幾個(gè)方面構(gòu)建工作體系。

（一）協(xié)同內(nèi)外育人主體，完善全員育人角色定位

實(shí)現(xiàn)人人有責(zé)、人人盡責(zé)的全員育人，是構(gòu)建研究生“三全育人”思想政治教育工作體系的根本保障。為此，應(yīng)充分協(xié)同各類育人主體，明確角色定位，將立德樹人作為研究生培養(yǎng)的根本任務(wù)，進(jìn)一步深化育人主體意識(shí)，落實(shí)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，切實(shí)提升研究生思想政治教育工作的針對(duì)性和有效性。

黨政骨干是統(tǒng)籌力量，應(yīng)扮演好“總指揮”角色，著力發(fā)揮規(guī)劃指導(dǎo)、機(jī)制設(shè)計(jì)、方案構(gòu)思等關(guān)鍵職責(zé)，重點(diǎn)提升在研究生思想政治工作中協(xié)調(diào)育人資源、統(tǒng)籌頂層設(shè)計(jì)的能力。思想政治理論課教師是基礎(chǔ)力量，應(yīng)著力創(chuàng)新思想政治理論課教學(xué)形式與方法，提升思想政治理論課的針對(duì)性和親和力，切實(shí)發(fā)揮其價(jià)值引領(lǐng)功能，守牢研究生思想政治工作基礎(chǔ)陣地。專業(yè)教師是核心力量，應(yīng)著力發(fā)揮課程思政育人功能，強(qiáng)化導(dǎo)師課程思政育人使命，在課程思政中體現(xiàn)專業(yè)特色與行業(yè)特色，進(jìn)一步提升專業(yè)課程與思想政治教育的融合度。學(xué)工隊(duì)伍是骨干力量，在研究生思想政治工作中具有不可替代的關(guān)鍵作用，要在工作中遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，把握日常思想政治教育和關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)活動(dòng)兩大主線，做到日常教育管理“處處顯思政，事事有思政”。行業(yè)典型企業(yè)是核心主體，是承擔(dān)言傳身教職能的模范榜樣，高校應(yīng)充分挖掘行業(yè)典型企業(yè)在研究生思想政治工作中的創(chuàng)新融合點(diǎn)，發(fā)揮行業(yè)典型企業(yè)的育人能力。

（二）守牢關(guān)鍵培養(yǎng)階段，促進(jìn)全過程育人貫穿始終

行業(yè)特色型高校在開展研究生思想政治教育工作過程中，要把握研究生在校成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段及關(guān)鍵階段下的需求特征，將思想政治教育貫穿研究生入學(xué)適應(yīng)期、成長(zhǎng)探索期、能力提高期、畢業(yè)就業(yè)期四個(gè)關(guān)鍵階段。

針對(duì)研究生入學(xué)適應(yīng)期，把握高校文化與行業(yè)文化兩大文化主陣地，以歷史文化為依托，抓牢此階段“高活躍度”特點(diǎn)，開展新生理想信念教育和行業(yè)認(rèn)知教育，舉辦學(xué)術(shù)誠(chéng)信、勞動(dòng)實(shí)踐等主題教育。針對(duì)研究生成長(zhǎng)探索期，著力發(fā)揮專業(yè)課教師課程思政育人功能，完善面向?qū)W科特點(diǎn)和行業(yè)特色的思想政治理論課設(shè)計(jì)工作，提升思想政治理論課行業(yè)特色屬性。針對(duì)研究生能力提高期，抓牢導(dǎo)師日常管理和科研指導(dǎo)兩大核心工作，充分發(fā)揮導(dǎo)師在研究生人才培養(yǎng)工作中的核心作用；依托校企科研合作機(jī)會(huì)，提升重點(diǎn)企業(yè)單位在研究生能力培養(yǎng)中的指導(dǎo)地位，完善校企協(xié)同育人機(jī)制建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生科研實(shí)踐、學(xué)術(shù)探索過程中企業(yè)的指導(dǎo)功能。針對(duì)研究生畢業(yè)就業(yè)期，深化研究生思想政治教育工作的行業(yè)特色屬性，發(fā)揮學(xué)生工作隊(duì)伍在院本化就業(yè)引導(dǎo)、數(shù)據(jù)分析、精準(zhǔn)化指導(dǎo)中的重要作用，以就業(yè)為契機(jī)，開展研究生畢業(yè)季思想政治教育專題活動(dòng)；發(fā)揮企業(yè)在行業(yè)分析、文化引領(lǐng)、職場(chǎng)能力提升等領(lǐng)域的關(guān)鍵作用，推進(jìn)具有行業(yè)特色的“就業(yè)+思政”工作落地。

（三）整合行業(yè)思政資源，深化全方位育人氛圍營(yíng)造

匯聚多方育人資源、形成育人合力是構(gòu)建“三全育人”研究生思想政治教育體系的必要保障。整合行業(yè)思想政治教育資源，深化研究生全方位育人氛圍營(yíng)造，充分發(fā)揮育人資源的整體功效，是響應(yīng)行業(yè)特色型高校辦學(xué)特色和行業(yè)需求的必然要求。

抓好作為研究生思想政治教育“第一陣地”的課程思政建設(shè)，加強(qiáng)研究生課程教師思想政治教育能力的提升，有針對(duì)性地加強(qiáng)課程設(shè)計(jì)中行業(yè)精神與行業(yè)文化的融入，體現(xiàn)課程的行業(yè)特色與行業(yè)屬性。以科研項(xiàng)目為中心，探索具有行業(yè)特色的科研育人新舉措，聚焦科研與行業(yè)交叉點(diǎn)，促進(jìn)教師與行業(yè)資源相融合。聚焦行業(yè)資源協(xié)同，豐富研究生實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，利用好社會(huì)實(shí)踐、項(xiàng)目實(shí)習(xí)、調(diào)研走訪等機(jī)會(huì)，推進(jìn)校企協(xié)同育人形式更多樣、途徑更豐富、活動(dòng)更新穎。進(jìn)一步激活學(xué)院日常管理中的思想政治育人能力，以學(xué)生工作隊(duì)伍為核心，凝聚學(xué)院管理資源，將思想政治教育內(nèi)容融入每一項(xiàng)工作，切實(shí)提升管理隊(duì)伍育人能力。圍繞校園服務(wù)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)校各部門公共資源，營(yíng)造服務(wù)育人氛圍，做好思想政治文化建設(shè)和氛圍營(yíng)造；加強(qiáng)對(duì)校園服務(wù)團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)要求，重點(diǎn)提升面向?qū)W生的服務(wù)隊(duì)伍培訓(xùn)與建設(shè)，以身作則、言傳身教，把思想政治教育落實(shí)在行動(dòng)上、貫穿在服務(wù)中。

結(jié)語(yǔ)

我國(guó)行業(yè)特色型高校的發(fā)展與社會(huì)行業(yè)發(fā)展同頻共振，其研究生思想政治教育的探索具有新的工作特點(diǎn)，并面臨著新的發(fā)展機(jī)遇，促使研究生思想政治教育的特色更加鮮明，可利用的資源更加豐富，對(duì)教育質(zhì)量的要求也更加嚴(yán)格。為此，著力從三個(gè)方面開展行業(yè)特色型高校研究生思想政治教育工作體系探索：協(xié)同內(nèi)外育人主體，完善全員育人角色定位；守牢關(guān)鍵培養(yǎng)階段，促進(jìn)全過程育人貫穿始終；整合行業(yè)思政資源，深化全方位育人氛圍營(yíng)造，落實(shí)“三全育人”理念，以滿足行業(yè)對(duì)高質(zhì)量人才的切實(shí)需求。

參考文獻(xiàn)

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Abstract： Industry-featured universities occupy an important position in Chinas higher education. The construction of “Three-Wide Education” system for postgraduate students is a necessary requirement for the comprehensive implementation of the fundemtal task of building morality and cultivating talents. The distinctive features， richer resources and stricter requirements of postgraduate education have put forward higher requirements and new opportunities for postgraduate education. We should further cooperate with the internal and external education subjects to improve the role of the whole staff; keep the key cultivation stage to promote the whole process of education; integrate the industry thinking and political resources to deepen the creation of a comprehensive education atmosphere.

Key words： industry-featured university; three-wide education; postgraduates political education; work system