幼兒階段是孩子身體生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，同時也是運(yùn)動能力高速發(fā)展的階段。在幼兒園引入互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)據(jù)分析等信息技術(shù)，可以高效、科學(xué)地評價幼兒運(yùn)動能力的發(fā)展?fàn)顩r。通過智能體測硬件采集的精準(zhǔn)數(shù)據(jù)，結(jié)合評測軟件系統(tǒng)的科學(xué)分析，教師可以準(zhǔn)確地了解幼兒運(yùn)動能力發(fā)展的真實(shí)水平及身體素質(zhì)發(fā)展水平。從而有針對性地實(shí)施相應(yīng)的活動方案，促進(jìn)幼兒運(yùn)動能力的提升，也為幼兒的全面發(fā)展提供科學(xué)的依據(jù)。

要如何實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)賦能幼兒運(yùn)動能力發(fā)展評價呢？

引入智能體測硬件，精準(zhǔn)采集數(shù)據(jù)。幼兒體質(zhì)測評作為測量幼兒體質(zhì)健康狀況和運(yùn)動能力的評價標(biāo)準(zhǔn)，不僅可以反映出幼兒健康方面的基本水平。還能評估幼兒的基本運(yùn)動能力，了解幼兒的身體素質(zhì)狀況，從而全面促進(jìn)幼兒的身心健康成長，這正是幼兒體質(zhì)測評的重要意義。

智能體測硬件設(shè)備的主要功能就是數(shù)據(jù)采集。它采用感應(yīng)、無接觸的測量技術(shù)，利用主機(jī)、感應(yīng)器、手環(huán)等工具，在網(wǎng)絡(luò)正常運(yùn)行的情況下互相感應(yīng)，進(jìn)行身份識別、數(shù)據(jù)采集和記錄。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)手冊》中的形態(tài)和素質(zhì)兩方面，測量幼兒的身高、體重以及身體素質(zhì)的六大運(yùn)動能力。在測評時，教師只需前期掌握相關(guān)的測試項目及測試要求，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)綁定程序，給幼兒分配手環(huán)并編號，保證無線網(wǎng)絡(luò)正常運(yùn)行，再啟動硬件設(shè)備，就可以智能測評了。幼兒在測評時，利用手環(huán)進(jìn)行刷卡感應(yīng)，設(shè)備主機(jī)將會精準(zhǔn)記錄下幼兒運(yùn)動時的相關(guān)數(shù)據(jù)，并實(shí)時上傳到系統(tǒng)后臺，教師進(jìn)行數(shù)據(jù)監(jiān)管即可。

智能硬件設(shè)備的投入使用，解決了傳統(tǒng)測評中的難以量化、記錄、監(jiān)督的問題，使得幼兒運(yùn)動能力測評時的數(shù)據(jù)采集更智能化、數(shù)字化、可視化、精準(zhǔn)化，不僅提高精確度和細(xì)致度，且提供了更真實(shí)的數(shù)據(jù)。

規(guī)范評價分析系統(tǒng)，科學(xué)評估發(fā)展。幼兒體質(zhì)評價分析系統(tǒng)基于全國幼兒體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，主要評定指標(biāo)來自《標(biāo)準(zhǔn)手冊》《指南》以及廣大幼兒園教師對在園幼兒個體形態(tài)、機(jī)能和身體素質(zhì)等進(jìn)行的跟蹤與測試評定。

我園在進(jìn)行幼兒運(yùn)動能力發(fā)展評價的實(shí)踐研究中，將“飛躍童年體質(zhì)評價系統(tǒng)”和“中國兒童智慧運(yùn)動系統(tǒng)”兩者相結(jié)合，經(jīng)過數(shù)據(jù)采集后，錄入相關(guān)系統(tǒng)，再進(jìn)行系統(tǒng)的大數(shù)據(jù)、AI人工智能分析，研究幼兒體質(zhì)發(fā)育特點(diǎn)，客觀精準(zhǔn)地在評定標(biāo)準(zhǔn)下評定幼兒體質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r，生成每名幼兒的體質(zhì)及運(yùn)動能力評價報告。同時，結(jié)合數(shù)據(jù)系統(tǒng)的分析，生成班級幼兒的體質(zhì)分析報告，以及全園幼兒的總體評價報告。而且兩套評價系統(tǒng)還有儲存數(shù)據(jù)的功能，能將不同測評期的數(shù)據(jù)進(jìn)行保存，對同一批次的幼兒進(jìn)行單項分析、多維對比，形成幼兒發(fā)展過程中的對比圖表，為幼兒運(yùn)動能力的發(fā)展、體育活動的制定與實(shí)施、幼兒身體素質(zhì)的全面提升提供多元化的數(shù)據(jù)支撐服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了幼兒健康成長的數(shù)字化、專業(yè)化、科學(xué)化，做到了“參考有數(shù)，應(yīng)用有據(jù)”。

制定運(yùn)動指導(dǎo)方案，促進(jìn)幼兒健康成長。幼兒定期進(jìn)行體質(zhì)測評，教師可以詳細(xì)、全面地了解幼兒的運(yùn)動能力和身體素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r。測評內(nèi)容及結(jié)果則為制定幼兒運(yùn)動方案的目的、方法、內(nèi)容提供了科學(xué)的依據(jù)。每次測評后，教師根據(jù)不同年齡段幼兒的動作發(fā)展、心理水平、已有經(jīng)驗(yàn)等方面進(jìn)行分析，基于這些分析，教師會制定有針對性的運(yùn)動鍛煉方案，如晨間自主鍛煉和專門的體育訓(xùn)練活動以及組織趣味的運(yùn)動競技比賽等項目，以促進(jìn)幼兒運(yùn)動能力的全面提升和增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。在制定幼兒運(yùn)動方案時應(yīng)全面考慮幼兒的基礎(chǔ)運(yùn)動能力，如平衡力、靈敏性、柔韌性、協(xié)調(diào)性、上下肢力量等，科學(xué)、合理地制定和實(shí)施運(yùn)動方案，并間隔一段時間再進(jìn)行測評，以便在不斷地評估中幫助幼兒實(shí)現(xiàn)向前、向上的發(fā)展。

在晨練活動中讓幼兒進(jìn)行個性化鍛煉?！耙蝗罩嬙谟诔俊?，清晨是人體新陳代謝最活躍的時候，晨練活動有助于提高幼兒的身體素質(zhì)，改善身體機(jī)能，促進(jìn)血液循環(huán)，提高免疫力，形成良好的運(yùn)動習(xí)慣，促使幼兒全面健康發(fā)展。

我園在晨練活動中，各年齡段幼兒混班進(jìn)行，充分利用各種體育器械，合理分區(qū)規(guī)劃，設(shè)置跑、跳、鉆、攀爬、平衡、投擲等區(qū)域，讓幼兒根據(jù)自己的能力和意愿自主選擇，個性化地進(jìn)行鍛煉。如小班幼兒平衡能力較差，可以設(shè)置高低不同的平衡道路，讓幼兒進(jìn)行走、爬練習(xí)；中班幼兒下肢力量薄弱，則可以使用輪胎、半圓板、積木等設(shè)置不同的跨跳路徑，讓幼兒專門練習(xí)；大班幼兒上肢力量不足，教師可以將攀爬架鋪設(shè)吊杠，讓幼兒練習(xí)抓握能力，增強(qiáng)上肢力量。同時，教師針對個別運(yùn)動能力較弱的幼兒，可以引導(dǎo)其進(jìn)行有針對性的練習(xí)，不斷鼓勵，讓其積極參與晨練，享受運(yùn)動帶來的快樂，促進(jìn)其身心健康、全面發(fā)展。

在體育教學(xué)中提供專項指導(dǎo)。體育教學(xué)活動在幼兒園中占有重要地位，教師要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，適合每次幼兒體質(zhì)評價的結(jié)果，來制定明確的體育教學(xué)活動目標(biāo)。目標(biāo)的制定應(yīng)以培養(yǎng)幼兒運(yùn)動興趣，增強(qiáng)體質(zhì)和發(fā)展幼兒的運(yùn)動能力為核心，同時設(shè)計趣味十足、豐富多樣的專項體育教學(xué)活動，既能激發(fā)幼兒興趣濃厚地參與，也能有效提升他們的運(yùn)動能力和身體素質(zhì)。

教師在設(shè)計活動內(nèi)容時，應(yīng)遵循科學(xué)性、教育性、全面性、差異性的原則，把握活動過程中的教育契機(jī)，充分發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，達(dá)到教師專項指導(dǎo)，幼兒全面發(fā)展的目的。教師還應(yīng)在活動中將教學(xué)和游戲相結(jié)合，通過體驗(yàn)、探究、示范、模仿等方式，幫助幼兒掌握正確動作和技巧。同時也要考慮到幼兒間學(xué)習(xí)能力和興趣的差異，采用個性化的教學(xué)策略，引導(dǎo)幼兒主動參與，增強(qiáng)自信心和主動性。例如某中班幼兒單腳平衡較弱，教師設(shè)計活動時可以與民間體育游戲融合，設(shè)計“小公雞學(xué)站立”“斗雞”等體育活動，讓幼兒在快樂、有趣的游戲中，鍛煉單腳站立。又如某小班幼兒雙腳連續(xù)跳能力較弱，教師可以分階段式開展“小兔采蘑菇”“青蛙跳跳”“袋鼠跳”等活動，鍛煉幼兒下肢力量及爆發(fā)力。在活動的開展中，教師要做好觀察追蹤，針對部分運(yùn)動能力較弱的幼兒進(jìn)行專項指導(dǎo)，讓這部分幼兒也能在運(yùn)動中獲得成長，感受到運(yùn)動的樂趣。

幼兒運(yùn)動能力的發(fā)展評價不僅能全面評價幼兒的體質(zhì)發(fā)展情況，還能讓教師在掌握信息后及時采取措施，促進(jìn)幼兒運(yùn)動能力和身體素質(zhì)的全面均衡發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)、數(shù)據(jù)分析技術(shù)等新一代信息技術(shù)的賦能讓幼兒運(yùn)動能力的發(fā)展評價更科學(xué)、更精準(zhǔn)、更智能、更便捷，有利于教師及家長全面、及時地掌握幼兒的生長發(fā)育情況，改進(jìn)和實(shí)施運(yùn)動活動方案，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣，最終真正地發(fā)展幼兒的運(yùn)動能力，提高幼兒身體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒健康、全面地發(fā)展。