你知道什么是“云”育兒?jiǎn)幔?/h1>
2023-09-03 00:00:00康雨薇
家教世界·家園共育 2023年9期
在信息技術(shù)飛速發(fā)展的大環(huán)境下，信息技術(shù)與教育結(jié)合越來越密切，“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)逐步發(fā)展成一種新型、快捷、有效的技術(shù)，對(duì)幼兒園教育的發(fā)展也產(chǎn)生了較大影響。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，幼兒園教育應(yīng)該從資源共享、環(huán)境建設(shè)等多方面入手，優(yōu)化教學(xué)形式，研究如何在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下創(chuàng)造出更好的幼兒園教育信息化課程模式，從而推動(dòng)幼兒園教育的可持續(xù)發(fā)展。
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下幼兒園教育信息化轉(zhuǎn)型
“互聯(lián)網(wǎng)+”就是以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，多方面進(jìn)行創(chuàng)新和擴(kuò)展的經(jīng)濟(jì)樣態(tài)。它是現(xiàn)代社會(huì)持續(xù)發(fā)展的原動(dòng)力，也是社會(huì)改革、發(fā)展和創(chuàng)新的平臺(tái)。也就是說，“互聯(lián)網(wǎng)+”能夠把傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，使傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)在信息時(shí)代進(jìn)行擴(kuò)展，通過互聯(lián)網(wǎng)方式來發(fā)現(xiàn)和解決新問題，確保產(chǎn)業(yè)發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)有效融合，此外，“互聯(lián)網(wǎng)+”有助于形成一個(gè)嶄新的發(fā)展生態(tài)圈，有效促進(jìn)多主體融合發(fā)展?？梢哉f，“互聯(lián)網(wǎng)+”是一種新型社會(huì)形態(tài)，它不僅為社會(huì)發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力，而且在社會(huì)資源調(diào)動(dòng)與使用中起到關(guān)鍵的作用。
幼兒園教育是我國(guó)基礎(chǔ)教育中重要的一環(huán)，對(duì)人才培養(yǎng)起著舉足輕重的作用。二十大報(bào)告中指出，教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，要辦好人民滿意的教育，推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。因此，將“互聯(lián)網(wǎng)+”與幼兒園教育融合也是落實(shí)二十大精神的具體體現(xiàn)。
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的幼兒園教育是以幼兒為核心，以網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算為支撐的智慧教育形式，也是一種以智慧為核心，以網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算為輔助的數(shù)字教育模式。將“互聯(lián)網(wǎng)＋”中蘊(yùn)含的教育理論應(yīng)用于幼兒教育實(shí)踐中，對(duì)于幼兒來說是一種全新的體驗(yàn)，信息化的教學(xué)為他們提供了與科學(xué)技術(shù)接軌的途徑。在這個(gè)過程中，幼兒教師應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)系統(tǒng)和大數(shù)據(jù)平臺(tái)，堅(jiān)持科學(xué)、平等的教學(xué)原則，確保幼兒園教育與網(wǎng)絡(luò)有機(jī)融合，構(gòu)建一個(gè)嶄新的教育環(huán)境，這對(duì)于不斷提高幼兒園教育質(zhì)量具有重要的意義。
“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下的幼兒園教育信息化建設(shè)途徑
信息化與教學(xué)管理的融合和創(chuàng)新，首先要從教學(xué)人員的觀念上進(jìn)行變革。當(dāng)前，國(guó)內(nèi)大多數(shù)幼兒園教育都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)管理工作的信息化。但是，由于受到原有體制的限制以及工作理念的影響，一些從事教學(xué)管理工作的人員不愿意對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)，也不愿意轉(zhuǎn)變管理方法，這種情況對(duì)信息技術(shù)的深入應(yīng)用和實(shí)際效果形成了極大的限制，給教學(xué)管理工作的信息化、智能化建設(shè)帶來了很大的阻礙。面對(duì)這種情況，各個(gè)幼兒園從事教學(xué)管理工作的人員應(yīng)該改變觀念，深刻認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)與教學(xué)管理工作進(jìn)行融合創(chuàng)新的價(jià)值，他們需要學(xué)會(huì)跟上現(xiàn)代教育管理的步伐，適應(yīng)時(shí)代多元化發(fā)展特點(diǎn)，積極運(yùn)用信息技術(shù)對(duì)教學(xué)管理工作進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化，以提高信息技術(shù)與教學(xué)管理工作的融合度和創(chuàng)新性。
在幼兒園教育轉(zhuǎn)型的過程中，我們需要逐漸明確廣大幼師隊(duì)伍需具備基本專業(yè)素質(zhì)條件和職業(yè)能力，并滿足信息化技術(shù)要求。同時(shí)，教師應(yīng)具備良好的職業(yè)道德，尊重每一個(gè)幼兒個(gè)性和身體差異，支持每一個(gè)幼兒的個(gè)性發(fā)展，并為幼兒未來的學(xué)習(xí)與發(fā)展承擔(dān)責(zé)任。
首先，為了滿足教育管理信息化的需要，幼兒園應(yīng)加大對(duì)優(yōu)秀教師的引進(jìn)力度，以提高教師的整體素質(zhì)。在教學(xué)管理信息化建設(shè)的需求下，為了打造一支高水平的師資隊(duì)伍，應(yīng)重視信息化人才的引進(jìn)，并聘用高素質(zhì)的教學(xué)管理人員，以提升教學(xué)管理信息化建設(shè)水平。其次幼兒園需要加大對(duì)教師的教育和培養(yǎng)力度，提高教師和管理者的專業(yè)素質(zhì)。信息化建設(shè)要求教學(xué)管理人員不僅要有扎實(shí)的理論知識(shí)，還要具備對(duì)教學(xué)管理系統(tǒng)進(jìn)行操作的技能。例如，以希沃平臺(tái)的應(yīng)用為基礎(chǔ)，幼兒園要定期對(duì)教師和幼兒進(jìn)行教育培訓(xùn)，讓教師掌握信息平臺(tái)安裝登錄、在線教學(xué)方法、計(jì)算機(jī)端操作、手機(jī)端快速建課、投屏、互動(dòng)操作等技能，從而為線上教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，幼兒園還可以通過制作微課或舉辦信息技術(shù)比賽的形式，提高教學(xué)管理者的專業(yè)水平和創(chuàng)新能力，進(jìn)一步促進(jìn)教育信息化發(fā)展。
通過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，雖然已有多個(gè)信息管理系統(tǒng)在幼兒園教育管理中投入使用，但是在實(shí)際應(yīng)用中還存在著相互隔離、獨(dú)立運(yùn)作的問題。教學(xué)管理工作是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃才能持續(xù)發(fā)展下去。在教學(xué)管理過程中，要積極構(gòu)建科學(xué)合理的現(xiàn)代管理體系，規(guī)范現(xiàn)代管理手段和行為，以確?，F(xiàn)代信息技術(shù)可以得到有效應(yīng)用。與此同時(shí)，幼兒園還需要加強(qiáng)自身的技術(shù)創(chuàng)新，并根據(jù)自身的特點(diǎn)建立新的管理體系，對(duì)現(xiàn)有的管理體系進(jìn)行升級(jí)，需要不斷地對(duì)園所的信息管理體系進(jìn)行改進(jìn)，最終形成一個(gè)統(tǒng)一的、完備的信息管理體系和平臺(tái)。
構(gòu)建完備的信息平臺(tái)是幼兒園教學(xué)改革的必然選擇和關(guān)鍵切入點(diǎn)。信息化變革不是憑空產(chǎn)生的，它需要有完備的信息化平臺(tái)作為支撐。通過建立信息系統(tǒng)，可以有效地整合資源，提高管理效能，并為教育教學(xué)方式的變革提供有力的支撐，推動(dòng)幼兒園規(guī)范化管理。
在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的大背景下，信息技術(shù)的應(yīng)用是人類社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。教育信息化既是時(shí)代發(fā)展的需要，也是全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化的必然選擇。要促進(jìn)和完成教育信息化，必須要將現(xiàn)代化信息技術(shù)同日常的教學(xué)和教育管理工作相結(jié)合，這是教育管理者基本的職責(zé)，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)任重而道遠(yuǎn)，因此，幼兒園要在實(shí)際工作中不斷進(jìn)行改進(jìn)，逐步推進(jìn)教育信息化發(fā)展。
猜你喜歡
青脆李、脆紅李周年管理工作歷西北園藝(果樹)(2021年5期)2021-11-30 04:55:15 建筑施工管理工作探討建材發(fā)展導(dǎo)向(2021年16期)2021-10-12 05:39:32 教學(xué)管理信息化問題研究大學(xué)(2021年2期)2021-06-11 01:13:24 我愛幼兒園幼兒園(2020年14期)2020-11-10 09:06:24 新時(shí)期高中教學(xué)管理改革與實(shí)踐甘肅教育(2020年17期)2020-10-28 09:01:24 談教學(xué)管理的藝術(shù)甘肅教育(2020年4期)2020-09-11 07:41:24 做好初中班級(jí)管理工作的幾點(diǎn)思考甘肅教育(2020年20期)2020-04-13 08:04:38 歡樂的幼兒園幼兒園(2020年22期)2020-03-29 02:17:52 幼兒園是我們的家大灰狼(2018年9期)2018-10-25 20:56:42 愛“上”幼兒園動(dòng)漫界·幼教365(大班)(2018年9期)2018-05-14 11:50:49
在信息技術(shù)飛速發(fā)展的大環(huán)境下，信息技術(shù)與教育結(jié)合越來越密切，“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)逐步發(fā)展成一種新型、快捷、有效的技術(shù)，對(duì)幼兒園教育的發(fā)展也產(chǎn)生了較大影響。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，幼兒園教育應(yīng)該從資源共享、環(huán)境建設(shè)等多方面入手，優(yōu)化教學(xué)形式，研究如何在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下創(chuàng)造出更好的幼兒園教育信息化課程模式，從而推動(dòng)幼兒園教育的可持續(xù)發(fā)展。
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下幼兒園教育信息化轉(zhuǎn)型
“互聯(lián)網(wǎng)+”就是以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，多方面進(jìn)行創(chuàng)新和擴(kuò)展的經(jīng)濟(jì)樣態(tài)。它是現(xiàn)代社會(huì)持續(xù)發(fā)展的原動(dòng)力，也是社會(huì)改革、發(fā)展和創(chuàng)新的平臺(tái)。也就是說，“互聯(lián)網(wǎng)+”能夠把傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，使傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)在信息時(shí)代進(jìn)行擴(kuò)展，通過互聯(lián)網(wǎng)方式來發(fā)現(xiàn)和解決新問題，確保產(chǎn)業(yè)發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)有效融合，此外，“互聯(lián)網(wǎng)+”有助于形成一個(gè)嶄新的發(fā)展生態(tài)圈，有效促進(jìn)多主體融合發(fā)展?？梢哉f，“互聯(lián)網(wǎng)+”是一種新型社會(huì)形態(tài)，它不僅為社會(huì)發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力，而且在社會(huì)資源調(diào)動(dòng)與使用中起到關(guān)鍵的作用。
幼兒園教育是我國(guó)基礎(chǔ)教育中重要的一環(huán)，對(duì)人才培養(yǎng)起著舉足輕重的作用。二十大報(bào)告中指出，教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，要辦好人民滿意的教育，推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。因此，將“互聯(lián)網(wǎng)+”與幼兒園教育融合也是落實(shí)二十大精神的具體體現(xiàn)。
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的幼兒園教育是以幼兒為核心，以網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算為支撐的智慧教育形式，也是一種以智慧為核心，以網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算為輔助的數(shù)字教育模式。將“互聯(lián)網(wǎng)＋”中蘊(yùn)含的教育理論應(yīng)用于幼兒教育實(shí)踐中，對(duì)于幼兒來說是一種全新的體驗(yàn)，信息化的教學(xué)為他們提供了與科學(xué)技術(shù)接軌的途徑。在這個(gè)過程中，幼兒教師應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)系統(tǒng)和大數(shù)據(jù)平臺(tái)，堅(jiān)持科學(xué)、平等的教學(xué)原則，確保幼兒園教育與網(wǎng)絡(luò)有機(jī)融合，構(gòu)建一個(gè)嶄新的教育環(huán)境，這對(duì)于不斷提高幼兒園教育質(zhì)量具有重要的意義。
“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下的幼兒園教育信息化建設(shè)途徑
信息化與教學(xué)管理的融合和創(chuàng)新，首先要從教學(xué)人員的觀念上進(jìn)行變革。當(dāng)前，國(guó)內(nèi)大多數(shù)幼兒園教育都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)管理工作的信息化。但是，由于受到原有體制的限制以及工作理念的影響，一些從事教學(xué)管理工作的人員不愿意對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)，也不愿意轉(zhuǎn)變管理方法，這種情況對(duì)信息技術(shù)的深入應(yīng)用和實(shí)際效果形成了極大的限制，給教學(xué)管理工作的信息化、智能化建設(shè)帶來了很大的阻礙。面對(duì)這種情況，各個(gè)幼兒園從事教學(xué)管理工作的人員應(yīng)該改變觀念，深刻認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)與教學(xué)管理工作進(jìn)行融合創(chuàng)新的價(jià)值，他們需要學(xué)會(huì)跟上現(xiàn)代教育管理的步伐，適應(yīng)時(shí)代多元化發(fā)展特點(diǎn)，積極運(yùn)用信息技術(shù)對(duì)教學(xué)管理工作進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化，以提高信息技術(shù)與教學(xué)管理工作的融合度和創(chuàng)新性。
在幼兒園教育轉(zhuǎn)型的過程中，我們需要逐漸明確廣大幼師隊(duì)伍需具備基本專業(yè)素質(zhì)條件和職業(yè)能力，并滿足信息化技術(shù)要求。同時(shí)，教師應(yīng)具備良好的職業(yè)道德，尊重每一個(gè)幼兒個(gè)性和身體差異，支持每一個(gè)幼兒的個(gè)性發(fā)展，并為幼兒未來的學(xué)習(xí)與發(fā)展承擔(dān)責(zé)任。
首先，為了滿足教育管理信息化的需要，幼兒園應(yīng)加大對(duì)優(yōu)秀教師的引進(jìn)力度，以提高教師的整體素質(zhì)。在教學(xué)管理信息化建設(shè)的需求下，為了打造一支高水平的師資隊(duì)伍，應(yīng)重視信息化人才的引進(jìn)，并聘用高素質(zhì)的教學(xué)管理人員，以提升教學(xué)管理信息化建設(shè)水平。其次幼兒園需要加大對(duì)教師的教育和培養(yǎng)力度，提高教師和管理者的專業(yè)素質(zhì)。信息化建設(shè)要求教學(xué)管理人員不僅要有扎實(shí)的理論知識(shí)，還要具備對(duì)教學(xué)管理系統(tǒng)進(jìn)行操作的技能。例如，以希沃平臺(tái)的應(yīng)用為基礎(chǔ)，幼兒園要定期對(duì)教師和幼兒進(jìn)行教育培訓(xùn)，讓教師掌握信息平臺(tái)安裝登錄、在線教學(xué)方法、計(jì)算機(jī)端操作、手機(jī)端快速建課、投屏、互動(dòng)操作等技能，從而為線上教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，幼兒園還可以通過制作微課或舉辦信息技術(shù)比賽的形式，提高教學(xué)管理者的專業(yè)水平和創(chuàng)新能力，進(jìn)一步促進(jìn)教育信息化發(fā)展。
通過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，雖然已有多個(gè)信息管理系統(tǒng)在幼兒園教育管理中投入使用，但是在實(shí)際應(yīng)用中還存在著相互隔離、獨(dú)立運(yùn)作的問題。教學(xué)管理工作是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃才能持續(xù)發(fā)展下去。在教學(xué)管理過程中，要積極構(gòu)建科學(xué)合理的現(xiàn)代管理體系，規(guī)范現(xiàn)代管理手段和行為，以確?，F(xiàn)代信息技術(shù)可以得到有效應(yīng)用。與此同時(shí)，幼兒園還需要加強(qiáng)自身的技術(shù)創(chuàng)新，并根據(jù)自身的特點(diǎn)建立新的管理體系，對(duì)現(xiàn)有的管理體系進(jìn)行升級(jí)，需要不斷地對(duì)園所的信息管理體系進(jìn)行改進(jìn)，最終形成一個(gè)統(tǒng)一的、完備的信息管理體系和平臺(tái)。
構(gòu)建完備的信息平臺(tái)是幼兒園教學(xué)改革的必然選擇和關(guān)鍵切入點(diǎn)。信息化變革不是憑空產(chǎn)生的，它需要有完備的信息化平臺(tái)作為支撐。通過建立信息系統(tǒng)，可以有效地整合資源，提高管理效能，并為教育教學(xué)方式的變革提供有力的支撐，推動(dòng)幼兒園規(guī)范化管理。
在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的大背景下，信息技術(shù)的應(yīng)用是人類社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。教育信息化既是時(shí)代發(fā)展的需要，也是全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化的必然選擇。要促進(jìn)和完成教育信息化，必須要將現(xiàn)代化信息技術(shù)同日常的教學(xué)和教育管理工作相結(jié)合，這是教育管理者基本的職責(zé)，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)任重而道遠(yuǎn)，因此，幼兒園要在實(shí)際工作中不斷進(jìn)行改進(jìn)，逐步推進(jìn)教育信息化發(fā)展。
猜你喜歡
西北園藝(果樹)(2021年5期)2021-11-30 04:55:15
建材發(fā)展導(dǎo)向(2021年16期)2021-10-12 05:39:32
大學(xué)(2021年2期)2021-06-11 01:13:24
幼兒園(2020年14期)2020-11-10 09:06:24
甘肅教育(2020年17期)2020-10-28 09:01:24
甘肅教育(2020年4期)2020-09-11 07:41:24
甘肅教育(2020年20期)2020-04-13 08:04:38
幼兒園(2020年22期)2020-03-29 02:17:52
大灰狼(2018年9期)2018-10-25 20:56:42
動(dòng)漫界·幼教365(大班)(2018年9期)2018-05-14 11:50:49
