好奇好動(dòng)、喜歡游戲、喜歡野外生活是孩子的天性。戶外游戲活動(dòng)是幼兒園游戲活動(dòng)中的重要內(nèi)容，幼兒園要?jiǎng)?chuàng)設(shè)開放性的環(huán)境，保證幼兒每天有充足的戶外活動(dòng)時(shí)間，提供豐富多樣、可供幼兒自主選擇的活動(dòng)材料，尤其是可以“一物多玩”的低結(jié)構(gòu)玩具，以滿足幼兒多樣化游戲活動(dòng)的需要。同時(shí)，教師要提高戶外游戲活動(dòng)指導(dǎo)策略的有效性，以確保實(shí)現(xiàn)戶外游戲活動(dòng)的教育價(jià)值，讓幼兒在富有挑戰(zhàn)和冒險(xiǎn)的游戲中獲得新經(jīng)驗(yàn)。

設(shè)置靈活的活動(dòng)時(shí)間

戶外游戲活動(dòng)蘊(yùn)藏著幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的諸多教育契機(jī)，而保證活動(dòng)時(shí)間是捕捉這些教育契機(jī)的必要條件?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出：“要開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動(dòng)時(shí)間?！薄队變簣@工作規(guī)程》也作出要求：“要保證幼兒每天不少于兩個(gè)小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，其中體育活動(dòng)的時(shí)間不能少于一小時(shí)?！薄?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也強(qiáng)調(diào)了幼兒園戶外活動(dòng)的重要性。由此可見，高質(zhì)量的戶外活動(dòng)首先要保證充足的活動(dòng)時(shí)間。

其次要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和基本動(dòng)作發(fā)展要求以及幼兒的興趣愛好，制定合理的活動(dòng)計(jì)劃，保證戶外活動(dòng)的持續(xù)性和有效性。但也要考慮到受季節(jié)、天氣情況等因素的影響，有時(shí)候教師無法按照既定的時(shí)間段組織實(shí)施戶外活動(dòng)，為了解決這一問題，我園本著靈活機(jī)動(dòng)的原則，允許教師在工作中靈活調(diào)整戶外活動(dòng)的時(shí)間，例如，炎熱的夏季，我們把戶外活動(dòng)時(shí)間安排在晨間到上午十點(diǎn)之前以及下午三點(diǎn)半到離園前的時(shí)段；冬季則把戶外活動(dòng)時(shí)間安排在上午九點(diǎn)鐘以后、午飯前后以及午睡起床后，如此一來便可以避免天氣過熱或過冷對幼兒身體健康產(chǎn)生不良影響。教師還可以根據(jù)天氣的情況對幼兒一日活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，從而保障戶外活動(dòng)始終有充足的時(shí)間。

打造開放的活動(dòng)環(huán)境

環(huán)境是重要的教育資源，教師應(yīng)該通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。教師要本著開放性的原則，積極創(chuàng)設(shè)戶外游戲活動(dòng)環(huán)境，設(shè)置不同的區(qū)域，投放數(shù)量充足、功能多樣、方便幼兒自主取放的游戲材料，以滿足幼兒自主選擇和自由活動(dòng)的需求。結(jié)合我園幼兒人數(shù)多、活動(dòng)場地小的園情，我們對活動(dòng)場地做出合理規(guī)劃，充分利用場地地形，創(chuàng)設(shè)了開放性的環(huán)境，因地制宜地設(shè)置了不同的活動(dòng)區(qū)域。例如大型戶外玩具區(qū)、沙水區(qū)、種植養(yǎng)殖區(qū)等相對固定的區(qū)域；建構(gòu)區(qū)、投擲區(qū)、鉆爬區(qū)、騎行區(qū)及自主游戲區(qū)等可以靈活設(shè)置的區(qū)域。

所有區(qū)域的設(shè)置、材料的投放都蘊(yùn)含多種教育契機(jī)，幼兒可以在老師的帶領(lǐng)下有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行游戲，也可以自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。例如在一次游戲中，幾個(gè)大班幼兒先是在斜坡旁利用一個(gè)廢舊的大油桶玩捉迷藏的游戲，然后試圖把大油桶推到斜坡最上方，雖然多名幼兒都圍在油桶周圍使勁地推，但是孩子們在合作中發(fā)現(xiàn)：位于斜坡較高處推拉油桶會(huì)妨礙油桶向上推進(jìn)，只有位于斜坡較低處或站在油桶兩側(cè)才能一起使勁向上推進(jìn)，此外坡度太陡的地方很難推上去，要避開陡坡，選擇坡度比較平緩的地方才行。孩子們經(jīng)過一次次的協(xié)商改進(jìn)了合作推桶的辦法，終于把大油桶推上了斜坡最上方。

為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自主性和社會(huì)性，我園在以班為單位、以年齡為界限的戶外游戲活動(dòng)模式的基礎(chǔ)上，大膽嘗試組織了開放性混齡戶外游戲活動(dòng)，通過統(tǒng)籌安排活動(dòng)區(qū)域設(shè)置，有計(jì)劃地投放活動(dòng)材料，加上活動(dòng)區(qū)域指導(dǎo)教師相對固定，就能在保證幼兒安全前提下，讓幼兒自主選擇任意區(qū)域進(jìn)行游戲。混齡游戲中時(shí)常出現(xiàn)“大帶小”“小學(xué)大”的互動(dòng)游戲模式，幼兒在交往、模仿和探索中不斷嘗試，不僅滿足了幼兒的冒險(xiǎn)精神，還積累了新經(jīng)驗(yàn)，獲得了新發(fā)展。

投放活多元的動(dòng)材料

開放性的游戲環(huán)境需要開放性的游戲材料作為支撐。幼兒園要本著多元化的原則投放戶外活動(dòng)材料，既要保障功能齊全的大型體育器械的建設(shè)，如滑梯、繩網(wǎng)、攀爬架等，以滿足幼兒走、跑、跨、跳、投擲、鉆、爬、攀登、平衡、懸垂等基本動(dòng)作的發(fā)展需要，又要提供富有趣味性、可以一物多玩的低結(jié)構(gòu)材料，包括鄉(xiāng)土游戲、傳統(tǒng)游戲所需的材料，以滿足幼兒自由探究的需求，更好地調(diào)動(dòng)幼兒全身心投入到游戲活動(dòng)中去。比如沙包、小棍子、泡沫墊子等，幼兒可以玩“砸沙包”“流星雨”等游戲來練習(xí)投擲、躲閃動(dòng)作；可以玩踢沙包、夾沙包來練習(xí)單腳或雙腳跳、踢等動(dòng)作；可以使用小棍子玩“趕小豬”游戲來練習(xí)手臂動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及手眼協(xié)調(diào)能力；還可以借助泡沫墊玩“頂碗雜技”“拋接游戲”“打仗游戲”來練習(xí)肢體平衡、奔跑等動(dòng)作。教師還可以利用斜坡、蕩橋，投放竹梯、廢舊輪胎等材料，以此引發(fā)幼兒玩平衡、滑行、鉆爬等具有一定挑戰(zhàn)性的游戲。一物多玩的游戲過程不僅增加了游戲趣味性，還讓幼兒在挑戰(zhàn)中提高了探究意識(shí)、合作精神、競爭意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

另外，要結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)有選擇性地投放適宜的材料。秋冬季節(jié)多投放適于運(yùn)動(dòng)的游戲材料，如球類、繩子、呼啦圈等；夏季則多投放適宜于安靜游戲的材料，如棋牌類、玩彈珠、保齡球，還可以投放積木、中大型積塑等室外建構(gòu)材料，以及服裝頭飾、話筒、打擊樂器等表演類、音樂類游戲材料。春夏之交則可以投放適于種植養(yǎng)殖、玩沙玩水、制作風(fēng)箏、放大鏡、小鏡子等游戲活動(dòng)的材料和工具，讓幼兒在踏青、種養(yǎng)、放風(fēng)箏、觀察動(dòng)植物等活動(dòng)中，走進(jìn)大自然、親近大自然、探索大自然的奧秘。教師還可以結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)游戲投放鄉(xiāng)土材料，例如竹梯、輪胎、鐵環(huán)、繩索、木樁等，開展跳房子、滾鐵環(huán)、跳竹梯等游戲活動(dòng)。這類游戲材料看似簡易，實(shí)則擁有低結(jié)構(gòu)、多功能的特性，有利于幼兒進(jìn)行組合游戲，讓游戲變得更加有趣。如竹梯可以跟輪胎、繩索、體操墊、攀爬架等材料相結(jié)合，成為更有挑戰(zhàn)性的攀爬、平衡、跳躍、滑行等活動(dòng)使用的自主游戲材料，滿足幼兒探究、挑戰(zhàn)的欲望。

在幼兒園組織開展戶外游戲活動(dòng)時(shí)，我們要以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神為導(dǎo)向，以促進(jìn)幼兒身心協(xié)調(diào)發(fā)展為核心目標(biāo)，本著開放性、靈活性、園本性、適宜性的原則，尊重幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律，創(chuàng)設(shè)良好的開放性游戲環(huán)境，提供數(shù)量充足、種類多樣、功能齊全的活動(dòng)材料，并在組織實(shí)施過程中進(jìn)行科學(xué)有效的指導(dǎo)，讓幼兒通過適宜的挑戰(zhàn)和冒險(xiǎn)在戶外游戲活動(dòng)中獲得有益的學(xué)習(xí)與發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。