仇艷艷

摘? ?要：在初中音樂教學(xué)中引入流行音樂，可以促進(jìn)音樂教學(xué)的發(fā)展，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)提供助力。因此教師應(yīng)對在初中音樂教學(xué)中引入流行音樂的可行性進(jìn)行分析，以指出在初中音樂教學(xué)中引入流行音樂應(yīng)遵循的基本原則和途徑，由此既可促進(jìn)將流行音樂融入到初中音樂教學(xué)中，又可促進(jìn)音樂教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中音樂；流行音樂；教學(xué)探索

中圖分類號：G633.951 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-010X（2023）20/23-0106-03

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展，人們的物質(zhì)生活水平得到了提高，在這種情況下，人們的精神文化追求也在逐漸提升。現(xiàn)階段隨著文化和藝術(shù)都朝著多元化、多方向發(fā)展，各種新興藝術(shù)得到了人們的追捧，同時(shí)流行音樂也開始被大眾喜愛。初中是學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，初中生對新鮮事物和流行音樂都很感興趣。所以初中音樂課堂教學(xué)不僅要為學(xué)生提供良好的藝術(shù)熏陶氛圍，還要提高學(xué)生的德育及美育水平，只有這樣才能保證課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，并為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供助力。

一、在初中音樂教學(xué)中入流行音樂的可行性

（一）流行音樂在初中音樂中的受眾優(yōu)勢

初中生屬于年輕群體，對于新鮮、潮流的事物十分喜愛。流行音樂就如其名字一樣，在社會(huì)當(dāng)中受到歡迎和追捧，所以它也會(huì)吸引大部分初中生的注意力。例如在課余時(shí)間，學(xué)生會(huì)聽一些流行音樂，然后通過哼唱的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，這對培養(yǎng)學(xué)生良好的藝術(shù)情操有很大的幫助。因此，在初中音樂教學(xué)中引入流行音樂，可以使學(xué)生更好地融入到課堂之中，并主動(dòng)參與到教師的教學(xué)之中，如此既可增加課堂的趣味性，又可保證學(xué)習(xí)效率。

（二）有利于提升學(xué)校的德育功能

初中階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，因此如果不加以正確、健康的引導(dǎo)，可能會(huì)對學(xué)生的總體發(fā)展造成危害。在初中音樂課堂教學(xué)中引入流行音樂，既能不斷完善學(xué)生的性格，將學(xué)生帶入到音樂的世界當(dāng)中，又能使學(xué)生放松身心，充分發(fā)揮學(xué)校的德育功能，進(jìn)而可為學(xué)生以后的長遠(yuǎn)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。例如教師可將流行音樂的歌詞內(nèi)容與傳統(tǒng)文化相融合，以讓學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)，提高他們的審美觀，如此可達(dá)到凈化學(xué)生精神的作用。

（三）有利于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀

現(xiàn)階段的流行音樂具有娛樂性和商業(yè)性等特點(diǎn)，所以有的流行音樂并不適合學(xué)生欣賞，但是也有很多流行音樂屬于優(yōu)秀作品，這些優(yōu)秀作品能夠?qū)W(xué)生的發(fā)展起到正確的引導(dǎo)作用。所以在教學(xué)過程中，教師應(yīng)選擇優(yōu)秀的流行音樂作品對學(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo)，如此既可防止學(xué)生養(yǎng)成不良的習(xí)慣，又可使學(xué)生學(xué)會(huì)分辨流行音樂作品的質(zhì)量，以保證學(xué)生在課下進(jìn)行流行音樂的賞析時(shí)能選擇健康、適合的作品。以上這些既會(huì)對學(xué)生的性格產(chǎn)生影響，又能培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀，使他們的音樂水平得到提高，同時(shí)其對培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)也有很大的幫助。

二、在初中音樂教學(xué)中引入流行音樂的原則

（一）適度性原則

在初中音樂課堂教學(xué)中引入流行音樂時(shí)應(yīng)遵循適度性原則，只有這樣才能確保以教材音樂的教學(xué)為主，流行音樂教學(xué)為輔。值得注意的是，在引入流行音樂的過程中，流行音樂的內(nèi)容不能與教材音樂的內(nèi)容相沖突，因?yàn)檫@會(huì)導(dǎo)致原有的課程受到忽視，即本末倒置。所以教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重流行音樂的比重，既不能過大，又不能過小，只有這樣才能在保證完成正常教學(xué)內(nèi)容的情況下，發(fā)揮出流行音樂在初中音樂教學(xué)中的價(jià)值。

（二）創(chuàng)作性原則

在初中音樂教學(xué)中融入流行音樂時(shí)應(yīng)遵循創(chuàng)作性原則，例如初中音樂教師可以在教學(xué)過程中鼓勵(lì)學(xué)生去創(chuàng)作填詞，并通過音樂來表達(dá)自己的情緒，但方式不能太苛刻，因?yàn)檫@既會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又會(huì)影響學(xué)生的音樂創(chuàng)作。在初中音樂教學(xué)中融入流行音樂時(shí)遵循創(chuàng)作性原則，既能提升學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力、創(chuàng)新能力，又能使教師了解學(xué)生的心理，以進(jìn)行正確的引導(dǎo)，如此可保證學(xué)生的身心發(fā)展健康。

（三）指導(dǎo)性原則

指導(dǎo)性原則要求教師充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，以提高學(xué)生的音樂欣賞水平。即在課堂教學(xué)時(shí)，教師要積極改進(jìn)教學(xué)方法，并注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和辨別能力，如此可使學(xué)生正確理解流行音樂的風(fēng)格和情感。例如教師可以通過舉辦經(jīng)典音樂作品賞析活動(dòng)，了解學(xué)生的賞析水平，以明確現(xiàn)階段教學(xué)的重點(diǎn)工作內(nèi)容，如此既可更好地提高音樂教學(xué)的質(zhì)量，又可有針對性地提高學(xué)生的音樂能力；既可保證各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性，又可準(zhǔn)確指導(dǎo)學(xué)生，以發(fā)揮出此項(xiàng)原則的作用。

三、在初中音樂教學(xué)中引入流行音樂的方法

（一）選擇適合教學(xué)的流行音樂作品

音樂教師在初中音樂教學(xué)中引入流行音樂時(shí)，應(yīng)保證所選擇的流行音樂是積極、健康、高質(zhì)量的，只有這樣才能在提高教學(xué)質(zhì)量的情況下提升學(xué)生的課堂參與度，保證學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的積極性。以愛國主義情懷類歌曲的教學(xué)為例，在學(xué)習(xí)《保衛(wèi)黃河》一曲時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，同時(shí)在流行歌曲中尋找相同類型的曲目，如此可為學(xué)生帶來更好的音樂感受。這樣不僅能夠保證正常的音樂教學(xué)質(zhì)量，還能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，進(jìn)而充分發(fā)揮出流行音樂在初中音樂教學(xué)中的價(jià)值。

（二）流行音樂與傳統(tǒng)音樂相結(jié)合

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生對古典音樂的學(xué)習(xí)興趣不高。對此在教學(xué)過程中，教師可以將流行音樂與古典音樂相結(jié)合，即在古典音樂教學(xué)中引入中國風(fēng)流行音樂，如此可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古典音樂的熱情。例如周杰倫的《青花瓷》，學(xué)生在欣賞完該歌曲之后，教師可以對該歌曲中涉及的古典樂器進(jìn)行講解，并分析不同類型音樂的表現(xiàn)形式，如此既能夠?qū)⒐诺湟魳放c流行音樂聯(lián)系起來，又能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)古典音樂的熱情，同時(shí)還能夠提高學(xué)生對古典音樂的認(rèn)知能力。

（三）采用多元化的音樂教學(xué)方法

初中音樂教師在教學(xué)過程中引入流行音樂的目的就是為了提升學(xué)生的樂感，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力。雖然在日常生活中，大部分學(xué)生對音樂都有著濃厚的興趣，但對學(xué)習(xí)音樂的過程卻感到比較枯燥，這是因?yàn)橐恍防碇R是學(xué)生之前沒有接觸過的，所以會(huì)產(chǎn)生一些倦怠。為了改善這種狀況，教師可采取多樣化的音樂教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，只有這樣才能保證音樂教學(xué)的質(zhì)量。

（四）充分利用多媒體技術(shù)

多媒體教學(xué)設(shè)備在現(xiàn)代化課堂教學(xué)中有著相當(dāng)重要的作用，既能夠有效提升教學(xué)效果，又能夠保證課堂的趣味性。所以在將流行音樂融入到初中音樂教學(xué)中時(shí)，可以充分利用多媒體設(shè)備。比如在進(jìn)行《七子之歌》的教學(xué)時(shí)，教師就可以通過多媒體設(shè)備將作品的背景材料播放出來，以讓學(xué)生了解作品的創(chuàng)作背景，如此既可為以后的音樂欣賞和演唱打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，又可使學(xué)生感受到該音樂作品的魅力，進(jìn)而可充分發(fā)揮出該音樂作品的價(jià)值，以保證總體教學(xué)質(zhì)量。

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【責(zé)任編輯 韓梁彥】