周景輝

摘要：國風文化的發(fā)展是青少年們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新，也是炎黃子孫們對探索中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化意識的進一步覺醒，更是中華兒女們堅定文化自信的一大步。國風文化是正在成為新時尚，當代青少年更容易接受和支持，這對思想政治教育的創(chuàng)新打下了良好的基礎(chǔ)。應(yīng)當應(yīng)用國風文化在教育青少年的優(yōu)勢和便利，進一步發(fā)展思想政治教育。

關(guān)鍵詞：國風文化 青少年教育 路徑探析

國風文化的熱潮再起不僅是中國傳統(tǒng)文化的傳承，更是文化發(fā)展的方向。文化的傳承和發(fā)展也是一個國家實力的體現(xiàn)。對于傳統(tǒng)文化的推陳出新、傳承發(fā)展，應(yīng)該是每一代人的責任，也是每一代人的義務(wù)。因此要積極主動地去傳承、運用國風文化，豐富教育內(nèi)容，更好地實現(xiàn)教育青少年德育發(fā)展的目標。

一、中國國風文化的概念界定

國風文化，指蘊含中國文化元素、體現(xiàn)中國審美風格的現(xiàn)代文化形式及其衍生的音樂、服飾、影視、游戲等文化產(chǎn)品。[1]“國風”意為中國風格、中國氣派，是蘊含中國特定元素的藝術(shù)形式?！爸袊L”采用中國式的物象、符號、技法，以情、趣、新、意營造共情體驗與共鳴，并借以音樂、繪畫、服飾、建筑等形式進行敘事表達。國風就是具有中國特色、中國風格的元素。做好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，“國風”文化是當下最典型的表達?！皣L”不斷挖掘傳統(tǒng)文化并創(chuàng)新傳承，頻頻引領(lǐng)文化新風潮。傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，必須堅持創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。[2]國風文化的通俗理解就是，吸收和借鑒古往今來仍然有價值內(nèi)涵和傳統(tǒng)的文化表現(xiàn)形式進行創(chuàng)新，賦予中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化新的時代內(nèi)涵和表現(xiàn)形式，從而激活中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)在生命力，實現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性發(fā)展。

二、中國國風文化融入青少年教育的對策分析

（一）選擇性吸收國風文化，擴充青少年教育內(nèi)容

吸收國風文化內(nèi)容元素，可以加強青少年教育內(nèi)容的文化底蘊與時代氣息。國風文化在中華傳統(tǒng)文化資源的基礎(chǔ)上進行了創(chuàng)新發(fā)展和創(chuàng)造性的發(fā)展，還在一定程度上起到了增強青少年文化認同感和引領(lǐng)新時代潮流的效果。青少年教育在堅持正確的立場、觀點和方法的基礎(chǔ)上，探索和整理國風文化的文化核心與精神標識，積極推動古代與現(xiàn)代、主流與小眾等優(yōu)秀文化元素在青少年教育內(nèi)容中的相融合。

（二）運用國風文化創(chuàng)新青少年教育方式

在青少年教育的形式上也可以借助國風文化的內(nèi)容來開展豐富多彩的實踐課程，用欣賞和研究的態(tài)度去學習教育，去幫助青少年養(yǎng)成良好的文化學習習慣。國風文化不僅有深厚的文化底蘊支撐，而且有別致生動的活動形式，將國風文化融入青少年教育的同時增強了青少年對中華文化的認同感，還可以引起青少年對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的關(guān)注，有利于青少年民族自信心的樹立和民族自豪感的培養(yǎng)。所以，青少年教育中也可以增添學習國風文化主題的藝術(shù)課程，將國風文化與學校特色相結(jié)合，或者與學生家鄉(xiāng)特色相結(jié)合，充分利用文化資源來表現(xiàn)出青少們心中的美麗中國。

（三）借助國風文化增強三方對青少年教育的聯(lián)動效果

國風文化所特有的敘事風格以及優(yōu)化教育的敘事方式都是值得青少年教育借鑒的。國風文化在多個方面都比較注重青少年的成長經(jīng)歷和思想情感的聯(lián)系，可以更好地展現(xiàn)青少年的發(fā)展特點。從國風文化的陳述事情策略來看，青少年教育應(yīng)當注意打開格局，將宏大志向教育與腳踏實地的現(xiàn)實方向相結(jié)合，更應(yīng)當使教育和興趣相一致。對于青少年的教育更應(yīng)該注重多方面共同聯(lián)動的具體行動，以社會的發(fā)展和導向為青少年教育的重要背景，以學校為主要教育陣地，講述歷史文化故事、傳承歷史文化精神，以家庭教育為輔，讓家長更多地參與孩子的成長，加強對青少年責任意識的培養(yǎng)。

（四）開展國風文化融入青少年教育主題特色教育

在大力培育和踐行社會主義核心價值觀的社會背景下，增進青少年對國風文化的了解具有重要的意義。因此，為傳承和弘揚中華優(yōu)秀文化，激發(fā)青少年對國風文化的熱愛，在青少年教育中可以結(jié)合古代的風俗和習慣，從歷史的角度出發(fā)，從漢服的歷史到中原地區(qū)服飾繡品，再到中國明清時期和近代的精美服飾繡品開展主題特色教育活動。如，定期組織主題特色系列活動，播放服飾禮儀視頻，給青少年普及中國傳統(tǒng)服飾禮儀及相關(guān)文化。通過這些讓青少年真正了解中國傳統(tǒng)服飾文化的特點和內(nèi)涵，感受傳統(tǒng)服飾文化的魅力，為培育青少年實踐能力和創(chuàng)新素養(yǎng)提供良好的教育平臺。

三、結(jié)語

國風文化是具有豐富內(nèi)涵和多樣化的文化，在這其中都有可以為青少年教育所借鑒的積極元素，因此，青少年教育有必要主動去尋找并積極運用優(yōu)秀要素，同時還要注重分析、甄別和去除國風文化中不符合青少年發(fā)展的消極因素，從而推動青少年教育的創(chuàng)新發(fā)展。

參考文獻：

[1]李江靜，黎曉琳.國風文化的思想政治教育價值與運用[J].思想教育研究，2022（02）：92-96.

[2]馬慧文，張弛，李華源，胡云飛，付影.高校開展中華傳統(tǒng)文化教育的創(chuàng)新途徑[J].教育現(xiàn)代化，2019，6（63）：180-182.