岳佳鈺

（齊齊哈爾大學,黑龍江齊齊哈爾 161000）

寢室文化是校園文化的重要組成部分之一，不僅有助于加強大學生的思想教育，提高大學生的素質和素養(yǎng)，還能在一定程度上滿足大學生的心理需求。隨著選修課和實踐課的普及，大學生的日常生活發(fā)生了巨變，這也使得寢室文化成了高校管理最重中之重的部分并且不可代替。隨著我國高校體制改革不斷完善，傳統(tǒng)的寢室文化也在慢慢浮現出一些新的問題，在當下的創(chuàng)新發(fā)展時代，應該用多樣化的方式去創(chuàng)新寢室文化，利用新的創(chuàng)新模式深入了解學生的身心健康發(fā)展。

一、寢室文化的發(fā)展現狀

最近幾年，我國高校對寢室文化影響大學生身心發(fā)展工作非常重視，部分高校正在通過翻新或新建寢室樓來改善學生的住宿環(huán)境，管理寢室文化制度也在不斷完善，但是仍存在寢室管理的不徹底、不全面等方面，寢室文化管理隊伍有待提高，在創(chuàng)新方面對于大學生的身心健康存在不足，學生的自主意識也有待提高，寢室文化活動等也存在欠缺。

（一）配套不完善

寢室樓的建設和完善是目前高校正在進行的項目，在寢室樓的更新中大多數是在住宿、網絡及安全等方面。卻沒有考慮到學生的健康身心發(fā)展的重要性，高校并沒有對其身心健康發(fā)展等方面進行相關的規(guī)章制度制定，這就使得學生在寢室生活中缺少文化交流只是專注于網絡世界，沉迷于網絡也會逐漸降低學生之間的實際空間交流互動能力，從而無法很好地進行寢室文化建設。

（二）交流氣氛不足

在現在的科技時代背景下，智能設備為學生提供的信息服務繁多。但是多數高校學生使用網絡僅僅只是為了打網絡游戲，在交流氣氛呈現出嚴重不足的文化交流現象，特別是逐步完善的經濟體系，學生群體中智能手機和筆記本電腦的普及，家長為了提高學生的學習成績，豐富學生的科技生活從而購買的筆記本電腦，但是從實際的角度來看并沒有達到預期的效果。學生之間沉迷于網絡游戲進而使得學生之間缺乏交流，損害學生身體健康，不利于學生健康的身心發(fā)展，學生之間交流性的減少就無法營造一個好的交流氛圍。

（三）寢室日常管理不到位

如今，輔導員的分工職責雖然明確，但是由于每個輔導員的個體存在差異，不能實時的了解學生的日常生活，僅僅靠抽樣訪問、線上視頻、電話訪談等形式對學生的寢室生活做了解，導致監(jiān)管學生不充分、不全面的局面。

（四）寢室文化建設創(chuàng)新不夠

隨著科技的發(fā)展寢室文化和大學生的身心發(fā)展被賦予新的使命，在新的環(huán)境和形勢中，寢室文化建設如何創(chuàng)新成了提升寢室文化建設的重要問題。如今，創(chuàng)新寢室文化建設嚴重不足成了問題。主要在以下幾個方面：第一，缺乏創(chuàng)新意識，錯誤的寢室文化建設，在常規(guī)性寢室管理上下功夫不夠。第二，管理建設者看問題和解決問題的眼光不夠創(chuàng)新，不夠大膽。第三，依舊使用老套的管理模式，使用簡單的思維解決問題。運用的各種手段都使用照搬照抄的方式。

（五）寢室成員間的矛盾激化

寢室成員的同學來自五湖四海，由于生活習慣和地區(qū)文化的差異，因此對學生之間會產生的小摩擦進而導致對學生的身心健康產生極大的影響。在熱搜新聞上報道的一些惡性寢室成員矛盾激化傷人事件，進一步反映出目前在寢室文化建設方面存在嚴重的不足，寢室文化與實際不相符合，導致學生的身心發(fā)展受到影響[1]。

（六）實際交流逐漸被網絡取代

隨著科技的迅速發(fā)展，對于線上交流越來越多，好的一方面是為人們提供了極大的便利，但是帶來便利的同時對于人們之間的現實交流變得少之又少。目前，寢室成員在寢室一起交流的時間遠少于玩手機的時間，學生們都沉浸在電子設備中，缺乏寢室成員之間的交流，從而無法能夠徹底的了解對方，就沒有辦法走進對方的內心。在出現問題時，就無法做到對別人的理解與包容[2]。

（七）寢室之間的處理矛盾方式不妥

由于現在基本是都是獨生子女，在處理人情世故等方面存在經驗缺乏，總是憑借自己的任性沖動做事。學生容易以自我為中心，不為他人考慮。社會經驗閱歷少，在處理人與人之間的溝通上不夠全面，不考慮后果?？赡苡幸砸粋€微小的問題被無限放大，這些極易會出現矛盾僵化，從而導致影響學生的身心健康[3]。

二、寢室管理存在的問題

（一）宿舍管理工作過程缺乏有效溝通

一般都是以學校制定的管理規(guī)定來對寢室的管理。本應聯(lián)系溝通的管理卻在大多數情況下變成單一的管理，在實施的工作中偶爾也會出現一些問題。學生對于一些強制性的管理規(guī)定會出現一些抵觸的心理。對于學校來說，在管理過程中很難把握好管理的尺度。在學校和學生之間缺乏良好的溝通和交談，宿管隊伍也對學生的生活習慣缺乏了解。所以，這使得管理難度大幅度提升。

（二）宿舍文化缺少特色創(chuàng)新，文化氛圍缺失

寢室文化在校園文化中重要的精神養(yǎng)分，學校的校風學風也會受到寢室文化的影響。在寢室與寢室之間開展的寢室文化活動過于單一。即使學校及學院經常會開展寢室文化活動節(jié)，但是學生們參加的積極性并不高漲，無法進行長期的寢室文化建設，僅僅是流行于形式。在普通宿舍中如何調動起學生的積極性，豐富和完善寢室文化建設也成了需要解決的核心問題。

三、解決寢室問題的建議

（一）夯實思想基礎，樹立正確方向

人生的關鍵時期就是大學階段，在邁入大學的同時學生就已經要進行獨立的生活和學習，為了讓學生更快地適應大學生活，迅速成為合格的大學生[4]。對于新入學的大學生，要進行思想教育的引導、寢室文化建設的指導，使得他們正確的認識各項規(guī)章制度并自覺遵守，要讓每一位學生都意識到自己是寢室的一分子，激發(fā)學生的集體團結責任感，樹立良好的寢室氛圍，齊心協(xié)力發(fā)展和諧寢室[5]。

（二）健全學生管理制度，引導學生進行自我管理

加強學生的政治思想教育，促進學生做好本職工作。學生團體組織，例如學生會對于寢室的管理也有重要的作用，必要的時候，學生會的同學可以直接對學生進行交流，為學生樹立正確的觀念，督促學生學習各項管理規(guī)定，學生會也可以協(xié)助輔導員落實寢室文化的相關規(guī)定[6]?？傊?，提高學生思想覺悟與寢室文化建設有著密不可分的關系，從而促進學生積極參與寢室管理。

（三）開展多樣的文化活動，加強寢室文化管理

多樣的寢室文化活動是提升寢室文化的重要途徑，建設充滿活力、高效、健康的寢室文化環(huán)境，對于正處于身心發(fā)展最重要時期的大學生尤為重要，現在的青年大學生有著創(chuàng)新的思維、充沛的精力，且現在學生尤其是受到網絡科技文化的影響，對于實際寢室活動參與程度和熱情并不高漲。因此，高校在提高學生寢室文化教育建設方面，可以通過進行開展學生有趣、創(chuàng)新且多種形式的團體活動，比如：寢室文化創(chuàng)新設計節(jié)、寢室內部設計大賽、最文明的寢室大評選、寢室成員整潔床位大比拼等各種有趣創(chuàng)新的活動，用來培養(yǎng)學生學生的團結凝聚力、自我創(chuàng)新意識、營造出一種和諧的氣氛，激勵每一位學生熱愛自己的寢室，樹立良好的責任心[7]。

（四）完善各項管理制度

在寢室管理方面設定有效的管理制度，從而提高管理效率，樹立寢室管理人員在學生管理過程中的威信力。另外，經常進行寢室衛(wèi)生檢查，將評分標準做到統(tǒng)一，在通報檢查方面要做到公平、公正、公開，促進學生們注重寢室衛(wèi)生環(huán)境，在院系學生會之間進行寢室衛(wèi)生大檢查也是進行寢室文化和衛(wèi)生建設的有效手段。另外，也可將學生或寢室管理員組成檢查小組，對各個寢室進行深入的檢查，通過此項檢查對學生管理寢室衛(wèi)生起到促進作用。并進行文明寢室評選，評選出最佳文明寢室，對其進行頒獎、發(fā)放流動紅旗、獎狀、綜測加分等。通過各種評比發(fā)放獎勵進而提高學生在寢室衛(wèi)生等方面的積極性，起到了極大的推動作用。

（五）提高宿管水平，促進學生身心健康

宿舍管理員的文化素質對管理宿舍的水平有著直接的關系。在用人方面，在選擇宿舍管理員是對其學歷、素質、事業(yè)心和職業(yè)道德都應該進行嚴格的把關，宿管人員還應該做到有耐心，對學生熱愛并且可以深入學生。

首先，積極充分的了解學生在寢室中的生活方式和思想狀況，為學生解決困難提供幫助；其次，對于寢室管理人員進行專業(yè)水平和技能的培訓，通過進行短期的課程培訓班、心理教學、道德修養(yǎng)、管理能力等方式方法，提高學生的心身健康；最后，針對學生的日?；顒?、生活起居、生活管理、心理健康、身心健康等方面，也可借鑒其他院校有經驗的管理方法，將好的方法融入日常學生管理工作中來，為寢室管理人員樹立培養(yǎng)學生身心發(fā)展的意識，加強對學生之間的溝通，并聽取學生之間的意見與建議，做好寢室的管理工作[8]。

（六）寢室氛圍的多手段實施

在學校寢室分配管理這件事上，大部分是學校都采取隨機分配的模式。但是這種分配方式既然存在就一定有它存在的道理，這樣可以有效地減少管理工作者的總做負擔。但是它的不合理之處在于這可能會導致不同地方、不同作息時間、不同生活方式、不同興趣愛好得同學，并不能在同一個寢室好好相處，很可增加寢室成員之間的關系不和睦，從而對加強寢室文化建設有一定的阻礙，不利于學生身心發(fā)展的建設。有些高校為了降低寢室不和睦的可能性,應用了一種新的分配方式，首先讓學生們填寫調查問卷了解學生的生活習性，學校通過興趣性格將合適的人分配到一個寢室，雖然這種方法對學校管理者的前期工作量有一定的增加，但是會減少寢室成員間的矛盾激化[9]。

四、促進學生身心發(fā)展的措施

（一）發(fā)揮學生自主管理作用

寢室的主體就是學生，對于寢室的和諧發(fā)展，成全的身心健康，寢室學生的意見和建議有著非常重要的作用。讓學生參與到制定寢室規(guī)章管理制度的過程中來，讓學生對寢室管理工作開展有針對性、交流性的參與，也是對大學生一種自我管理能力的培養(yǎng)。在加強學生自我能力培養(yǎng)的同時要從以下幾個方面著手：第一，要加強在學生管理過程中的溝通交流，建立融洽的人際交往關系。第二，要注重在管理服務過程中的個性和理解，從而實現個體與主體相融合的模式。第三，教師和學生干部的參與是必要的，但重心更在于讓全體同學都能積極主動地贊譽到寢室文化建設中去，如果能夠讓全體同學全方位地投入到寢室文化建設中去，壯大寢室文化建設的中堅力量，相信將會取得更加圓滿的成果。

（二）增強寢室文化建設

高校的重要組成部分之一就是寢室文化建設，體現了學校的校風校貌，提升了學生的校園生活的幸福感，對于學生的日常生活、心理健康狀態(tài)及多種教育功能具有良好的導向作用。寢室是學生的私有空間，是學生在除了上課以外生活交流最多的地方，也是學生之間交流較多的場所。寢室是鍛煉學生獨立成長的地方，對于發(fā)展學生身心健康有著良好的平臺?？赏ㄟ^寢室文化節(jié)的開展，豐富大學生的課余文化生活,增強了學生的家園意識,培養(yǎng)了寢室成員之間團結協(xié)作、積極進取的精神，寢室文化管理的體系應被學校重視并納入相關管理條例中[10]。

（三）完善寢室規(guī)章制度

正確的梳理學校的各項規(guī)章制度，以愛學生、服務于學生為宗旨，建立一套具有合理性、規(guī)范性的寢室管理制度，從而達到對各部門的深入了解以及組織各種規(guī)定的實施。明確制度的管理流程、管理內容。對于新生入學開展入學教育，宣傳寢室各項規(guī)章制度，讓寢室管理制度落到實處，使新生養(yǎng)成良好的生活習慣[11]。

（四）培訓宿舍管理人員

寢室管理人員應經過專業(yè)的培訓通過考核方可上崗，應選擇溝通交流能力強且有耐心責任心得寢室管理人員。從實際出發(fā)將學生作為寢室的主人，學生既是寢室環(huán)境臟亂的制造者，同時也是受害者。讓同學積極參加寢室管理對于提高學生宿舍質量有著密不可分的作用，同時寢室長對于寢室的好壞也有著重要的關系[12]。

（五）注重寢室組織隊伍的建設

首先，在大學里建立一套完整的機制，由領導牽頭，學校保衛(wèi)處、舍務科、后勤、團委等部門一起參與學生宿舍的管理；其次，在學院方面，由學院黨委書記牽頭，組成學院副書記、主任、輔導員的寢室管理隊伍，負責寢室管理和文化建設；最后，由學生干部組成檢查小組，定期對其進行培訓，學習如何管理學生寢室，負責寢室的日常管理、建設和服務，為學生提供指導，配合學院和學生的工作，形成合力[13]。

總結

總之，無論是學校建設還是寢室建設方面都是為了給學生提供良好的環(huán)境，終極目標都是人的發(fā)展，而且寢室文化建設是學生思想建設的重要部分，是學校文化的重點，我們應該牢牢把握學生寢室建設的主體，以寢室的文化建設和管理為契機，促進學生思想教育的提升，提高學生的身心健康，從而培養(yǎng)出心理健康與寢室文化建設的良好陣容。