王慧娟，彭禮軍，劉雄利

（1.貴州大學(xué)西南藥食兩用資源開發(fā)利用技術(shù)國家地方聯(lián)合工程研究中心 貴州 貴陽 550025；2.貴州大學(xué)釀酒與食品工程學(xué)院 貴州 貴陽 550025）

高等院校肩負(fù)著為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要使命。在當(dāng)今形勢下，如何培養(yǎng)出更多適應(yīng)時代需求的高水平人才已成為社會關(guān)注的熱點(diǎn)。高等教育改革的深入推進(jìn)，對高校人才培養(yǎng)模式提出了許多新的要求。高校應(yīng)根據(jù)社會需求，以培養(yǎng)具備創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和應(yīng)用能力的高層次復(fù)合型人才為目標(biāo)，更新觀念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

高等院?？蒲衅脚_主要是指以高校為核心和依托單位，以國家級、省部級、廳級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程技術(shù)研究中心、工程實(shí)驗(yàn)室、大學(xué)科技園等為代表的科研機(jī)構(gòu)，是開展高水平科學(xué)研究的重要基地，也是高層次人才培養(yǎng)的重要支撐和途徑[1]。隨著我國研究生培養(yǎng)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高?？蒲衅脚_已經(jīng)成為研究生培養(yǎng)的重要載體，為科研育人和研究生科研能力提升提供了重要場所。

1 高?？蒲衅脚_的現(xiàn)狀和人才培養(yǎng)情況

近年來，國家、地方政府及各高等院校越來越重視科研平臺的開發(fā)和建設(shè)，不斷加大資金投入力度，完善平臺基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，引進(jìn)先進(jìn)科研設(shè)備和優(yōu)秀人才資源。我國教育部科學(xué)技術(shù)司2015—2020 年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示[2-7]（見圖1，p2）：2015 年全國各類高等學(xué)校研發(fā)機(jī)構(gòu)7885 個，到2020 年已增長至13287 個，近5 年呈平穩(wěn)增長態(tài)勢，總計(jì)增長率達(dá)68.51%。

圖1 全國各類高等學(xué)校研發(fā)機(jī)構(gòu)數(shù)量

我國高等學(xué)校的研發(fā)機(jī)構(gòu)主要包括四種類型：本校獨(dú)辦、校際聯(lián)合、與國內(nèi)企業(yè)合辦和與國外企業(yè)合辦。從統(tǒng)計(jì)結(jié)果來看（見圖2，p2），高校獨(dú)辦的科研機(jī)構(gòu)所占比例最大，其次是高校與國內(nèi)企業(yè)合辦的科研機(jī)構(gòu)。表明我國企業(yè)日益重視科研投入及科研能力的提升，通過與高校合作以產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的方式來促進(jìn)科技創(chuàng)新能力的發(fā)展，為科技成果的轉(zhuǎn)化提供有力支持。此外，隨著時間的推移，高校之間合作共設(shè)研發(fā)機(jī)構(gòu)的模式也逐漸得到加強(qiáng)。

圖2 全國高等學(xué)校研發(fā)機(jī)構(gòu)類型

當(dāng)前我國研究生招生人數(shù)保持著較高增速，高等院校科研平臺在培養(yǎng)研究生方面發(fā)揮著重要作用，為研究生提供了豐富的實(shí)踐機(jī)會和高質(zhì)量的科研資源。根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果（見圖3），2015 年我國研究生招生人數(shù)為64.51 萬人，高?？蒲衅脚_培養(yǎng)研究生達(dá)32.70 萬人，此后呈逐年增長趨勢。到2020 年，我國研究生招生人數(shù)達(dá)110.66 萬人，高?？蒲衅脚_培養(yǎng)研究生增長至54.78 萬人。2015—2020 年間，我國研究生招生人數(shù)共增長71.54%，高校科研平臺培養(yǎng)研究生人數(shù)總計(jì)增長率達(dá)67.52%。由此可見，隨著全國研究生招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高?？蒲衅脚_隨之承擔(dān)的人才培養(yǎng)任務(wù)也越來越多。

圖3 全國研究生招生人數(shù)及高校研發(fā)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)研究生人數(shù)

2 高?？蒲衅脚_對研究生立體培養(yǎng)的意義

高等院?？蒲衅脚_以硬件和軟件建設(shè)為支撐，有效整合了國內(nèi)外優(yōu)秀的科研資源，在研究生立體培養(yǎng)中扮演著不可或缺的重要角色。高水平的復(fù)合型創(chuàng)新人才需要具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，同時還需要擁有豐富的本學(xué)科乃至跨學(xué)科的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的應(yīng)用能力?？蒲衅脚_既是研究生從事科學(xué)研究與創(chuàng)新的基地，又是研究生獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展技能的主要場所。因此，加強(qiáng)科研平臺建設(shè)對于提高研究生教育質(zhì)量及綜合素質(zhì)具有十分積極的作用。當(dāng)前，我國各大高校擁有眾多科研平臺，其中包括國家級、省部級、廳級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程（技術(shù)）研究中心、研究中心、研究基地等。這些科研平臺不僅肩負(fù)著科學(xué)研究的使命，同時也肩負(fù)著人才培養(yǎng)的重任，為科技進(jìn)步和人才培育注入了源源不斷的動力。

貴州大學(xué)是一所綜合性的“211 工程”大學(xué)，經(jīng)過多年的建設(shè)與發(fā)展，學(xué)?，F(xiàn)有全國重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1 個、省部共建國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1 個，部級以上科研平臺20 個，省級科研平臺56 個。其中規(guī)模較大、實(shí)力雄厚的科研平臺有綠色農(nóng)藥與農(nóng)業(yè)生物工程教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、喀斯特地質(zhì)資源與環(huán)境教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、西南藥用生物資源教育部工程研究中心、現(xiàn)代制造技術(shù)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、省部共建公共大數(shù)據(jù)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、西南藥食兩用資源開發(fā)利用技術(shù)國家地方聯(lián)合工程研究中心、山地植物資源保護(hù)與種質(zhì)創(chuàng)新教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、高原山地動物遺傳育種與繁殖教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等。隨著學(xué)校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，目前在讀研究生數(shù)量已超過1.3 萬人，其中科研平臺承載了半數(shù)以上的研究生培養(yǎng)工作?？蒲衅脚_配備有優(yōu)良的儀器設(shè)備，且有優(yōu)秀的科研專家學(xué)者對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，為學(xué)生的培養(yǎng)提供了重要的場所和基地，同時也為學(xué)生提供了融合的多學(xué)科研究體系和研究氛圍，這是構(gòu)建立體化、多維度創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的重要途徑，也是緊跟時代發(fā)展的探索之路。

3 高?？蒲衅脚_對研究生立體培養(yǎng)的作用

3.1 科研平臺為研究生培養(yǎng)提供硬件和軟件支撐

科研平臺硬件和軟件建設(shè)是進(jìn)行科學(xué)研究和人才培養(yǎng)的必備條件[8]?？蒲衅脚_提供的硬件包括科研活動的場所、科研設(shè)備、資金投入等[9]?？蒲衅脚_擁有固定的實(shí)驗(yàn)場所和優(yōu)良的儀器設(shè)備，且平臺建設(shè)時間相對持久，對科研平臺往往有持續(xù)的資金投入?？蒲衅脚_除了提供硬件支持外，還同時提供優(yōu)秀的人才資源和技術(shù)資源。大批優(yōu)秀的專家學(xué)者、學(xué)科帶頭人集聚科研平臺開展科學(xué)研究，科研人員不同的學(xué)術(shù)背景為高水平科研團(tuán)隊(duì)的打造提供了支撐。科研平臺的資源優(yōu)勢、人才優(yōu)勢服務(wù)于研究生培養(yǎng)工作中，將有助于高質(zhì)量人才的培育。

3.2 科研平臺有助于高層次復(fù)合型人才的培養(yǎng)

科研平臺的建立通常需要不同學(xué)術(shù)背景和不同學(xué)科專業(yè)的科研人員參與，與企業(yè)聯(lián)合共建的研發(fā)平臺還經(jīng)常有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)工程師參與。以科研平臺為載體，可以開展基礎(chǔ)研究、應(yīng)用基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究等不同類型的科研項(xiàng)目，還可以邀請國內(nèi)外專家學(xué)者開展多層次、多角度的科研系列講座。通過參與科研項(xiàng)目及科研講座，學(xué)生能夠得到不同類型行業(yè)專家的指導(dǎo)，師生之間可以開展全方位、多層次、多途徑的溝通互動。另外，科研平臺還可以促進(jìn)研究生之間的交流與合作，提高研究生解決問題與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。因此，科研平臺憑借豐富的科研資源和高水平的師資隊(duì)伍，可以為學(xué)生營造良好的研究氛圍與成長環(huán)境，激發(fā)并提高其創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力，繼而促進(jìn)高層次復(fù)合型人才的培養(yǎng)。

3.3 科研平臺可為研究生的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)

通過高等院?？蒲衅脚_，研究生可以接觸到最新的科技成果和研究成果，以及獲取本行業(yè)內(nèi)最新的信息和發(fā)展趨勢，提高了他們的專業(yè)水平和實(shí)踐能力?？蒲许?xiàng)目在實(shí)施過程中，通常需要研究生獨(dú)立思考、自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和解決實(shí)際問題，這些都鍛煉了他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。研究生通過科研平臺積累的經(jīng)驗(yàn)與技能，可為他們未來的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，使其更能適應(yīng)當(dāng)前社會發(fā)展的實(shí)際需求。與此同時，科研平臺還為研究生提供了展示自我和證明自我能力的機(jī)會，并間接培養(yǎng)了他們的組織溝通能力與表達(dá)交際能力，為他們的職業(yè)發(fā)展開辟了更廣闊的空間。

4 結(jié)語

高等院校是我國培養(yǎng)高層次創(chuàng)新型復(fù)合人才的重要機(jī)構(gòu)，高?？蒲衅脚_是培養(yǎng)研究生的主要載體，在全方位、高素質(zhì)研究生立體培養(yǎng)中發(fā)揮重要作用。高等院校應(yīng)進(jìn)一步積極推進(jìn)科研平臺建設(shè)，加強(qiáng)科研平臺管理，提高科研水平和服務(wù)水平，實(shí)現(xiàn)平臺的可持續(xù)發(fā)展?？蒲衅脚_為研究生提供了優(yōu)良的學(xué)術(shù)和實(shí)踐環(huán)境，高校應(yīng)鼓勵研究生積極參與科研活動，提高科研意識、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，以積極推進(jìn)高層次人才隊(duì)伍的建設(shè)步伐。